幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)材料(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)材料一、開場(chǎng) 首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙中擠出寶貴的時(shí)間來參加我們這次家長(zhǎng)會(huì),說明大家對(duì)孩子的教育、教學(xué)工作的重視。今天我們開會(huì)目的是:了解小班幼兒的教育目標(biāo)與要求,加強(qiáng)你我的溝通,相互促進(jìn),互相配合,進(jìn)一步做好家園聯(lián)系這項(xiàng)工作,以此達(dá)到讓孩子獲得最好發(fā)展這個(gè)共同的目標(biāo)。 二、會(huì)議的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面 : 1 、小班幼兒發(fā)展的目標(biāo)及介紹本班幼兒目前發(fā)展情況。 2、介紹班級(jí)教學(xué)工作思路 3 、家園互動(dòng) 三、展開會(huì)議內(nèi)容: 一)小班幼兒發(fā)展的目標(biāo)及班級(jí)幼兒目前發(fā)展的情況 對(duì)于第一大點(diǎn):主要是總述本班孩子的發(fā)展情況及以后的發(fā)展目標(biāo)。 因?yàn)槠^多,我考慮到各

2、位家長(zhǎng)的時(shí)間都很寶貴,所以將其中的一部分:即小班幼兒發(fā)展的目標(biāo)已打印成文,將它張貼在家園互動(dòng)窗中,請(qǐng)各位家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀一下,以便大家對(duì)自己孩子的發(fā)展水平有個(gè)總體的了解。 這里就具體地介紹一下本班幼兒的情況:本班幼兒24名,男13人,女11人,在這批孩子中有99年出生的8名,其余均為2000年出生,年齡差距最大為16個(gè)月,因此,在教學(xué)中幼兒差異性較大,這對(duì)我們的工作帶來了諸多的不利因素。如大年齡幼兒已適應(yīng)了幼兒園生活,而小年齡幼兒還出現(xiàn)持續(xù)不斷的哭泣現(xiàn)象。經(jīng)過一個(gè)多月的接觸,我們對(duì)本班孩子的知識(shí)、能力水平已有了充分地了解,根據(jù)他們的實(shí)際,相對(duì)地提出不同的要求。如:王琰這個(gè)孩子較能力,上課我們就利用

3、他接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),請(qǐng)他當(dāng)小老師帶著孩子們一起學(xué)或唱等。像酈酈在獨(dú)立生活上較能干,我們就請(qǐng)當(dāng)小老師,帶帶愛哭泣,離不開老師的小朋友等等。 二)班級(jí)教學(xué)工作思路 我們的工作思路:即啟發(fā)誘導(dǎo)孩子、發(fā)展他們的能力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、幫助塑造出一個(gè)美好的心靈與完善的人格。有了工作思路后,我們用什么方法加以執(zhí)行呢?如:在指導(dǎo)幼兒日常行為中,我們的策略是及時(shí)制止、耐心誘導(dǎo)。如:爭(zhēng)搶玩具、打人等 培養(yǎng)幼兒能力方面的策略是:“放手、幫助、啟發(fā)、鼓勵(lì)?！奔从變鹤约菏虑榉攀肿屗约鹤?真的卻有困難,就給予適當(dāng)?shù)膸椭?需要?jiǎng)幽X筋的時(shí)候,不要急于告訴答案,而啟發(fā)幼兒動(dòng)腦學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)孩子做得更好想得更多。 以上

4、兩方面是我們教學(xué)中最基本的思路與策略。我所以談這些教學(xué)思路,只是想讓各位家長(zhǎng)更多了解我們老師的想法及做法。 三)家園互動(dòng) 這一點(diǎn)本人認(rèn)為較為重要,所以我把它作為此次家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn),作為與大家商討的內(nèi)容。 我分三點(diǎn)講 何為家園互動(dòng) 家園互動(dòng)我認(rèn)為就是家庭與幼兒園相互配合,同步教育,以此來促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)的提高。即:家園共育?？晌艺f這含義的目的為了說明一點(diǎn):教育好孩子需要雙方的配合,如果單靠一方的力量是無法完成的。真如蘇霍姆林斯基說的:“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管教師做出多大的努力,都收不到圓滿的教育效果。個(gè)別家長(zhǎng)有這樣的想法:我化錢,讓孩子讀好的幼兒園,接受一流的教育,這

