2019年下半年國家教師資格考試《保教知識與能力(幼兒)》強化訓練試卷D卷附答案

1、號證考準名姓>縣區(qū)市得分評卷人1、幼兒園教師專業(yè)標準試行規(guī)定，幼兒園教師專業(yè)標準的基本理念是（）。A.師德為先，幼兒為本，能力為重，知識為主B.幼兒為本，能力為重，知識為主，終生學習C.幼兒為本，師德為先，能力為重，終生學習D.師德為先，幼兒為本，知識為主，終生學習2、兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（）中發(fā)生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會情境D.家庭情境A能夠坐、站、趴B.出現(xiàn)分離焦慮C.能重復連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)D.有抓握反射4、教師和幼兒是否建立良好關系，關鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（）。3、下列不屬于6-12個月嬰兒地身體發(fā)展特征地是（）A. 是否樹立了正確的兒童觀

2、B. 是否樹立了正確的師生觀C. 是否樹立了正確的教學理念D. 是否樹立了正確的知識觀5、教師通常在班級設置許多活動區(qū)提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原貝9是（）。A階段性原則B.社會性原則C.操作性原則9、對幼兒如廁教師最合理的做法是（)°A.允許幼兒按需自由如廁B.要求排隊如廁C.控制幼兒如廁次數(shù)D.控制幼兒如廁的間隔時間10、幼兒園對幼兒實施的教育包括（）。D.實物傳播A. 德、智、體、美、勞諸方面B. 智、德、體、心諸方面C. 體、智、德、美諸方面D. 美、心、體、智諸方面絕密啟用前2019年下半年國家教師資格考試保教知識與能力（幼兒） 強化訓練試卷D卷附答

3、案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為 150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）D.差異性原則6、 為保護幼兒脊柱,成人應該（）。A. 推薦幼兒用雙肩背包B. 鼓勵幼兒睡硬床C. 組織幼兒從高處往水泥地上跳D. 要求幼兒長時間抬頭挺胸站立7、青青的媽媽說：“那孩子的最真甜！”這主要反映了（）。A. 思維的片面性B. 思維的擬人性C. 思維的生動性D. 思維的表面性8風疹病毒傳播途徑是（）。A. 肢體接觸B. 空氣泡沫C. 蟲媒傳播得分評卷人

4、二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、簡述有意義學習需要具備哪些條件？2、幼兒心理健康教育應注意哪些問題?得分評卷人得分評卷人三、論述題（本大題共1小題，每小題20分，共20分）五、活動設計（本大題共30小題，每小題2分，共30分）1、活動設計：圍繞中國京劇臉譜的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。1、什么是幼兒園環(huán)境 ？為什么幼兒園教育中要強調創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境？請聯(lián)系實際說明。得分評卷人四、材料分析（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1、材料分析：|楠楠今年5歲，已經上大班了。在家里，媽媽對他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園 里，楠楠總是和小朋友爭搶玩具，還和其他小

5、朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但 他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。結合案例，分析幼兒園和家庭合作內容和方法。2、材料分析：開學不久，小班王老師就發(fā)現(xiàn)：李虎小朋友經常說臟話。雖然老師多次批評；但他還是經常說，甚至影響其他孩子也說臟話。問題：(1)請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。J王老師可以米取哪些有效的干預措施？參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、C2、A,幼兒的社會范圍小，游戲是幼兒認識世界的途徑，是幼兒通過實際行動探索周圍世界的 一種積極活動。幼兒心理的發(fā)展，主要是在游戲活動中完成的。因此，幼兒的社會性交往大多 都是在游

6、戲情境中發(fā)生的。故選 A。3、【答案】D【解析】抓握反射是新生兒地特征4、A,正確的兒童觀是決定師幼關系的關鍵。5、【答案】D。解析：本體考查第四章環(huán)境創(chuàng)設與第一章幼兒身心發(fā)展的規(guī)律原則。個體差異 性是指兒童在發(fā)展，具有整體共同特征的前提下，每個兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式內容和水平 方面都具有獨特之處，教師提供多種層次的活動材料，讓幼兒自選就是為了滿足幼兒的不同需 要。故本題選D6、B解析：幼兒骨骼發(fā)育還沒有定型，睡硬床利于幼兒骨骼定型。7、D8 B9、參考答案：A10、C二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、學習材料本身具備邏輯意義2、學習者必須具有有意義學習的

