嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級下冊全程教案

1、2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期四年級美術(shù)下冊教案總課第 課時1 .小橋、流水、森林教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：說一說欣賞作品后的感受，并用合適的語匯表達(dá)自己的情感、或是用一段話表達(dá)自己的欣賞感受。過程與方法：通過傾聽音樂，感受畫家優(yōu)美、寫實(shí)、細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格。情感、態(tài)度與價值觀：體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感有喜歡欣賞大自然優(yōu)美的情感，有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：觀賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。教學(xué)難點(diǎn)：用書面語言對音樂情境中的欣賞對象進(jìn)行視覺描述，表達(dá)出其特色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1教學(xué)過程：一、設(shè)問、激趣播放中國古典音樂高山流水，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣，

2、問：“你聽到了什么？”二、欣賞、感受在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關(guān)小橋、流水、森林的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對本課 作品進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。問：這些畫給了你什么感覺？畫中哪能些地方使你產(chǎn)生了 這種感覺？你能用合適的詞匯或一句話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）三、質(zhì)疑、思考。深淵這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了深淵，你能想象作者當(dāng)時是生活在怎樣的社會嗎？你認(rèn)為松林的早晨這幅畫可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)風(fēng)格和這幅作品相 似的作品嗎？四、討論、交流齊白石的蛙聲十里出山泉畫面上看不見青蛙，為何不把名稱改為其它？假如要你來 修改這幅作品，你會作何

3、改變？大家推測一下，當(dāng)時畫家當(dāng)時為什么要畫深淵這幅畫？比較蛙聲十里出山泉與深淵這兩幅作品，說一說這兩幅作品所用的材料有什么 不同？它們的表現(xiàn)風(fēng)格有何特點(diǎn)？各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討 論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。五、描述、欣賞、表現(xiàn)欣賞完本課作品后，提出選擇合適的詞匯、用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對自己喜歡的作品 進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受；同時在抒情優(yōu)美的音樂背景中，鼓勵學(xué)生畫一幅 風(fēng)景畫。板書設(shè)計(jì)：小橋、流水、森林小橋'流水 優(yōu)美森林）教學(xué)后記：2 .高山、大海、江河教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：說一說欣賞作品后的感受，并用合適的語

4、匯表達(dá)自己的情感、或是用一段話表 達(dá)自己的欣賞感受。過程與方法：通過傾聽音樂，感受畫家筆下壯麗的山河景色。情感、態(tài)度與價值觀：體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感有喜歡欣賞大自然的情 感，有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：觀賞以“壯觀”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。教學(xué)難點(diǎn)：用書面語言對音樂情境中的欣賞對象進(jìn)行視覺描述，表達(dá)出其特色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程:一、設(shè)問、激趣傾聽鋼琴協(xié)奏曲黃河，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣，問：“你聽到了什么？”二、欣賞、感受在氣勢磅礴的音樂背景中，欣賞有關(guān)高山、大海、江河的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對本課作 品進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。問：這些畫給了

5、你什么感覺？畫中哪能些地方使你產(chǎn)生了這 種感覺？你能用合適的詞匯或一句話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）三、質(zhì)疑、思考。在激流中前進(jìn)這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)黃河景色的？看了在激 流中前進(jìn)，你有什么感受?你認(rèn)為香雪這幅畫可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)風(fēng)格和這幅作品相似的作 品嗎？四、討論、交流比較在激流中前進(jìn)與香雪這兩幅作品，說一說這兩幅作品所用的材料有什么不 同？它們的表現(xiàn)風(fēng)格有何特點(diǎn)？各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討 論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。五、描述、欣賞、表現(xiàn)欣賞完本課作品后，提出選擇合適的詞匯

6、、用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對自己喜歡的作品 進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受；同時在抒情優(yōu)美的音樂背景中，鼓勵學(xué)生畫一幅 風(fēng)景畫。板書設(shè)計(jì)：高山、大海、江河高山'大海 > 壯觀江河,教學(xué)后記：3 .從不同角度畫物體教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同 外形特點(diǎn)和整體特征。過程與方法：通過觀察寫生對象，把握各組成部分的比例關(guān)系，選擇不同角度，用線描寫生 的方法表現(xiàn)物體的特征。情感、態(tài)度、價值觀：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從不同角度觀察和思考的 習(xí)慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：理解立方體和圓柱體的透

7、視變化現(xiàn)象，并用線描寫生的方法把對象在不同角度下 的形象特點(diǎn)表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、活動一：回憶與質(zhì)疑。講述達(dá).芬奇畫雞蛋的故事。說一說：為什么達(dá).芬奇的老師要他畫那么多次雞蛋？（同 一物體在不同角度下形狀會發(fā)生不同的變化）二、活動二：發(fā)現(xiàn)與探密。想一想：這些同學(xué)畫出來的叮當(dāng)鬧鐘會是一模一樣的嗎？為什么？叮當(dāng)鬧鐘由哪些幾何體組成？（鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽發(fā)表見解）三、活動三：欣賞與描述。你帶來了什么文具（日常用品）？它是由哪些幾何體組合而成的？各部分的大小比例關(guān)系怎樣？四、活動四：比較與探究。1、這位同學(xué)畫的是同一個筆筒

