情趣與興趣的說課稿

1、（一）本課教學(xué)目標(biāo) 1情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味。 培養(yǎng)樂觀幽默、積極向上的生活態(tài)度。 自覺陶冶高尚的道德情操。 2能力目標(biāo) 培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富文化生活。 抵制庸俗情趣，提高品格修養(yǎng)。 3知識目標(biāo) 知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之別。 正確認(rèn)識從眾心理和好奇心。（二）教學(xué)內(nèi)容安排的依據(jù) 1學(xué)生面臨的問題 中學(xué)階段與小學(xué)階段有許多不同，進(jìn)入中學(xué)階段后，新課程、新知識明顯增多，信息量也明顯加大。學(xué)生之間的人際交往圈以及學(xué)生在學(xué)校、在社會的接觸面也大大擴展了。新的階段、新的生活為學(xué)生提供了許多新的生活情趣，但生活情趣具有不

2、同的層次。其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。但這些對于十二三歲年齡階段的少年學(xué)生來說，由于他們?nèi)狈?jīng)驗和必要的科學(xué)知識，常常不能正確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗。有的學(xué)生還會誤把庸俗、低級的情趣當(dāng)成健康的、高雅的情趣。處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)新階段生活過渡的特殊時期，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析、情趣培養(yǎng)方面的知識。 同時，高雅的生活情趣又不是憑空產(chǎn)生的，高雅的生活情趣需要培養(yǎng)和引導(dǎo)。像欣賞藝術(shù)作品等生活情趣就需要長期的熏陶與培養(yǎng)，有些甚至需要學(xué)習(xí)相關(guān)藝術(shù)的知識等。有的生活情趣不僅是一般的情趣，還是與高雅的情操、人生的理想結(jié)合在一起的。所以，本課從學(xué)生成長的生活實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生進(jìn)入中

3、學(xué)生活階段的特點，設(shè)計了“情趣與興趣”、“情趣的雅與俗”、“提升情趣，陶冶情操”等內(nèi)容。試圖在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活情趣的同時，注意讓學(xué)生有目的地選擇豐富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，讓生命更有意義。 2課標(biāo)的具體要求本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”部分：“陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。 ”“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步”部分：“正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣?！?#160;二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)建議 （一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課由引言和“情

4、趣與興趣”、“追尋高雅生活”兩框內(nèi)容組成。 1 / 16 引言通過一段優(yōu)美的文字形象、生動地描繪了豐富多彩、富有情趣的生活畫面。由此引出本課的主題品味生活。提示學(xué)生通過本課將了解多姿多彩的人生離不開生活情趣；追求高雅的生活情趣，有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，追求美好的人生。 第一框“情趣與興趣” 本框由“情趣源于興趣”和“情趣的雅與俗”兩目組成。重點是幫助學(xué)生了解和認(rèn)識情趣與興趣的關(guān)系。課文先從學(xué)生容易理解的“興趣”入手，雖然興趣不等于情趣，但情趣來源于興趣，是在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)的。教材在由“興趣”導(dǎo)出什么是“情趣”、提出“情趣”概念后，又提出情趣有雅俗

5、之分，引導(dǎo)學(xué)生分清哪些情趣是健康、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的，不同的情趣對人的作用不同。這是設(shè)立第一框的邏輯思路。 第一目“情趣源于興趣”。教材設(shè)計了三個探究活動。課文首先展示了學(xué)生投入地進(jìn)行課外活動的三張照片，照片邊上的文字說明表達(dá)了學(xué)生做事時愉悅的心聲。通過欣賞這些照片、閱讀所配文字，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分析、討論人們在做自己感興趣的事時的感受。之后，教材又設(shè)計了第二個活動，讓學(xué)生就閱讀課外書的問題進(jìn)行思考、展開討論，并由此引出興趣與情趣之間的關(guān)系。教材在引導(dǎo)學(xué)生討論之后，從興趣與情趣的關(guān)系中引出了“情趣”的概念。隨后的“相關(guān)鏈接”欄目，展現(xiàn)了多姿多彩、充滿情趣的勞

