材料雕塑定格動(dòng)畫(huà)備課本

1、教學(xué)進(jìn)度表-周次-順序e目 項(xiàng)注 備-61二s61*三四461五e(cuò)61六七f61八成 合 畫(huà) 動(dòng)61九6j1十f+-h+=四 十+£f1h備課筆記班級(jí)上課地點(diǎn)周次星期第節(jié)課時(shí)數(shù)序號(hào)授課形式10動(dòng)畫(huà)1圖文309111-66集體10動(dòng)畫(huà)1圖文309135-84集體10動(dòng)畫(huà)1圖文309151-66集體10動(dòng)畫(huà)1圖文309授課章節(jié)雕塑的定義粘土模型課題雕塑的類型、材料粘土模型制作的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)木章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解雕塑的基木定義，雕塑的三種表現(xiàn) 類型，用以雕塑的多種材料以及粘土雕塑和定格動(dòng)畫(huà)z間 的關(guān)系。2.技能目標(biāo)：掌握雕犁三種表現(xiàn)形式的不同和用途，不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)， 粘土在定

2、格動(dòng)畫(huà)中的地位，掌握粘土雕塑的基木知識(shí)和工具 的使用。3 情感目標(biāo):通過(guò)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué) 生對(duì)粘土雕塑產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。提高了學(xué)生對(duì)于雕塑，特別 是粘土雕塑的認(rèn)識(shí)，以便于后續(xù)課程的開(kāi)展。教學(xué)重點(diǎn)雕塑的定義雕塑作品欣賞粘土動(dòng)畫(huà)欣賞粘土模型制作要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)粘土模型制作的工具認(rèn)識(shí)粘土模型制作更新補(bǔ)充 刪減內(nèi)容優(yōu)秀雕塑作品 國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀粘土動(dòng)畫(huà)教具及 準(zhǔn)備工作粘土雕塑工只鉗了鐵絲等導(dǎo)課設(shè)計(jì)觀看粘土雕塑成品和粘土動(dòng)畫(huà)短片，引入木階段課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)計(jì)粘土模型練習(xí)學(xué)情現(xiàn) 狀分析 及采取 的措施10動(dòng)畫(huà)2.班級(jí) 學(xué)生層次分析采取的措施a類林兌萱 朱韻王可心張尹等對(duì)專業(yè)有高度的熱情

3、和探索的精神b類陳冬冬錢依甜陳敏羽等認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)不夠?qū)Ｗ類楊英杰韓建韓濤不能遵守上課紀(jì)律作業(yè)不用心教學(xué)過(guò)程教、學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)一、課堂禮儀二、導(dǎo)入新課（觀看教學(xué)內(nèi)容）三、講授新課：雕塑的基本解釋用鑿了或其他工具將木石、金屬或其他材料雕刻塑造成一定形象詳細(xì)解釋雕塑定義：是指以立體視覺(jué)藝術(shù)為載體的造型藝術(shù)。雕塑的基本形式圓雕：指不附著在任何背景上、可以從各個(gè)角度欣賞的立體 的雕塑。浮雕：浮雕是雕塑與繪畫(huà)結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來(lái)處 理對(duì)象，靠透視等因索來(lái)表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀 看u透雕：又稱為（鏤空雕），是界于圓雕和浮雕之間的一 種雕塑。在浮雕的基礎(chǔ)上，鏤空其背景，有單面

4、浮雕和雙面 浮雕，有邊框的又稱為鏤空花板。雕塑按使用材料可分為木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、 貝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等；粘土模型制作：粘土模型的特石：制作成本低，可反復(fù)修改，造型方便粘土模型制作注意事項(xiàng)：保持雙手的干凈避免靠近脫 毛的衣物確定良好的支架比例重心。案例 教學(xué) 法講解法教學(xué)過(guò)程教、學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)技術(shù)小貼士：通常首先在使用原料前保持雙手的干凈，用濕巾紙擦拭，而 且保證紙不能太纖維化，并不含羊毛脂。或者你也可以將相同顏 色的黏土末在手上，這會(huì)出去灰塵，同時(shí)將你的雙手覆上黏土， 避免會(huì)脫毛的衣物，比如馬海毛織物。評(píng)價(jià) 設(shè) 計(jì)通過(guò)作業(yè)的完成度，細(xì)致情況、