5、樣我的任務(wù)就算完成了,接下來就看教師和孩子了。往往忽略了自己在此中的重要角色即:孩子的第一任教師。雖然你做到了讓孩子接受好的教育,但好的教育需要你的延伸、生化和鞏固。如果在你的手里就早早地夭折了,那它如何繼續(xù)發(fā)展,孩子必競(jìng)是孩子,他們需要我們成人的生化、鞏固、提醒、督促。說實(shí)在的,現(xiàn)在的孩子十分聰明,他們會(huì)用各種方式來應(yīng)付我們不斷變化的形式。如:吃飯,許多家長(zhǎng)碰到我常說:孩子在家十分挑食,自己也不會(huì)吃飯。而這些孩子在幼兒園卻是十分能干,一點(diǎn)不挑食的好孩子,這是為什么呢?請(qǐng)各位家長(zhǎng)大家想想,這其中的原因,是孩子確實(shí)不能自己動(dòng)手吃,還是你的顧慮和不夠放手,或其它更多的原因。 交流:談到交流,交流本

6、來就是雙方的,有些家長(zhǎng)顧慮很多,認(rèn)為老師與某些家長(zhǎng)經(jīng)常性地交談是不是有什么特殊的原因?我們十分樂意每位家長(zhǎng)有事能及時(shí)與我們交流,我們肯定會(huì)用熱情的態(tài)度與你交談與切磋。對(duì)于我本人來講,是希望每位家長(zhǎng)都能有空、有事及時(shí)、主動(dòng)地與我們交流,反饋孩子在家的各方面的情況和自己對(duì)我們工作的種種想法與建議,這正是你對(duì)我相任的表現(xiàn),不要把疙瘩放在心里,這樣小疙瘩變成大疙瘩,對(duì)育、教學(xué)不利,如果你我能把問題放在桌面上,大家解開疙瘩,那多好,你我的心情舒暢,對(duì)我們共同教育孩子有利無害,你們說對(duì)嗎。我在“家園心系心”向大家公開了我的QQ號(hào)與Emal就是為了給大家多提供一種交流的平臺(tái)。 如何開展家園互動(dòng) 我們現(xiàn)行的方

7、式大致分成個(gè)別方式、集體方式二大類。 個(gè)別方式我們常用的是:家訪、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)咨詢、電話聯(lián)系 這里我重點(diǎn)講一下: 家園聯(lián)系手冊(cè):現(xiàn)在每個(gè)幼兒有一本親子家園,這本本子如何做,大家也許還不十分清楚,我在這里講一下:每個(gè)月的月底分發(fā)給請(qǐng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)可以利用本子與孩子一起活動(dòng)。到20號(hào)時(shí)還給我們,我們將及時(shí)把孩子一個(gè)月來的情況以書面的形式反饋給你們,以便大家配合教育。 電話聯(lián)系:主要是對(duì)于工作繁忙無法接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的一種方式。如:突然生病發(fā)燒急需通知。為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系,如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)到我處更改。 集體方式中我們常用的是:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)系

8、欄、家長(zhǎng)開放日 這里我重點(diǎn)講一下:家園聯(lián)系欄:即我們門口的主要是讓你了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識(shí)、以及需要配合的工作。希望大家能早晚留意,這里化費(fèi)了我的許多心血,目的只是一個(gè):為了孩子學(xué)得更好。 班報(bào),即:班級(jí)自己的報(bào)紙。根據(jù)上屆我實(shí)施家長(zhǎng)們十分贊成的情況,我想在這屆繼續(xù)采納。班報(bào):既給大家提供了與我們交流的機(jī)會(huì),也拱起了家長(zhǎng)間相互交流的平臺(tái)。我相信只要大家認(rèn)真地參與,到時(shí)一定能夠顯示出良好的效果。對(duì)于此事,我在前幾個(gè)星期進(jìn)行了填表調(diào)查,從表上看大家都十分贊成,也增加了我辦報(bào)的信心,有些家長(zhǎng)考慮會(huì)影響我的休息和增加我的工作量,但只要大家樂意,到時(shí)能夠達(dá)到良好的效果,辛苦些我也是十分