8、嗎？他是從哪能個角度畫的？2、你知道視平線嗎？請把你帶來的文具放在與視乎線等高、視平線以上、視平線以下 角度仔細(xì)觀察，說說它的變化。五、活動五：創(chuàng)作與評價。1、選一件自己喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。2、從整體入手，把握文具的比例關(guān)系，用流暢的線條進(jìn)行寫生，注意細(xì)節(jié)的刻畫。3、在實(shí)物投影上展示學(xué)生的作品，提出評價要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我評價或相互評價。板書設(shè)計(jì)：從不同角度畫物體范作教學(xué)后記：374.我的書包教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：欣賞和了解書包的基本結(jié)構(gòu)和作品的美感，用線描方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)書包。 過程與方法：在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。情感、態(tài)度、價值觀：體會平凡生活里的幸福，關(guān)

9、注并珍惜身邊的美好事物。教學(xué)重點(diǎn)：書包的外形特點(diǎn)的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)書包的背帶、圖案裝飾、拉鏈等細(xì)部特。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、書包教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、活動一：感知與體驗(yàn)1、你能向大家介紹自己的書包嗎？展示自己的書包或搜集的書包圖片，與同學(xué)一起分 享書包的特點(diǎn)、使用方法、來歷故事等。2、根據(jù)對書包的外形特點(diǎn)和圖案的觀察，給最心愛的書包起一個好聽的名字。二、活動二：欣賞與比較1、你最喜歡哪能個書包，它美在哪里？2、你能找一找書包由哪能幾部分（基本結(jié)構(gòu)）組成嗎？3、你發(fā)現(xiàn)書包是由什么幾何圖形組合而成的？4、你覺得哪一幅學(xué)生作品畫得最好？為什么？、活動三：思考與探究1、說一說：你覺得怎樣設(shè)計(jì)會令

10、書包背著更舒適？2、議一議，說一說：你知道現(xiàn)代書包與傳統(tǒng)書包有什么不同嗎？你認(rèn)為未來的書包是怎樣的？怎么樣的書包最能表現(xiàn)你的個性？四、活動四：創(chuàng)作與表現(xiàn)1、擺一擺：從不同角度觀察書包，看哪個角度畫起來比較美觀，能體現(xiàn)書包的特色。2、想一想：要用線描表現(xiàn)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎么畫？3、看一看：哪能個書包看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導(dǎo)觀察書包透視表現(xiàn)得 是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否表現(xiàn)出書包的質(zhì)感。4、畫一畫：動手畫書包，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要 進(jìn)行選擇。A:畫一幅書包的寫生圖，運(yùn)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)和裝飾，要求線 條清晰，構(gòu)圖飽滿。B:

11、根據(jù)自己的愛好和需要，設(shè)計(jì)一個好看實(shí)用的書包，著重從款式、外形、圖案裝飾 等方面進(jìn)行思考；C:發(fā)揮豐富的想象力，設(shè)計(jì)一個未來的高科技書包，著重從功能方面進(jìn)行想象。五、活動五：展示與評價：開辦一個“書包超市”，集中展示學(xué)生作品，互賞互評，看 誰畫的書包最美觀，誰的書包最實(shí)用，誰的書包最有創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)：我的書包教學(xué)后記：5.趣味紙筆插教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)插接與粘貼兩種紙?jiān)煨头椒?，制作一個紙筆插。過程與方法：在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)兩種成型方法，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，發(fā)展立體空間思維。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、珍惜文具的人文情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計(jì)紙筆插的方法，掌握粘貼、插

12、接兩種紙?jiān)煨头椒?。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)紙筆插的創(chuàng)意構(gòu)思及插接的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、活動一：分享、討論。1、看一看：哪個紙筆插最有趣？為什么？2、議一議：筆插的價值（實(shí)用價值、審美價值、收藏價值）3、說一說：你了解了哪些筆插知識？與大家分享了嗎？（種類、制作材料、發(fā)展歷史 等）二、活動二：嘗試、探索。1、看一看、議一議：各種筆插有什么不同的特點(diǎn)和美感？2、想一想、說一說：制作設(shè)計(jì)紙筆插的步驟？書上的方法能看懂嗎？你喜歡哪種方法?3、找一找：筆插的基本外形結(jié)構(gòu)是什么？哪些部位可能進(jìn)行裝飾變化？4、試一試：紙片卷一卷，折一折，貼一貼，從平面變成各種立體造型。