6、動生活畫面，讓學(xué)生充分體會生活處處有情趣。第三個活動通過駐守南沙群島的戰(zhàn)士們富有情趣的生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生探討生活情趣對于生活的重要作用和意義。教材其后設(shè)置的“相關(guān)鏈接”欄目通過揭示情趣與健康的關(guān)系進(jìn)一步闡明了情趣的作用。 第二目“情趣的雅與俗”。這部分是本課的教學(xué)難點。課文首先展示的圖片是從正面立意而選擇的，這四幅圖片分別是中學(xué)生參加文娛活動、郊游和農(nóng)村群眾參加腰鼓表演、剪窗花。這些生活情趣都是健康的、高雅的。此外，教師可以自己收集、補充一些反面的、不健康的、庸俗的生活情趣的例子，讓學(xué)生辨別分析，以提高學(xué)生區(qū)分高雅與庸俗情趣的能力。然后，教材剖析了不同的生活情趣對人的不同作用。高雅的

7、生活情趣，有益于個人的身心健康；庸俗的、不健康的生活情趣，則損害青少年的身心健康。在進(jìn)行這一目內(nèi)容的教學(xué)時，教師應(yīng)該特別注意幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分健康、高雅的情趣與不健康、庸俗的情趣。例如，學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⒓訆蕵坊顒邮潜匾模灿幸嬗趥€人的身心健康，如休閑時打打撲克、玩玩游戲。但是，如果沉溺其中，甚至利用打撲克、玩游戲進(jìn)行賭博活動等，就不利于身心健康。所以，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分健康與庸俗的情趣，了解庸俗、不健康的生活情趣對人的危害，積極地發(fā)展健康、文明、向上的生活情趣。    （三）教學(xué)建議 1注意掌握教學(xué)時間 本課教學(xué)課時可安排四課時，原則上是每

8、框兩課時。 2積極有效地組織教學(xué)活動 由于本課內(nèi)容比較豐富，許多內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，因此建議盡可能地組織學(xué)生全員參與的教學(xué)活動?；顒又蠹皶r組織交流、討論或出板報、壁報，以提高教學(xué)活動的效果。 對于本課的教學(xué)活動,應(yīng)突出導(dǎo)課活動。第一框課文內(nèi)容從分析興趣入手，教學(xué)活動可結(jié)合本課教參中增補的“尋找興趣愛好”的表格。這一活動本身就體現(xiàn)了情趣性。學(xué)生對課文產(chǎn)生了強烈的興趣，愿意學(xué)，喜歡學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的效果就會大大提高。 同時,應(yīng)注意在教學(xué)活動后及時總結(jié)，表揚、鼓勵積極參與教學(xué)活動的學(xué)生，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 3關(guān)于教學(xué)評價&#

9、160;(1) 建議本課采用測試題測試與觀察法測試相結(jié)合的評價方式。(2) 通過觀察法了解學(xué)生參與教學(xué)活動的情況，比如，可以記錄學(xué)生參與課堂活動的情況，統(tǒng)計課堂發(fā)言的次數(shù)等。(3) 還可以通過設(shè)計一些測試題來了解學(xué)生參加課堂教學(xué)活動的次數(shù)、態(tài)度、效果等。 （四）探究活動操作建議 情趣源于興趣“尋找興趣愛好”活動 設(shè)計意圖 通過“尋找興趣愛好”活動，幫助學(xué)生了解各自的興趣愛好，加深學(xué)生對“情趣來源于興趣”、“情趣多樣性”等的認(rèn)識。 操作建議(1) 教師課前設(shè)計調(diào)查表格（可參考所附表格），并打印出來備用。 (2) 請學(xué)生填寫調(diào)查表。在每項

10、興趣項目后面，請有此項興趣愛好的學(xué)生簽名。(3) 調(diào)查活動結(jié)束之后，統(tǒng)計并宣布調(diào)查結(jié)果。最后，請學(xué)生就“尋找興趣愛好”活動發(fā)表個人看法。 (4) 教師總結(jié)歸納。 注意事項 (1) 調(diào)查時，請學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地填寫，并簽名。例如，填寫“小動物”一項時，寫出養(yǎng)魚、養(yǎng)貓或養(yǎng)鳥等具體的動物名稱。填寫“樂器”一項時，寫出鋼琴、小提琴、笛子等具體的樂器名稱。簽名是為了體現(xiàn)調(diào)查的真實性，同時也增強活動的嚴(yán)肅性。 (2) 交流與討論是該項活動的重點，可安排重點發(fā)言和自由發(fā)言。(3) 關(guān)于調(diào)查的結(jié)果可以在上課過程中展示，也可以在課后加工、整理，將調(diào)查表以及典型發(fā)言、精華觀點