5、形式美感，最后效果來(lái)評(píng)分學(xué)生自評(píng)：闡述自己作業(yè)的創(chuàng)作思路，制作方式，最終效果來(lái)對(duì)自己的 作品作出評(píng)價(jià)o學(xué)生互評(píng)：對(duì)其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行自由發(fā)言，按以上標(biāo)準(zhǔn)作岀評(píng)價(jià) 教師點(diǎn)評(píng)：材料運(yùn)用的好壞，對(duì)粘土材料特點(diǎn)的發(fā)掘，作品制作細(xì)致程 度，最終效果。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 完成情況大部分同學(xué)按照布置的作業(yè)內(nèi)容認(rèn)真完成在對(duì)作業(yè)的創(chuàng)新上冇一定的想法，能發(fā)揮能動(dòng)性。但是在動(dòng)手能力上有所欠缺，模型大部分不夠細(xì)致，有3個(gè)同學(xué)未能按時(shí)完成作業(yè)。教學(xué)札記本單元學(xué)習(xí)后學(xué)生在知識(shí)、技能、情感等方面的提升情況材料雕塑這門課程是一門新開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)生對(duì)于這種動(dòng)手實(shí)踐比較多的 課程還是有比較還是高的熱情的，因?yàn)檫@門課程和后面的定格動(dòng)畫(huà)是相輔

6、 相成的兩門課，所以從一開(kāi)始的模型部分就要求他們自己設(shè)計(jì)形象、場(chǎng)景。 學(xué)生的參與度很高，教師在這個(gè)課程中要起到一個(gè)引導(dǎo)和監(jiān)督者的作用，充 分開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維方式，通過(guò)木課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于立體的空 間表現(xiàn)有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，了解了三維空間的表現(xiàn)形式，動(dòng)手能力得到了 鍛煉。備課筆記班級(jí)上課地點(diǎn)周次星期第節(jié)課時(shí)數(shù)序號(hào)授課形式10動(dòng)畫(huà)2圖文221-44集體10動(dòng)畫(huà)2圖文235-84集體10動(dòng)畫(huà)2圖文241-22集體10動(dòng)畫(huà)2圖文251_66集體授課章節(jié)角色粘土模型的制作課題粘土模型的制作教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)木章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解粘土模型的制作流程，制作過(guò)程中 所需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)立體模型的

7、把握。2.技能目標(biāo)：掌握粘土模型的所用的材料和工具的特性，能根據(jù)根據(jù)設(shè)計(jì) 圖稿制作出角色。3 情感目標(biāo):提高了三維立體空間造型的把握能力，可以把平面圖紙上的 畫(huà)稿轉(zhuǎn)換成立休的模型。教學(xué)重點(diǎn)粘土模型的制作過(guò)程，粘土的特性，工具的使用粘土模型的制作教學(xué)難點(diǎn)模型的重心力量的平衡對(duì)三維空間的掌握能力更新補(bǔ)充 刪減內(nèi)容模型三視圖教具及 準(zhǔn)備工作雕塑油泥、雕刻工具、等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)計(jì)制作個(gè)己設(shè)計(jì)的黏土模型學(xué)情現(xiàn) 狀分析 及釆取 的措施.10動(dòng)畫(huà)2班級(jí)學(xué)生層次分析采取的措施a類林兌萱 朱韻王可心張尹等對(duì)專業(yè)有高度的熱情和探索的精神b類陳冬冬錢依甜陳敏羽等認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)不夠?qū)Ｗ類楊英杰韓建湯文鑫不能遵守上課

8、紀(jì)律 作業(yè)不用心教學(xué)過(guò)程教、學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)一、課堂禮儀二、導(dǎo)入新課三、講授新課:首先在制作模型前你的考慮一下兒個(gè)問(wèn)題1、需要彎曲多少？2、怎樣的比例尺寸是合理的？3、拍攝如何固定在地面上？4、所有的部分都要?jiǎng)用?？制作粘土角色需要的工具：老虎鉗、金屈剪、螺絲刀、 筆、尺子、有色粘土、精雕油泥等。a根據(jù)設(shè)計(jì)的角色制作出模型骨架（耍充分考慮到見(jiàn) 而捉出的4個(gè)問(wèn)題）b設(shè)計(jì)制作需要做動(dòng)作的部分c用泡沫或其他填充物制作出角色的內(nèi)部（可以減少模 型的重量）d用雕塑泥制作模黑細(xì)節(jié)部分e對(duì)需耍上色部分進(jìn)行上色。教學(xué)過(guò)程教、學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)三、學(xué)生練習(xí)，模型制作四、課后作業(yè)技術(shù)小貼士：骨架制

