大班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩風(fēng)箏》

1、大班美術(shù)優(yōu)秀教案五彩風(fēng)箏設(shè)計理念：春天是一個萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的季節(jié)，孩子們喜歡用放風(fēng)箏的方式來感受和體驗春天到來時的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了五彩風(fēng)箏這節(jié)活動，讓幼兒進(jìn)一步了解風(fēng)箏的起源以及風(fēng)箏的獨特美，激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。教材簡介：綱要中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究我們大班開展了放飛希望、快樂成長風(fēng)箏節(jié)的主題活動。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。2、運用涂、畫、染等裝飾的方法設(shè)計自己獨特的風(fēng)箏。重點、難點：重點：讓幼兒運用多種方法設(shè)計風(fēng)箏。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：1、風(fēng)箏的課件，音樂。2、各種風(fēng)箏展覽。3、風(fēng)箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：風(fēng)箏的謎語：常常一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。(風(fēng)箏)二、欣賞各種各樣的風(fēng)箏圖片，了解風(fēng)箏的起源1、欣賞風(fēng)箏展師：每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師也帶來了一些風(fēng)箏，我們一起來欣賞一下。教師提問：小朋友欣賞到了哪些風(fēng)箏?讓幼兒回答后教師小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實風(fēng)箏的種類很多。2讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。(1)教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的

3、象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。(2)故事風(fēng)箏的起源教師講故事風(fēng)箏的起源后，提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。3、幼兒欣賞特殊風(fēng)箏圖片。(夜光風(fēng)箏)教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?、(最大的風(fēng)箏)教師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(最小的風(fēng)箏)教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!三、通過觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，激發(fā)幼兒裝飾風(fēng)箏的欲望。1、教師介紹不同風(fēng)箏的圖案和顏色。2、幼兒動手操作裝飾