13、三、活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。1、觀察各種筆的長短和數(shù)量，小組討論：準(zhǔn)備用什么方法，做什么樣的紙筆插？2、做一做：動手制作紙筆插。圍繞著筆插的實(shí)用性、裝飾性和趣味性，教師提出不同 的作業(yè)要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。A:選擇一紙成型方法制作一個紙筆插。B :用組合的方法制作一個新奇獨(dú)特的紙筆插。C :運(yùn)用具象或抽象的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個新穎時尚的趣味紙筆插。四、活動四：展示、評價。1、展一展：開辦筆插文化展，集中展示師生搜集的筆插實(shí)物，資料圖片及學(xué)生作品。2、比一比：誰的筆插最美觀，最實(shí)用，最有創(chuàng)意。五、活動五：思考、延伸。生活中不少廢舊用品可以加以利用，做成與眾不同的筆插，你有什么

14、新的創(chuàng)意？能把 它作為“禮品”贈送嗎？能走進(jìn)學(xué)習(xí)文具商店或“精品屋”尋找點(diǎn)啟發(fā)嗎？板書設(shè)計(jì)：趣味紙筆插教學(xué)后記：6.自己做鎮(zhèn)紙教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解鎮(zhèn)紙的實(shí)用性和藝術(shù)性，用自己喜歡的材料和方法設(shè)計(jì)制作出富有獨(dú)特美 感的鎮(zhèn)紙。過程與方法：在觀察、欣賞中體驗(yàn)鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)、制作中探究動手實(shí)踐的樂趣， 在交流、評價中感受鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情趣。情感、態(tài)度與價值觀：體會生活中處處皆是美，用多種手段將生活中常見物賦予新意，引發(fā) 兒童創(chuàng)造性地思考問題。教學(xué)重點(diǎn)：賞析了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用生活中的常見素材 制作富獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地運(yùn)用生活中的常見素材制作富

15、有獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、活動一：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？1、欣賞課本提供的南宋玉兔鎮(zhèn)紙、學(xué)生自制鎮(zhèn)紙圖例，結(jié)合文字了解鎮(zhèn)紙的用途。2、展示書畫創(chuàng)作中常用的木條或石塊鎮(zhèn)紙，說明本課我們要自己動手制作別致好看的鎮(zhèn)、活動二：它們是用什么材料做的？老師手中的這塊石頭（木頭）可以做鎮(zhèn)紙嗎？請發(fā)表看法1、仔細(xì)觀察圖例，分析各式鎮(zhèn)紙所用的材料和加工的方法。2、仔細(xì)觀察體會老師手中石頭（木頭）等的形狀，說說它們象什么？可以做成什么?什么方法做？請發(fā)表不同的看法3、通過教師示范，感受因材造物的手法，感受化平淡為巧妙的創(chuàng)意之美。三、活動三：你收集了哪些資料？是什么形狀的？有花

16、紋嗎？看起來像什么？1、展示自己收集的材料，它像什么？用語言描繪它的外形特點(diǎn)，說說自己打算用什么方 法將它加工成鎮(zhèn)紙。2、提示學(xué)生可以利用粘貼的方法來造型。四、活動四：選擇合適的材料，用自己喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。1、根據(jù)所選材料的大小、紋理、形狀進(jìn)行聯(lián)想、構(gòu)思。2、用最喜歡、最擅長的方法加工出一件或幾件好看又別致的鎮(zhèn)紙。五、活動五：說說你是怎么創(chuàng)作的？為什么要這樣創(chuàng)作？1、自信地展示作品，發(fā)表制作感想。2、欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，現(xiàn)同學(xué)一起欣賞、把玩，發(fā)表對他人鎮(zhèn)紙的感 覺。六、活動六：剩余的材料還有用嗎？怎么處理它？1、鼓勵學(xué)生將鎮(zhèn)紙利用起來，用來壓書或紙張，或者當(dāng)成禮物送

17、給家人或朋友。2、剩余材料可繼續(xù)保留，下次可做小玩具或其它，不要隨意丟棄造成污染。”板書設(shè)計(jì)：自己做鎮(zhèn)紙教學(xué)后記：7.自行車和摩托車教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解自行車和摩托車基本結(jié)構(gòu)，欣賞和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車或摩托車的 美感和特點(diǎn)。過程與方法：觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特點(diǎn)與美感。情感、態(tài)度與價值觀：感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系，體會生活中的變化，關(guān)注并珍惜身 邊的事物，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識自行車和摩托車的基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車和摩托 車。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)自行車和摩托車的各部分構(gòu)造細(xì)節(jié)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、感知與體