11、在板報、壁報上展示。 附:“尋找興趣愛好”活動統(tǒng)計表（僅供參考） 收集、收藏人數(shù)喜歡演奏人數(shù)喜歡運動人數(shù)其他愛好集郵票集火花收藏錢幣 鋼琴小提琴手風(fēng)琴 乒乓球羽毛球籃球 繪畫篆刻書法其他笛子小號其他足球游泳其他剪紙其他喜歡飼養(yǎng)小動物 喜歡養(yǎng)花 喜歡旅游 娛樂貓狗魚鳥其他 月季文竹蘭花吊蘭其他 草原沙漠大海城市風(fēng)光其他 下棋打牌電腦游戲機智問答其他 情趣與興趣“學(xué)習(xí)之余是否可以看課外書”的討論活動 設(shè)計意圖 通過“學(xué)習(xí)之余是否可以看課外書”的討論交流，使學(xué)生

12、認(rèn)識到培養(yǎng)情趣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與興趣愛好之間的關(guān)系。 操作建議 (1) 請學(xué)生在書上空格處選擇自己贊同的觀點并寫明理由。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生對自己類似的經(jīng)歷進(jìn)行回顧與反思，概括自己在處理學(xué)習(xí)與興趣愛好的關(guān)系方面的具體做法。 (3) 在小組內(nèi)，讓學(xué)生暢談交流，然后每組推薦一名同學(xué)與全班同學(xué)分享；也可以安排學(xué)生輪流發(fā)言，談自己的體會。 (4) 教師總結(jié)歸納。 注意事項活動中，為了鼓勵學(xué)生說出自己的想法，教師先不要急于下結(jié)論，請學(xué)生說明自己的理由之后，再給予指導(dǎo)。 情趣與興趣“島上水兵的生活情趣”討論活動 設(shè)

13、計意圖通過活動，使學(xué)生了解高雅情趣的表現(xiàn)，認(rèn)識高雅情趣的意義，從而激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)高雅情趣的熱情。 操作建議(1) 請學(xué)生閱讀教材上的材料，欣賞圖片，并思考圖片下面的問題。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生討論如何從自己的生活中挖掘、尋找生活情趣，在班級中交流自己的感受和體會。(3) 教師總結(jié)，幫助學(xué)生挖掘培養(yǎng)高雅情趣對人一生發(fā)展的重要意義，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺地培養(yǎng)高雅的生活情趣。注意事項 在引導(dǎo)學(xué)生回答教材提出的問題時，要注意引導(dǎo)他們注意高雅情趣體現(xiàn)在一件件平常的小事中，它離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。 情趣與興趣情趣圖片鑒賞活動 設(shè)計意圖 通過活動，使學(xué)生

14、認(rèn)識到情趣有雅俗之別，從而在生活中正確區(qū)分，并學(xué)會從中選擇。 操作建議 (1) 讓學(xué)生帶著問題欣賞教材上的圖片資料?；蛘呃枚嗝襟w展示各種情趣照片，同時可播放一些輕松優(yōu)美的音樂。 (2) 請學(xué)生根據(jù)照片，并結(jié)合自己的情趣生活，回答問題。 (3) 小組討論，或全班一起討論交流。 (4) 教師總結(jié)。 注意事項 (1) 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行積極地引導(dǎo)。對學(xué)生發(fā)言中的錯誤之處要耐心地勸導(dǎo)、說服，澄清學(xué)生在這方面的誤區(qū)。 (2) 總結(jié)歸納時，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的一些錯誤言行，從正反兩方面，幫助學(xué)生真正認(rèn)清庸俗情趣的表現(xiàn)和危

15、害以及高雅生活情趣對于人生的重要意義。 情趣與興趣“晶晶和麗麗的情趣”討論活動 設(shè)計意圖 通過活動，使學(xué)生了解高雅情趣和庸俗情趣對生活和學(xué)習(xí)的不同影響，學(xué)會在區(qū)分和選擇情趣的過程中把握好分寸。 操作建議 (1) 讓學(xué)生閱讀教材上晶晶和麗麗生活情趣的資料。教師也可收集相似的、帶有地方特色的一些鮮活的資料。 (2) 讓學(xué)生比較晶晶和麗麗兩種生活情趣的不同之處。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生討論這兩種不同情趣對生活、學(xué)習(xí)的影響，可以通過列表的方式來展現(xiàn)。 (4) 教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生追求真正的高雅生活情趣。 注意事項(1

