小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《懶惰蟲》

1、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思懶惰蟲活動目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱。2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形?；顒舆^程：(一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)2、介紹游戲的玩法。師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)3、游戲：找小小鴨教師根據(jù)懶惰蟲的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(

2、小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? 教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)(二)、學(xué)唱歌曲懶惰蟲。1、教師范唱歌曲一遍。師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱

3、一遍歌曲)2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)師：他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)師：懶惰蟲為什么一身都是痛?師：你們愿不愿意做懶惰蟲?3、通過游戲找懶惰蟲幫助幼兒記憶歌詞師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。4、幼兒學(xué)唱歌曲。師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰

4、蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)(三)結(jié)束。師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?活動反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂懶惰蟲，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木?，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