18、驗(yàn)：i、你能說一說你見過的自行車和摩托車是什么樣子的嗎？它的外形有什么特點(diǎn)？2、你知道自行車和摩托車可以在什么地方使用嗎？二、欣賞與比較：1、你喜歡哪一種自行車和摩托車，它美在哪里？2、你可以分析出自行車和摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)嗎？3、你能用簡單的圖形繪出自行車和摩托車嗎？4、你覺得哪一幅學(xué)生作品畫得最好，最有創(chuàng)意？具體表現(xiàn)在畫中的什么地方？三、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、看一看：觀察自行車和摩托車，看看怎樣畫可以表現(xiàn)出它們的美感特點(diǎn)。2、想一想：自行車和摩托車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)應(yīng)該怎樣畫？課文揭示了一種方法， 想想還有沒有別的方法去畫呢？3、議一議：你想畫怎樣的自行車和摩托車？它有怎樣的造

19、型、功能和美感？使用什么 做行駛的動力？4、畫一畫：以線描的方式畫一輛心中的自行車和摩托車。四、展示與評價：舉辦“車展”，展示同學(xué)們的作品，互相評價，看看誰的自行車與摩托車最漂亮，有創(chuàng) 意、最舒適、最“環(huán)保”。五、思考與研究：1、設(shè)計(jì)怎樣的自行車和摩托車，才可以與眾不同，速度更快，更舒適，更環(huán)保呢？2、你認(rèn)為未來的自行車和摩托車是怎樣的呢？板書設(shè)計(jì)：自行車和摩托車示范畫教學(xué)后記：8.變寫生畫為裝飾畫教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法，在寫生中表現(xiàn)出景物的裝飾 化效果。過程與方法：通過觀察和對比理解現(xiàn)實(shí)事物與裝飾畫的區(qū)別，了解裝飾畫對現(xiàn)實(shí)形態(tài)進(jìn)行藝 術(shù)加工、變化的方

20、法；通過欣賞和感受，體會裝飾畫色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的美，創(chuàng)造出有趣的 裝飾畫；在展示和評價中體驗(yàn)裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格，感受裝飾畫藝術(shù)的實(shí)用性。情感、態(tài)度、價值觀：在周圍生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)景物的美感，以個性化手法美化生活、創(chuàng)造生 活。教學(xué)重點(diǎn)：寫生畫對象的裝飾化表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的基本表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、感知與欣賞：觀察探索活動：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點(diǎn)、美感點(diǎn)，想一想裝飾畫的最大特 點(diǎn)？1、什么是裝飾畫？2、為什么要將寫生畫變成裝飾畫？3、裝飾畫給你什么感覺？二、比較與觀察：創(chuàng)造表現(xiàn)活動：景物的基本問題，可通過講解、討論的方式去認(rèn)識，讓學(xué)生多表述景物 的美感發(fā)

21、現(xiàn)與提煉，并組織討論如何將寫生畫的形式變成充滿浪漫色彩的裝飾畫。1、欣賞米爾頓、艾弗里的有圓禮帽的靜物，競賽一：看誰能找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在外形上的不同之處，并舉例說明。競賽二：看誰能找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在色彩上的不同之處，并舉例說明。2、欣賞畢加索的找開的窗子，哪里與現(xiàn)實(shí)生活中的不一樣？你看到了什么？三、欣賞與感受：欣賞課本作品，你最喜歡哪幅裝飾畫？為什么？四、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、練一練：比比看，誰能最快將教師出示在黑板上的一些寫生物象變成裝飾畫。2、說一說：將自己課前收集的生活中或自然物象的圖片資料拿出來，用來作為原形參 照，和同學(xué)們互相說說打算如何變成裝飾畫。3、提出作業(yè)要求

22、：A:基本要求：選一幅寫生畫，變?yōu)橐环b飾畫。B:較高要求：畫一幅寫生畫，再變?yōu)檠b飾畫。C:個性探究：掌握物象基本特征，突出簡潔、明快、浪漫的美感效果。五、展示與評價：舉辦“裝飾畫畫廊”，以掛畫或者擺設(shè)的形式裝點(diǎn)環(huán)境，以自評或互評的方式，相互 欣賞。教學(xué)后記：9.變照片為黑白畫教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：欣賞黑白畫獨(dú)特的美感，學(xué)習(xí)以點(diǎn)線面、黑白灰和夸張?jiān)煨偷奶幚矸椒ū憩F(xiàn)黑 白畫。過程與方法：在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握黑白畫的藝術(shù)加工方法。 情感、態(tài)度、價值觀：熱情追求生活美、藝術(shù)美，積極參與黑白畫的徒手練習(xí)與評價。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫的欣賞和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：形象的夸張，黑白灰的節(jié)