16、) 此活動作為上一個活動的延伸，也可以合在一起進(jìn)行。 (2) 注意幫助學(xué)生真正地學(xué)會區(qū)分高雅與庸俗生活情趣。指導(dǎo)學(xué)生了解庸俗、不健康的生活情趣對人的危害，積極地發(fā)展健康、文明、高雅的生活情趣。 五）本課重點、難點問題解答 1如何看待情趣與興趣的關(guān)系? 興趣是由好奇心產(chǎn)生的一種精神向往。興趣是各種各樣，隨時發(fā)生的，但常常是暫時的。人們可能在爬山的過程中，一會兒對樹木產(chǎn)生興趣，一會兒對鳥語花香產(chǎn)生興趣，也可能又對路邊的奇石、天上的藍(lán)天白云感興趣。情趣是建立在興趣之上、有一定方向性的比較穩(wěn)定的追求與向往。例如，有的人喜歡收集植物標(biāo)本，有的人喜歡研究天氣變化。他

17、們在學(xué)習(xí)、生活中甚至玩的過程中也留心觀察。他們的情趣與一般人的興趣不同。 情趣是指一個人的性情和志趣，反映著一定的精神寄托和思想追求。情趣反映了個人追求美好生活的樂觀向上的生活態(tài)度和健康的心理，是對生活中美好事物的感受和體驗。 不僅要鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的廣泛的生活興趣，而且要提高學(xué)生的品味，發(fā)展高雅的生活情趣，引導(dǎo)他們把普通的暫時的一般興趣發(fā)展成為較為長久的、穩(wěn)定的高級情趣。 在人生的道路上，學(xué)生還可能對許多生活現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，但是不可能把所有的興趣都發(fā)展成情趣。尤其是對像賭博、吸毒、色情等活動，不但不能有興趣，反而應(yīng)該堅決杜絕。  三、本課測評參

18、考（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“”，錯誤的填“×”。） 1避免盲目從眾就要學(xué)會獨立思考，提高自我控制的能力。 ( )2樂觀，富有幽默感，可以使人更能體會生活中的美好，更多感受生活的情趣。 ( ) 3庸俗的生活情趣，只要不違法，就不影響中學(xué)生的健康成長。 ( × ) （二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應(yīng)括號內(nèi)。） 4高爾基說“我身上的一切優(yōu)秀品質(zhì)都?xì)w功于書籍”。這說明 ( C ) A書籍主宰著高爾基的一生 B書籍決定了人類的一切 C豐富的文化生活有助于我們追求高

19、雅的情趣 D高爾基的優(yōu)秀品質(zhì)是與生俱來的 5愛迪生致力于制造白織燈的時候，有一位缺乏想象力又毫無幽默感的人取笑他說：“先生，你已經(jīng)失敗了 1200次了。”愛迪生反駁道：“我的成功就是發(fā)現(xiàn)了 1 200種材料不適合做燈絲！”說完，他自己先縱聲大笑起來。愛迪生的妙答體現(xiàn)了（ D ） A他有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 B他無法面對失敗的現(xiàn)實 C他不允許別人冒犯他 D他以幽默樂觀的態(tài)度來應(yīng)付窘境 6李軍最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，常常一放學(xué)就從媽媽的錢包里拿錢，跑到網(wǎng)吧，一玩就是三四個小時。沒有錢時，就對父母說謊，說是要買書，拿到錢后又去玩游戲，結(jié)果學(xué)

20、習(xí)成績明顯下降?？梢姡?D ） A上網(wǎng)有百害而無一利 B愛好上網(wǎng)是情趣庸俗的表現(xiàn) C庸俗的情趣有助于品德修養(yǎng) D庸俗的情趣會影響人的學(xué)業(yè)，甚至事業(yè) 7下列行為體現(xiàn)了高雅生活情趣的是（ D） A喜歡通宵玩撲克 B喜歡穿奇裝異服 C女學(xué)生濃妝艷抹，男學(xué)生抽煙、酗酒 D完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，適當(dāng)?shù)芈犅犚魳?#160;（三）辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。） 8人的生活情趣一般是從興趣開始的。 參考答案這種觀點是正確的。情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，而且情趣是通過興

