小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小紅帽》_第1頁
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文檔簡介

1、小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小紅帽活動背景：小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲小紅帽?；顒幽繕?biāo)：1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。2、狼的頭飾

2、、草地、大樹、沙發(fā)床。3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)活動過程：一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。提問：故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?故事中有那些場景?怎樣進(jìn)行布置?2.分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。3.幼兒合作擺放場景。二、幼兒進(jìn)行表演1.討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。2.幼兒自主分配角色。3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。4.幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。三、結(jié)束評價(jià)鼓勵幼兒自主進(jìn)行評價(jià)，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?四、活動延伸1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引

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