23、奏變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、欣賞與感受：i、看一看：欣賞黑白畫，講出看黑白畫的感受，“你喜歡哪件黑白畫作品？為什么？”2、說一說：教師出示收集的黑白畫，讓學(xué)生談?wù)剬Ξ嫷某醪接∠螅瑥纳?、造型、?nèi) 容等方面漫談初步感受。3、議一議：引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的對象，比較黑白畫在哪些地方與照片中的景物不同? 有什么不同的美感？黑白畫的最大特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)小結(jié)：不同的美感特征：黑白畫鮮明、概括、簡潔、單純的黑白相間給人一種裝飾 性的節(jié)奏美感；照片作品形象具體，層次細(xì)膩，色調(diào)豐富，能生動地再現(xiàn)表現(xiàn)對象的原有面 貌，給人以真實(shí)的美感受。二、比較與觀察：1、說一說：你最喜歡哪一幅黑白畫？為什么

24、？主要用了什么表現(xiàn)方法？2、說一說：畫中的黑白灰是用什么方法表現(xiàn)的？三、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、談一談：如何將照片變成黑白畫？怎樣確定和使用黑色、白色？怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、 面來表現(xiàn)對象的細(xì)節(jié)？怎樣對形象進(jìn)行夸張？2、賽一賽：比比看，誰能最快將教師出示在黑板上的照片變成黑白畫。3、議一議：你能根據(jù)照片畫出一幅美觀有趣的黑白畫嗎？學(xué)生將自己課前收集的照片 拿出來展示交流，和同學(xué)們互相說說打算如何將照片變成黑白畫。4、畫一畫：A:提出不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。B:鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行夸張與變形，突出物象的主要特點(diǎn)。四、展示與評價：1、展一展：舉辦“黑白畫拍賣會”，將自己的作品以拍賣

25、標(biāo)價的形式展示。2、評一評：自評與互評。板書設(shè)計(jì)：變照片為黑白畫起稿勾線畫出黑色塊面 以點(diǎn)、線豐富畫面教學(xué)后記：10.模仿畫家畫一畫教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：感受名家作品美妙的色彩和生動造型，學(xué)習(xí)借鑒作品風(fēng)格進(jìn)行聯(lián)想構(gòu)思及再創(chuàng) 作的方法。過程與方法：在欣賞中感受畫家作品的藝術(shù)美，找出感興趣的部分。情感、態(tài)度、價值觀：感覺藝術(shù)之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：模仿畫家作品進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在感受畫家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1教學(xué)過程：一、欣賞與發(fā)現(xiàn)：1、看一看：我喜歡的作品，畫家想告訴我們什么？作品給了我什么感覺？哪些地方給 我這種感覺？我最喜歡畫面的哪部分？它

26、有什么特點(diǎn)？2、說一說：學(xué)生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？3、想一想：我要向畫家學(xué)習(xí)什么？我想選哪一部分畫下來？二、分析與模仿：1、想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點(diǎn)？怎樣去表現(xiàn)？（找出感興趣的部分，從造 型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方面進(jìn)行分析，找出它們的優(yōu)點(diǎn)）2、畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。、創(chuàng)作與評價:1、想一想：欣賞自己模仿的畫，會產(chǎn)生什么聯(lián)想？用什么材料、工具表現(xiàn)出來？2、畫一畫：把自己的想象畫出來，使畫面更完整。3、評一評：展示作品，誰模仿得最好？誰的聯(lián)想最豐富？誰的畫面模仿與聯(lián)想結(jié)合得 最完美？板書設(shè)計(jì):模仿畫家畫一畫內(nèi)容色彩造型教學(xué)后記：11.蠟和筆

27、的樂趣教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：欣賞、探索刮蠟畫的美感特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用蠟的特點(diǎn)創(chuàng)作刮蠟畫。過程與方法：能與同學(xué)們一起探討刮蠟畫的特點(diǎn)與制作技巧。情感、態(tài)度、價值觀：對刮蠟畫欣賞產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)嘗試新技法的無窮樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。教學(xué)難點(diǎn)：形象的夸張，技巧運(yùn)用的節(jié)奏變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1教學(xué)過程：一、關(guān)于“筆”的思維拓展以聊天方式導(dǎo)入：“我的“筆”能刮破黑夜，使漆黑的夜晚變得五彩繽紛或亮如白晝” 一演示幾種筆工具在蠟版上畫出不同點(diǎn)、 線、面的效果一 “你身上有這樣的筆嗎？” 一請“開 發(fā)”出獨(dú)特筆工具的學(xué)生上臺嘗試。更新、拓展學(xué)生觀念中舊有的關(guān)于“筆”概念一一其實(shí)美