9、作時(shí)鐵絲一定要擰的勻稱，不認(rèn)很容易變形模型內(nèi)部填充物可用軟些的木頭或者泡沫等，但一定要粘緊， 不能轉(zhuǎn)動(dòng)。評(píng)價(jià) 設(shè) 計(jì)通過(guò)作業(yè)的完成度，細(xì)致情況、形式美感，最后效果來(lái)評(píng)分學(xué)生自評(píng)：闡述自己作業(yè)的創(chuàng)作思路，制作方式，最終效果來(lái)對(duì)自己的 作品作出評(píng)價(jià)o學(xué)生互評(píng)：對(duì)其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行自由發(fā)言，按以上標(biāo)準(zhǔn)作岀評(píng)價(jià) 教師點(diǎn)評(píng)：材料運(yùn)用的好壞，對(duì)粘土材料特點(diǎn)的發(fā)掘，作品制作細(xì)致程 度，最終效果。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 完成情況大部分同學(xué)按照布置的作業(yè)內(nèi)容認(rèn)真完成在對(duì)作業(yè)的創(chuàng)新上冇一定的想法，能發(fā)揮能動(dòng)性。但是在動(dòng)手能力上有所欠缺，模型大部分不夠細(xì)致。教學(xué)札記本單元學(xué)習(xí)后學(xué)生在知識(shí)、技能、情感等方面的提升情況通過(guò)本課程的學(xué)

10、習(xí)，學(xué)生對(duì)于立體的空間表現(xiàn)有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，了解 了三維空間的表現(xiàn)形式，動(dòng)手能力得到了鍛煉。在骨架的制作上，很多學(xué)生 并沒(méi)有什么這方面的經(jīng)驗(yàn)，在弄鐵絲的吋候，甚至有學(xué)生弄傷手，學(xué)生的動(dòng) 手能力述需要多鍛煉，可首先要保證安全問(wèn)題。備課筆記（第三周）班級(jí)上課地點(diǎn)周次星期第節(jié)課時(shí)數(shù)序號(hào)授課形式10動(dòng)畫(huà)1圖文311311-66集體10動(dòng)畫(huà)1圖文311335-84集體10動(dòng)畫(huà)1圖文311351-66集體授課章節(jié)道具模型制作課題道具模型制作教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)口己手工制作，在實(shí)踐中對(duì)角色、場(chǎng)景模型制作的流程 和設(shè)計(jì)思維有一定的掌握。有效的利用不同材料進(jìn)行模型制 作。2.技能目標(biāo)：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，充

11、分發(fā)掘?qū)W生的主觀動(dòng)手能力，最終達(dá) 到能夠扌白攝定格動(dòng)畫(huà)要求的角色和場(chǎng)景的模型制作。3 情感目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)不同方法解決問(wèn)題的能力 鍛煉了學(xué)生探究問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用不同材質(zhì)的能力場(chǎng)景模型和道具的搭建和制作能力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)粘土模型道具制作工具的認(rèn)識(shí)模型細(xì)節(jié)的制作和繪制更新補(bǔ)充 刪減內(nèi)容教具及 準(zhǔn)備工作粘土雕塑工只鉗了鐵絲等導(dǎo)課設(shè)計(jì)觀看粘土雕塑成品和粘土動(dòng)畫(huà)短片，引入木階段課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)計(jì)道具和場(chǎng)景的設(shè)計(jì)及制作學(xué)情現(xiàn) 狀分析 及采取 的措施.10動(dòng)畫(huà)1班級(jí)學(xué)生層次分析采取的措施a類林兌萱 朱韻王可心張尹等對(duì)專業(yè)有高度的熱情和探索的精神b類陳冬冬錢依甜陳敏羽等認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)不夠?qū)Ｗ類楊