7、心向3、學習者的認知結構中必須有同化新知識的原有的適當觀念2、答案如下：(1) 提高家長和教師的心理素質；(2) 把幼兒心理健康教育滲透在日常生活中；(3) 及時發(fā)現(xiàn)問題，適時疏導；(4) 尊重幼兒人格，不要妄下結論；(5) 整合幼兒園、家庭和社會的教育影響。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：幼兒環(huán)境從廣義上說，幼兒園環(huán)境包括幼兒園共同實施數(shù)育作用的家庭、社區(qū)等大環(huán)境，狹 義上思維幼兒園環(huán)境，則是指幼兒園內部的物質環(huán)境和精神環(huán)境，如室內外的物質環(huán)境，教師 與幼兒思維人際關系等。幼兒園教育中，強調創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境是因為：1. 良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒身體健康

8、成長。2. 良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒的認知發(fā)展。3. 良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒社會性的發(fā)展。4. 良好的幼兒園環(huán)境能提高幼兒感受美、欣賞美的能力將以上四點展開論述，并舉生活實例。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)|1、答案如下：家園合作主要包括兩方面的內容：(1) 鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒：(2) 幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。本案例中，媽媽對楠楠的溺愛，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的習慣，在幼兒園里和小 朋友爭搶玩具等，幼兒園應幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，共同培養(yǎng)幼兒。家園合作的主要方法：(1)家長直接參與方

9、面包括：家長開放日、親子游戲、夏令營活動。(2)家長間接參與方面包括：家園聯(lián)系、家訪、9-園聯(lián)系簿、個別談話、家長專欄、家長委員會、 家長座談會、家長學校等。2、答案如下：(1) 李虎說臟話的原因：家庭的影響。家長的情感態(tài)度、個性、價值取向及心理品對于孩子的影響。李虎說臟話的原因可能來源于家庭教養(yǎng)方式不當，以及家 庭教育中父母不良的榜樣作用。社會媒體的影響。幼兒的不良行為的產生可能來源于對于電視媒體中的學習。認知 水平的限制。幼兒年齡小，還不能理解“說臟話”是一種不良行為。為了引起老師的注意。陌生的幼兒園環(huán)境與教師不恰當?shù)慕逃龖B(tài)度。當幼小的孩子離開熟悉的家庭環(huán)境來到一個陌生的環(huán)境中，難免會產生

10、害怕、焦慮、退縮的情緒反應，有的老師可能沒有深入了解幼兒的心理，而采用簡單、粗暴的教育方式，可能傷害 了幼兒。其他幼兒說臟話的原因：主要原因來源于小班幼兒愛模仿。小班幼兒最突出的年齡特點就是愛模仿，班級其他幼兒說臟話是對李虎行為的模仿。(2) 王老師可以采用如下做法進行干預：對于李虎說臟話的行為，王老師應先冷靜對待，可先詢問李虎是為什么要說臟話，他真正想表達的是什么， 教師引導李虎正確 表達自己的想法。同時，可以展開“我是文明小標兵”的教學活動，幫助李虎知道文明禮貌用語在生活中的重要性，也可讓李虎當小小值日生，監(jiān)督班級其他幼兒不說臟話，從而養(yǎng)成良好的禮貌用語習慣。(3) 正面引導班級幼兒，運用

11、故事和游戲解釋說明禮貌用語。教師要悉心引導幼兒，教會幼兒表達氣憤、激動情緒和處理矛盾的文明用語和方法，例如“你不講道理，我很不高興”等。由于幼兒的認知發(fā)展水平有限，教師和家長可選取一些能起到教育作用的故事，和幼兒一起看 看故事中人物是怎么樣說話的，利用榜樣的力量使幼 兒產生說臟話不好的心靈體驗，還可以通過親自游戲來強化這種感情，達到寓教于樂的目的。教師重身教、勤言教，營造良好的環(huán)境，不說臟話。同時，和家長溝通，做好家園共育， 發(fā)揮家長的榜樣作用，幫助幼兒良好行為習慣的形成。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動目標：1.認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與

12、圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術的欣賞與表現(xiàn)能力。2.實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，并能細致、耐心地進行描繪與涂色。3情感目標：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感?；顒訙蕚洌壕﹦∧樧V欣賞、示范畫（共4張）;范例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份?；顒舆^程：（一）引出臉譜話題孩子們最近我們一直在講關于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事-在演出之前每個人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠一看， 就知道是好人還是壞人。所以

13、，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也 直翹大拇指。（一）欣賞臉譜主要引導幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、夸張。1. 欣賞藝術化臉譜_引導語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn) 有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美，很特別？（根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極回應）色彩方面：（1）找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。（2）色彩與人物的關系，以及左右色塊的對稱。小結：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的， 一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛看。圖案花紋方面：（1）找一找，哪個是后裔？（關注圖案花紋的對稱與簡單蘊意 ）（2）臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來像什么？小結：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點剛才幼兒說到的），真夸張，很有趣的。2. 欣賞范畫臉譜看看老師畫的臉譜棒不棒，是一個大紅臉。我把眼睛這兒設計成了