28、術(shù)作品里的“筆”并不局限于 傳統(tǒng)意義上的筆，生活中常見的如牙簽、寫不出字的圓珠筆、尺子，甚至是鑰匙、金屬勺子， 只要是尖的、硬的物品，都可以“開發(fā)”成為筆，其效果也各有千秋。注意引導(dǎo)學(xué)生打破思 維的桎梏，在學(xué)習(xí)和生活中善于發(fā)現(xiàn)，勇于嘗試。二、關(guān)于蠟筆的拓展運(yùn)用提出問題：“這些筆都不能用來寫字畫畫，為什么能在紙上畫出五彩繽紛的點(diǎn)、線、 面？” 一結(jié)論：紙上涂了蠟一小組合作揭秘：蠟版是如何制作的？ 一最快揭秘成功的小組做“小老師”，推薦一位同學(xué)指導(dǎo)任教老師演示制作過程一 “厚涂法”的運(yùn)用。1、教材里有制作步驟圖，也清楚地表述了刮蠟畫的制作方法，為學(xué)生提供了方便。而 本課設(shè)計(jì)以小組學(xué)習(xí)的方式，每組二

29、至三張范畫，學(xué)生手持最直觀的范畫課件，以比賽、揭 秘的形式探究制作方法，使學(xué)生在整個了解方法的過程中主動學(xué)習(xí)，這種具體的教學(xué)方式能 保證過程與方法目標(biāo)的落實(shí)，著眼于這種結(jié)論或結(jié)果是如何得到的過程，如何去獲得該結(jié)果 的方法。這樣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得為什么是這樣，即不僅要知其然，還要知其所以然。這個 過程無疑于學(xué)生更為有益，也契合了新課標(biāo)所表述的“初步體會友情，樂于與伙伴分享合作 的喜悅”。2、教師根據(jù)“小老師” 口述演示制版過程，這個過程實(shí)際上也是全體學(xué)生一起驗(yàn)證和 探究的過程，教師在這個過程用比較法強(qiáng)調(diào)制版的注意事項(xiàng)（如厚涂法的運(yùn)用），以避免作 業(yè)時涂層不夠厚而影響畫面效果。如：用課件準(zhǔn)備兩張涂

30、層不夠厚、不夠密的“劣質(zhì)作品” 讓學(xué)生比較，加深對“厚涂法”的認(rèn)識。三、刮蠟畫作品欣賞1 .方法小結(jié)：”特殊的筆，特制的蠟版，在一起能產(chǎn)生非常豐富、迷人的效果。”2 .作品欣賞：（帶問題思考）問題一：這些畫有什么共同特點(diǎn)？引導(dǎo)得出刮蠟畫的特點(diǎn)一一畫面色彩對比強(qiáng)烈；刮出 的點(diǎn)線面與遺留的色塊之間有對比之美； 畫面的效果獨(dú)特，是傳統(tǒng)意義上的畫筆難以達(dá)到的。問題二：你想用這種方法表現(xiàn)什么題材？引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找表現(xiàn)的題材，如喜 歡的人、喜歡的食物、愛去的地方、印象深刻的事情等。四、學(xué)生以游戲方式進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)）五、評價：1.選出喜歡的作品，說明原因；2.指出需要改進(jìn)的作品，說明原因。（視學(xué)生表達(dá)

31、情況，適當(dāng)提供表述的感覺詞語：構(gòu)思巧妙取材獨(dú)特色彩對比強(qiáng)烈點(diǎn)線面 疏密得當(dāng)?shù)龋┙虒W(xué)后記：12.拓印的魅力教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解版畫的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)拓印版畫的欣賞方法，掌握簡單的拓印方法，并創(chuàng) 作一幅紙版畫。過程與方法：在拓印的過程中，體驗(yàn)拓印的樂趣，提高拓印的技能、技法。情感、態(tài)度、價值觀：體會紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究審祖國古代藝術(shù)和對拓印版 畫的審美興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作拓印版畫基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：底版制作及拓印技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、感知與思考：1、看一看：展示不同的拓印作品，讓學(xué)生感受拓印的特別效果與美感。2、想一想：這些作品是怎樣做出來的？3、說一說

32、：學(xué)生討論、匯報。二、嘗試與體驗(yàn)：1、找一找：尋找在課室內(nèi)可以拓印的物件。2、玩一玩：學(xué)生嘗試拓印活動。3、評一評：學(xué)生舉起作品展示，教師進(jìn)行簡單評價。三、欣賞與探究：1、想一想：展示山村日記與學(xué)生作品，學(xué)生欣賞、探究拓印的方法；這幅作品什 么地方最美？猜猜它是怎樣做出來的。2、看一看：出示步驟示范圖，為學(xué)生提供參考啟發(fā)。3、說一說：學(xué)生思考、討論、匯報。4、小結(jié)拓印版畫創(chuàng)作方法：板書一一畫、剪（撕）、粘貼、Bp0四、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、教師示范拓印版畫創(chuàng)作過程。2、學(xué)生小結(jié)制作拓印版畫的要點(diǎn)。3、學(xué)生進(jìn)行拓印版畫創(chuàng)作。五、展示與評價：1、舉辦“趣味版畫展”，展示學(xué)生作品，全班自由參觀。2、學(xué)生互