21、趣表現(xiàn)出來的。 （四）閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運用所學(xué)知識回答相應(yīng)的問題。） 9少年時代的茅盾有廣泛的興趣愛好。他十分愛看“閑書”。三國演義、水滸、儒林外史、聊齋志異等古典文學(xué)名著，他都抽課余時間，廣泛涉獵。這為他后來研究古典文學(xué)和進(jìn)行創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。 我國著名醫(yī)學(xué)專家吳階平，青少年時代在大哥吳瑞平的影響下對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。他在協(xié)和醫(yī)院預(yù)科就讀時，對醫(yī)學(xué)達(dá)到了入迷的程度。上解剖課時，他對人體上的骨頭如數(shù)家珍，一摸就能說出是什么骨頭。吳階平從對醫(yī)學(xué)的興趣發(fā)展到自覺地、刻苦地學(xué)習(xí)，并成為一代名醫(yī)。 他們的成功經(jīng)歷對你有何啟示？ 參考

22、答案 他們的成功無不緣于他們在中學(xué)時代對某一方面的特別濃厚的興趣，興趣在人的創(chuàng)造性活動與成才過程中起著重要的作用。許多成就事業(yè)者往往是從興趣開始的，興趣產(chǎn)生樂趣，由樂趣而變?yōu)橹救?，立志為之奮斗。 （五）為我們加油 10“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！眹L試用你的眼睛去觀察，用你的頭腦去思考，尋找你生活中的樂趣，培養(yǎng)你的生活情趣。請設(shè)計一份“情趣展示報”。 四、教學(xué)資源鏈接 （一）名詞解釋  1興趣：是個體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向?？煞譃閮深悾?(1) 直接興趣，由對事物或活動本身感到需要而產(chǎn)生；

23、 (2) 間接興趣，由對活動的結(jié)果感到需要而產(chǎn)生。  2情趣：是指一個人的性情和志趣，反映著一定的精神寄托和思想追求。它反映了個人追求美好生活的態(tài)度，也是一個人文明向上、積極進(jìn)取的體現(xiàn)。  3從眾心理：從眾也稱“遵從”、“順從”，是社會心理學(xué)術(shù)語。它是指個人在他人影響下改變自己的行為，以符合他人意見的現(xiàn)象。往往出現(xiàn)于個人意見與本群體意見不一致時。影響從眾的因素有群體意見的一致程度、群體的大小、群體的權(quán)威性、個人的自信心、約束力、個體差異和民族差異等。 2情趣的廣泛性和類別 情趣有各種各樣，可以從范圍、功能等方面分成若干類。在我們的身邊有許許多多美的事物，

24、有自然風(fēng)光，有藝術(shù)創(chuàng)作。我們能夠從眾多的美好事物中感受到生活的美，產(chǎn)生各式各樣的情趣。觀察鑒賞類：集郵、集錢幣、集火花，收藏賀卡、字畫古玩等。 生活消遣類：打牌、下棋、養(yǎng)花、養(yǎng)鳥、釣魚、旅游等。 文化體育類：唱歌、跳舞、寫詩、作畫、打球、游泳等。 實用技能類：裁剪、編織、小制作、小發(fā)明等。 3情趣的培養(yǎng) 多方面發(fā)展自己的各種情趣，不要單一發(fā)展。人們在廣泛的社會交往過程中有許許多多情趣。培養(yǎng)情趣應(yīng)該注意因地制宜，因人而異。例如，沒有條件就可以不發(fā)展滑真冰，而改為滑旱冰。目前能滑真冰的場地很少，而且費用很貴。滑旱冰可以隨時隨地，不一定非去專業(yè)冰場。在馬路、操場、停車場等都可以練習(xí)，當(dāng)然，要注意安全。 另外，培養(yǎng)情趣還要因人而異，有的學(xué)生身體協(xié)調(diào)性差，或者體重過重，不適合踢球、滑冰等劇烈運動，可以根據(jù)自己身體的實際情況發(fā)展適合自己的棋類、收藏、唱歌、書畫等情趣愛好。  （三）名言警句 學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)。 司馬光愛好出勤奮，勤奮出天才。興趣能使我們的注意力高度集中，從而使得人們能完善地完成自己的工作。 郭