法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生檢察院實(shí)習(xí)報(bào)告

1、法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生檢察院實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)人：王丹妹 專業(yè)：法學(xué) 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長春市檢察院實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年1月20日XX年2月10日 年級(jí)：XX級(jí) 班級(jí)：8班 學(xué)號(hào)：07040817 首先，我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的檢察院 的工作人員及我的老師致謝 ,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作 的幫助和努力，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生檢察院實(shí)習(xí)報(bào)告。我的實(shí)習(xí)是由吉林大學(xué)法學(xué)院和長春市檢察院共同安排的，很高興能有這次機(jī)會(huì)來到檢察院和老師們學(xué)習(xí)，這樣我體驗(yàn)到了很多，也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處.此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法， 也涉及一些其他私法科目。 在實(shí)習(xí)中， 我參加了幾起案件的開庭審理，認(rèn)

2、真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司 法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了 多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭 審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過程，并 掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實(shí)犯 罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。真正了解和熟悉了我國的 公訴程序及法庭的作用和職能.這一切原本都讓我感到好奇,接觸之后是興奮.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的 專業(yè)知識(shí)的匱乏.在學(xué)校也許會(huì)以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接 觸到實(shí)際，頭腦立即發(fā)蒙 ，對(duì)于書本上的一些理論和曾經(jīng)學(xué) 過的一些程序上的規(guī)定發(fā)現(xiàn)

3、自己根本就那不準(zhǔn)，開始實(shí)習(xí)時(shí)還對(duì)工作覺得無從下手，隊(duì)于案情的分析的方向也都不是很 準(zhǔn)確，這讓我感到特別的不好意思 ，有點(diǎn)難過，這時(shí)才真正領(lǐng) 悟到學(xué)無止境的含義，實(shí)習(xí)報(bào)告法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生檢察院實(shí) 習(xí)報(bào)告。這也許是我一個(gè)人的感覺。 不過有一點(diǎn)是明確的， 就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。法學(xué)是一 門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的發(fā) 展是在實(shí)踐中來完成的。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們要加大人們的科學(xué)文化素質(zhì) 也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國政府大力提高九年義務(wù)教 育，人們的文化水品已經(jīng)有了很大的提高，為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，也取得了很大成就。但在一 些農(nóng)村地區(qū)或

4、者貧困地區(qū) ，還是沒有達(dá)到一般的水平 .在我 接觸的一些案件中，很多都是由于自身沒有文化，對(duì)法的不了解，在一時(shí)義憤的情況下作出了一些違法犯罪的行為，他們都不是社么窮兇極惡的壞蛋，都是一些生活水平不高 ，出在農(nóng)村的農(nóng)民.也許就因?yàn)橐粫r(shí)的口角 ，或者是因?yàn)橘€博等 小事.看見他們犯罪之后，親人們那絕望與痛苦的表情讓人 心里非常的難過.在犯罪審訊的筆錄中，有的人就不認(rèn)十幾個(gè)字，有的甚至連自己的名字都寫不對(duì).這樣的情況下，我們有怎么要求他們有理智的判斷，作出理性的行為呢 ？在我國這樣的人還有很多，我們要建設(shè)法制社會(huì)，就必須解決他們 的素質(zhì)問題，我國地域廣闊，人口眾多，地區(qū)發(fā)展不平衡，這 個(gè)問題如何解決還

5、需要大家不斷的努力，并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對(duì)法律的信仰，確立法律神圣地位，只有這樣 法治建設(shè)才有希望。再有一個(gè)問題就是青少年犯罪。在實(shí)習(xí)中所接觸的案件 中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至 有兩個(gè)犯有搶劫罪的被告人是八七年的。不考慮被告人家庭 和自身因素，從社會(huì)大環(huán)境來說，我覺得社會(huì)也有一些責(zé)任 的。從八十年代初改革開始到八十年代末，這是一個(gè)重大變 革的時(shí)期。這一段時(shí)間對(duì)精神文明建設(shè)有些放松，也就是說，有些犯罪人在童年時(shí)期就有可能已經(jīng)沾染上了一些不良習(xí) 氣。所以說，教育從娃娃抓起，不能只是一個(gè)口號(hào)，要真正 落到實(shí)處。學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全 社會(huì)法治，為我們的依法治國服務(wù)的。現(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)開 放的社會(huì)，是一個(gè)處處充滿規(guī)則的社會(huì)，我們的國家要與世 界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對(duì)人才的 培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會(huì)。法學(xué)教育本身的實(shí)踐性很 強(qiáng)，所以采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式 是比較可行的，大學(xué)的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與公、檢、法、律師事務(wù)