33、評：選出自己最滿意的作品。3、教師導(dǎo)評：挖掘被忽略的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評。4、學(xué)生自評：評價自己的作品，說一說自己的想法與創(chuàng)作過程。板書設(shè)計(jì)：拓印的魅力范畫教學(xué)后記：13.彈涂的趣味教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫的方法，包括刻版和彈涂的技巧。過程與方法：在觀察中了解孔版畫的特點(diǎn)、材料與制作方法。情感、態(tài)度、價值觀：積極參與欣賞孔版畫的活動，享受創(chuàng)作彈涂孔版畫的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會刻板、彈涂的技法，提高想象能力的動手制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、欣賞、比較：i、美的享愛：在優(yōu)美的音樂聲中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞畫家絲網(wǎng)版畫作

34、品潮汕 農(nóng)家，感受孔版畫朦朧豐富的獨(dú)特美感。2、學(xué)生作品：欣賞課本范圍及其它兒童孔版畫作品，比較孔版畫與其它版畫的不同之 處，印制出的作品是正面性圖紋，畫面細(xì)膩，層次感強(qiáng)。3、師生討論：版畫的種類，制作方法，陰刻的概念。二、嘗試、感受：1、觀看示范：教師示范彈涂孔版畫的基本步驟，學(xué)生仔細(xì)觀察刻和噴的技法。2、技法嘗試：在游戲中嘗試彈涂時水分的控制和彈涂力度的掌握。調(diào)配好顏料，用牙 簽刷在廢紙上刮噴，觀察比較感受不同力度和水分的情況下色點(diǎn)的變化。、制作、實(shí)踐:學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，可以二人小組合作，也可獨(dú)立完成：四、共享、評價：1、互賞：給自己的作品起個題目，全班一起舉辦上型彈涂孔版畫展。2、評論：

35、選出最佳設(shè)計(jì)、最佳手工、最佳效果等優(yōu)秀作品，給予學(xué)生鼓勵板書設(shè)計(jì)：彈涂的趣味制作步驟：A:設(shè)計(jì)底稿B:刻制底版C:彈涂顏料D:整理完成教學(xué)后記:14.成群的動物教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)用對折剪、疊剪法一次剪出兩個以上重復(fù)的動物形象，并運(yùn)用疏密排列、 色彩對比的方法組織畫面構(gòu)圖。過程與方法：在嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對生活的 熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復(fù)動物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。教學(xué)難點(diǎn)：抓準(zhǔn)動物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。教學(xué)準(zhǔn)

36、備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、觀察與發(fā)現(xiàn)：1、交流與分享課前收集的有關(guān)的動物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基 本特征。2、三幅剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在哪里？突出動物特征，造型夸張。二、嘗試與探索：1、參考教材剪法范例，想一想是怎樣剪出來的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多 個動物的剪法和作品擺放方法。2、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。3、巧妙利用紙材，進(jìn)行“克隆動物園”為主題的剪紙創(chuàng)作三、分享與評價：1、提出評價目標(biāo)：A: “克隆”的動物和裝飾紋樣美不美？B:畫面內(nèi)容是否生動有趣、切合主題？2、各小組展示合作成果，共同分享成功的樂趣。板書設(shè)計(jì):成群的動物起稿勾線打開教

37、學(xué)后記:15.家鄉(xiāng)綠夢教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：欣賞剪紙的獨(dú)特藝術(shù)魅力，掌握欣賞方法，學(xué)習(xí)以多層折剪法表現(xiàn)出連續(xù)紋樣 和進(jìn)行主題創(chuàng)作的方法。過程與方法：在欣賞中感知剪紙創(chuàng)作的獨(dú)特魅力，感受大自然與人類息息相關(guān)的密切關(guān)系； 在嘗試中體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的美妙。情感、態(tài)度、價值觀：感受植物、動物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛、對綠色家園的 向往，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以多層折剪表現(xiàn)連續(xù)紋樣和進(jìn)行主題創(chuàng)作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：動物剪紙紋樣之間的連接性和樹木剪紙?jiān)煨偷拿栏刑卣?。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、欣賞與感受：1、兩幅中外藝術(shù)家的優(yōu)秀剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、畫面的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)

38、？3、美在哪里？二、觀察與發(fā)現(xiàn)：探索、比較教材中幾幅剪紙作品的剪法技巧，并說出其技法特點(diǎn)和藝術(shù)美感三、嘗試與探索：你知道是怎樣剪出來的嗎?1、參考教材剪法范例，自主嘗試、探索連續(xù)花邊的剪法。2、進(jìn)行紋樣連接性的提示，關(guān)注樹木造型的練習(xí)。3、欣賞同齡人作品，探討和構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)形式。4、進(jìn)行以“家園綠夢”為主題的剪紙創(chuàng)作。四、分享與評價：1、提出評價目標(biāo)：A:剪出的草、樹連續(xù)花邊是否散斷？B:植物、動物或人物造型和裝飾紋樣美不美？C:構(gòu)思的作品內(nèi)容是否切合課題？2、展示分享自評：說一說你的構(gòu)思和紙材、色彩運(yùn)用如何？板書設(shè)計(jì)：畫家鄉(xiāng)綠夢起稿勾線折男打開教學(xué)后記：16.編織樂園教學(xué)目標(biāo)：知識與技