12、英杰韓建湯文鑫不能遵守上課紀(jì)律 作業(yè)不用心教學(xué)過(guò)程教、學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)一、課堂禮儀二、導(dǎo)入新課：觀摩經(jīng)典定格動(dòng)畫(huà)片圣誕驚魂夜三、講授新課：設(shè)計(jì)場(chǎng)景布置和道具堅(jiān)實(shí)的底座：因?yàn)檎麄€(gè)動(dòng)冊(cè)i都將在這耍的一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行 布置和拍攝，所以一個(gè)高度合適，結(jié)實(shí)的底座是這個(gè)片子的一 個(gè)基礎(chǔ)。創(chuàng)造景觀：先在紙上進(jìn)行場(chǎng)景的設(shè)計(jì)和繪制，要有詳細(xì)的 參考，然后準(zhǔn)備布置場(chǎng)景所需耍的材料，材料多中多樣，根據(jù) 片子的整體風(fēng)格來(lái)考慮，可以用橡皮泥做輔助，盡量收集一些 廢棄材料，這里需耍充分發(fā)揮學(xué)生的想彖力。制作道具：可以分為場(chǎng)景道具和動(dòng)畫(huà)道具，一般道具是動(dòng) 畫(huà)中需要配合角色動(dòng)作的，需耍移動(dòng)，所以?？紤]到道具的結(jié) 實(shí)程

13、度和重量。光源：配合口然光，述需要有人造光源，制造一些特殊環(huán) 境的光源。分組分工合作準(zhǔn)備材料，進(jìn)入制作階段案例 教學(xué) 法講解法教學(xué)過(guò)程教、學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)和展示五、課后作業(yè)評(píng)價(jià) 設(shè) 計(jì)通過(guò)作業(yè)的完成度，細(xì)致情況、形式美感，最后效果來(lái)評(píng)分學(xué)生自評(píng)：闡述自己作業(yè)的創(chuàng)作思路，制作方式，最終效果來(lái)對(duì)自己的 作品作出評(píng)價(jià)o學(xué)生互評(píng)：對(duì)其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行自由發(fā)言，按以上標(biāo)準(zhǔn)作岀評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)：材料運(yùn)用的好壞，對(duì)各種材料的特性要合理的運(yùn)用，在保證 模型質(zhì)量的同時(shí)要盡量減少制作難度。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 完成情況大部分同學(xué)按照布置的作業(yè)內(nèi)容認(rèn)真完成在對(duì)作業(yè)的創(chuàng)新上冇一定的想法，能發(fā)揮能動(dòng)性。但是在動(dòng)手

14、能力上冇所欠缺，對(duì)材料的組合利用還缺少想象力。教學(xué)札記本單元學(xué)習(xí)后學(xué)生在知識(shí)、技能、情感等方面的提升情況通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)透視好布局又有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)，從紙上 的二維空間轉(zhuǎn)化成立體的空間模型，不只是鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力和繪畫(huà)能 力，空間思維能力也得到很大的提高。備課筆記（第四周）班級(jí)上課地點(diǎn)周次星期第節(jié)課時(shí)數(shù)序號(hào)授課形式10動(dòng)畫(huà)1圖文311411-66集體10動(dòng)畫(huà)1圖文311435-84集體10動(dòng)畫(huà)1圖文311451-66集體授課章節(jié)定格動(dòng)畫(huà)的定義課題定格動(dòng)畫(huà)定義、準(zhǔn)備工作教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)木章節(jié)的學(xué)習(xí)，首先了解定格動(dòng)畫(huà)的定義，定格動(dòng)畫(huà)的 原理和定格動(dòng)畫(huà)扌白攝所需要準(zhǔn)備的工具和材料

15、。2.技能目標(biāo)：通過(guò)該課程學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)形成原理和定格動(dòng)畫(huà)的拍攝流程， 能獨(dú)立或小組分配定格動(dòng)畫(huà)扌白攝所需的工作安排。3 情感目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)不同方法解決問(wèn)題的能力 鍛煉了學(xué)生探究問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)定格動(dòng)畫(huà)的定義定格動(dòng)畫(huà)制作流程教學(xué)難點(diǎn)定格動(dòng)畫(huà)制作流程更新補(bǔ)充 刪減內(nèi)容國(guó)內(nèi)外定格動(dòng)畫(huà)優(yōu)秀作品觀摩教具及 準(zhǔn)備工作多媒體教室a4紙導(dǎo)課設(shè)計(jì)觀看粘土雕塑成品和粘土動(dòng)畫(huà)短片，引入木階段課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)計(jì)定格動(dòng)畫(huà)流程設(shè)計(jì)學(xué)情現(xiàn) 狀分析 及采取 的措施.10動(dòng)畫(huà)1班級(jí)學(xué)生層次分析采取的措施a類林兌萱 朱韻王可心張尹等對(duì)專業(yè)有高度的熱情和探索的精神b類陳冬冬錢依甜陳敏羽等認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)不夠?qū)Ｗ類楊英杰韓