9、樂意的。接下來,我把自己辦報(bào)的思路與大家講一講:第一步分組座談。即:將把整個(gè)班的家長(zhǎng)分成二組,每組12個(gè)人,二個(gè)月組織一組的家長(zhǎng)利用休息的時(shí)間聚集在一個(gè)地方,大家座談、切磋育子心得與困惑。第二步家長(zhǎng)寫育子心得與經(jīng)驗(yàn)談。即:在座談的這星期周末將你的心得或經(jīng)驗(yàn)寫成文字交給我。第三步排版成報(bào)。即:我將這些文章編輯排版成報(bào)張?zhí)鰜?讓大家有一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我將按三步走的方式進(jìn)行。這對(duì)我們自身的各方面能力的學(xué)習(xí)、提高有一定的幫助。對(duì)于排版編輯這項(xiàng)工作,我本人是在假期自學(xué)的,也許其中有許多不足,還望大家諒解。 當(dāng)前需要配合的工作 A教學(xué)工作的配合 小班開始我們主要將對(duì)幼兒各方面的能力加以培養(yǎng),孩子的年

10、齡較小,我們將會(huì)用直觀、形象的各樣形式達(dá)到我們的教學(xué)目的。下面我將我們班級(jí)室內(nèi)外墻面設(shè)計(jì)意圖告訴大家以便大家配合,達(dá)到教學(xué)目的。小畫展:張?zhí)變浩綍r(shí)的繪畫作業(yè),通過大家同一層面的展示,彼此間有欣賞、比較,以此提高孩子們繪畫的熱情和興趣,體驗(yàn)到成功感和自豪感。繪畫對(duì)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、思維能力的發(fā)展很有作用,建議大家是否能注意加以培養(yǎng)。 考慮到現(xiàn)在教學(xué)的實(shí)際情況和3至6歲是識(shí)字的最佳年齡,我在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中設(shè)計(jì)了“每周二至三個(gè)字”、 “種植園”這二個(gè)識(shí)字板塊?！懊恐芏寥帧?“種植園”中每只盤上貼上字寶寶,指導(dǎo)幼兒在觀察、培植過程中,自然習(xí)得漢字。目的是讓孩子們?cè)诓恢挥X中親近漢字、了解漢字、

11、喜愛漢字,以此激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的強(qiáng)烈欲望,為教學(xué)服務(wù)。這幾個(gè)板塊,都是我實(shí)施后,初見效應(yīng)的,所以我想在這屆繼續(xù)運(yùn)用,并根據(jù)實(shí)際情況加以完善。前面的寶寶真棒!這里主要是張?zhí)鶕?jù)孩子一周表現(xiàn)評(píng)出的小紅花。從中了解孩子的表現(xiàn)也讓孩子們有相互比較努力的方向。而“明星寶寶”則是根據(jù)每個(gè)月小紅花的數(shù)量,評(píng)出紅花最多的五名孩子展示在明星寶寶欄上,促使同伴間的相互比較,形成初淺的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一份努力,一份成果。你化費(fèi)的時(shí)間到時(shí)會(huì)有十分明顯的效果。有些家長(zhǎng)常埋怨自己的孩子沒有別人的孩子聰明,我可以這樣明確地告訴你,現(xiàn)在孩子都是聰明的,他們之間沒有明顯的差異。但我認(rèn)為家長(zhǎng)如何配合教育在從中起到重要的作用。常人講

12、的好:種瓜得瓜,種豆得豆。 B教育工作的配合關(guān)于幼兒之間的糾紛孩子生活在集體生活中,我們會(huì)教育他們愛集體、愛同伴,但在日常生活中,孩子之間難免會(huì)出現(xiàn)小摩擦,有的孩子很好動(dòng),希望找到朋友一起玩,或很熱情,希望交到好朋友,結(jié)果在沒有得到別人的同意下,拍他一下或碰他一下,這樣就會(huì)產(chǎn)生矛盾。其實(shí)孩子是天真無邪的,他們不會(huì)去惡意地傷害別人,有時(shí)出現(xiàn)的后果也并不是他們的本意,因此希望家長(zhǎng)盡量別參與進(jìn)去。 幫助建立教師威信,樹立幼兒園在孩子心目中的美好形象,有事及時(shí)溝通。 老師是否具有具有威信,幼兒園在孩子的心目中是否美好,這對(duì)幼兒教育的成功至關(guān)重要,它不僅取決于老師的教育是否得法,而且與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有關(guān)。以前別的班級(jí)中碰到這樣的事。個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小,遇到對(duì)老師不滿意的事情,就在孩子面前流露出來。如有的孩子在幼兒園與別的孩子鬧了