39、能：學(xué)習(xí)欣賞編織工藝品的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用經(jīng)緯編織和交叉編織法設(shè)計(jì)工藝小品。過程與方法：在觀察過程中感受編織工藝的藝術(shù)美；在嘗試中探索“經(jīng)緯編織法”和“交叉 編織法”。情感、態(tài)度、價值觀：知道編織與我們生活的關(guān)系，對編織產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“經(jīng)緯編織法”和“交叉編織法”，學(xué)會設(shè)計(jì)平面和立體造型的小工藝品。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用編織技法進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、編織與生活：1、找一找：生活中的編織品（日用品、工藝品）有哪些？2、說一說：選自己喜歡的編織品（選一圖片或?qū)嵨铮f說其造型、色彩與編織方法 特點(diǎn)。二、對比與思考：1、想一想：編織工藝品與編織日用品有什么異同？2

40、、猜一猜：教材中的編織品有什么作用？（感知編織工藝品與日用品的藝術(shù)特征）3、找一找：從造型、選材、色彩等特點(diǎn)，找找“傳統(tǒng)編織與現(xiàn)代編織”有什么異同？你喜歡哪一個？為什么？（在比較中學(xué)習(xí)，提高觀察力）三、觀察與學(xué)習(xí)：兩種編織技法學(xué)習(xí)：1、看一看：書上介紹的兩種編織技法（經(jīng)緯編織法、交叉編織法）能看懂嗎？鼓勵嘗 試，看看有什么困難。2、說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？四、設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：1、看一看：教材中不同的編織品能給你什么啟示？可以學(xué)習(xí)的地方在哪里？2、想一想：如何把剛才制作的“編織品”進(jìn)行添加、創(chuàng)新改成別的編織工藝品？你準(zhǔn)備與同學(xué)合作設(shè)計(jì)一組怎樣的編織品？給它們起個有趣的名字。3、

41、做一做：選擇一種編織方法設(shè)計(jì)一個自己喜歡的編織工藝小品。五、展示與評價：評一評：你運(yùn)用什么編織方法和藝術(shù)手法表現(xiàn)你的編織作品？美在哪里？板書設(shè)計(jì)：編織樂園教學(xué)后記：17.筒形玩偶教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)，學(xué)習(xí)折、剪、卷、貼等技法，制作一個站立 的紙筒人。過程與方法：在在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧；在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)， 提高想像力與創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)變廢為美的意識與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：紙筒人的設(shè)計(jì)制作與裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙筒人的風(fēng)格設(shè)計(jì)，五官服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：i教學(xué)過程：一、分享、描述：

42、i、玩一玩：師生一起收集身邊有關(guān)筒形玩偶的實(shí)物和圖文資料，帶回學(xué)校一起玩，一 起欣賞，分享快樂。2、說一說：它美在哪里？你知道它的制作材料和造型裝飾特點(diǎn)嗎？3、想一想：它為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站立？它為什么舍棄了手和腳等細(xì)部結(jié)構(gòu)？二、觀察、探究：1、聽一聽：教師講童話故事的片斷，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展出示紙筒人范作和課本圖例。2、看一看：觀察紙筒人的形象特征，包括頭部裝飾、服飾設(shè)計(jì)、五官表情、色彩裝飾3、說一說：你最喜歡哪一個紙笥人，為什么？4、議一議：紙筒人的基本結(jié)構(gòu)是什么？它的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在哪些地方？除了紙筒與彩紙， 生活中還有哪些材料可以用于裝飾紙筒人？三、創(chuàng)作、表現(xiàn)：1、想一想：你最喜歡的人物形象有什么特征？你如何利用紙筒的形狀？打算用哪些材 料？人物哪些部位需要強(qiáng)調(diào)，哪些可以省略？準(zhǔn)備小組合作的同學(xué)可以討論設(shè)計(jì)的主題及分 配各自負(fù)責(zé)制作的角色。2、試一試：用手中收集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、卷、撕、揉、貼等各種方法制 作紙筒人的基本形狀，掌握紙立體構(gòu)成的技巧，體驗(yàn)紙?jiān)煨偷镊攘Α?、做一做：根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，分層次進(jìn)行練習(xí)。一般學(xué)生要求能用卡紙、彩 紙制作一個能站立的紙筒人。能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能根據(jù)一定的主題，進(jìn)行小組分工合作、 綜合運(yùn)用各種材料，設(shè)