16、建湯文鑫不能遵守上課紀(jì)律 作業(yè)不用心教學(xué)過(guò)程教、學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)一、課堂禮儀二、導(dǎo)入新課三、講授新課：定義：視覺(jué)暫留，人看到一個(gè)物體，當(dāng)物體消失灰，他的視覺(jué)印象并 不會(huì)馬上消失，而是會(huì)在人的眼睛內(nèi)停留大約0秒。利用這一原理， 只要每秒連續(xù)顯示24或24張以上的連貫呦面，認(rèn)得眼睛就會(huì)認(rèn)為那是 一個(gè)連續(xù)動(dòng)作，既產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果。定格：是電影鏡頭運(yùn)用的手法之一，其表現(xiàn)為電影熒幕上映出的活動(dòng) 影像驟然停止而形成的靜止呵面。定格動(dòng)畫(huà)類型：案例 教學(xué) 法講解法處格動(dòng)畫(huà)類型材質(zhì)分類粘土定格動(dòng)畫(huà)粘土、橡皮泥、泥土、口香糖、軟陶、石膏剪紙定格動(dòng)應(yīng)紙料、衣料、皮影、水墨圖像定格動(dòng)畫(huà)報(bào)紙、雜志圖片、照片、海報(bào)

17、模型定格動(dòng)畫(huà)模型、支架、金屬實(shí)體定格動(dòng)畫(huà)積木、玩具、娃娃真人電影立格動(dòng) ffli人物、動(dòng)物木偶定格動(dòng)應(yīng)木材、布藝、橡膠、硅膠、樹(shù)脂、塑料教學(xué)過(guò)程教、學(xué)方法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)定格動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)：發(fā)展至今 有一百多年的歷史了，其實(shí) 驗(yàn)性和對(duì)材質(zhì)紋理、光影的 表現(xiàn)，有很高的藝術(shù)表現(xiàn) 性，是定格動(dòng)畫(huà)區(qū)別于手繪動(dòng)四、布置課后作業(yè)：網(wǎng)上觀定格動(dòng)畫(huà)是通過(guò)逐格的方法拍攝對(duì) 徽空間位畫(huà)的變化.然后 使之連續(xù)放映所產(chǎn)生的動(dòng) 畫(huà)效果"逐格動(dòng)畫(huà)找拍動(dòng)畫(huà)畫(huà)和電腦動(dòng)畫(huà)的獨(dú)特魅力。 看優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)短片和收集可用材料0評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過(guò)作業(yè)的完成度，細(xì)致情況、形式美感，最后效果來(lái)評(píng)分學(xué)生門評(píng)：闡述門己作業(yè)的創(chuàng)作思路，制作方式，最

18、終效果來(lái)對(duì)自己的 作品作出評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)：對(duì)其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行口由發(fā)言，按以上標(biāo)準(zhǔn)作出評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)木章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)提問(wèn)，考察知識(shí)點(diǎn)的掌握。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 完成情況材料收集的較多，較雜。對(duì)木組的使用情況針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)札記本單元學(xué)習(xí)后學(xué)生在知識(shí)、技能、情感等方面的提升情況通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)定格動(dòng)畫(huà)這個(gè)動(dòng)畫(huà)形式冇了一個(gè)宏觀的概念， 了解的定格動(dòng)畫(huà)的發(fā)展，能根據(jù)本組故事的框架冇目的的進(jìn)行材料的收集， 并初步了解材料的特性，具體的使用還是需要實(shí)踐中去感受。備課筆記（第五周）班級(jí)上課地點(diǎn)周次星期第節(jié)課時(shí)數(shù)序號(hào)授課形式10動(dòng)畫(huà)1圖文311411-66集體10動(dòng)畫(huà)1圖文311435-84集體10動(dòng)畫(huà)1圖文311451-66集體授課章節(jié)定格動(dòng)