小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題歌曲快樂(lè)的do re mi課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。2、 演唱歌曲快樂(lè)的do re mi ，感受歌曲不同的速度。3、 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲不同的速度和節(jié)拍所體現(xiàn)的多種情緒。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中切分節(jié)奏的掌握；哆來(lái)咪的和聲演唱訓(xùn)練。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四組織教學(xué)聽(tīng)唱歌曲快樂(lè)的do re mi 活動(dòng)尋找do re mi 總結(jié)下課（一）導(dǎo)課：1、師：在音樂(lè)當(dāng)中有七個(gè)小音符，你知道它們是誰(shuí)嗎？（ do re mi fa sol la xi ）2、師：今天

2、有三個(gè)小音符來(lái)到我們的音樂(lè)課堂里，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？（二）聽(tīng)唱歌曲快樂(lè)的do re mi 1、師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是哪幾個(gè)音符？它出現(xiàn)了幾次？2、請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音符。（兩遍）3、再次聽(tīng)錄音范唱快樂(lè)的do re mi ，學(xué)生跟著哼唱一遍。師：唱到哪一句時(shí)你覺(jué)的有困難？哪位同學(xué)來(lái)幫助他？（引導(dǎo)學(xué)生幫學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來(lái)教。）4、教師演唱快樂(lè)的do re mi ，學(xué)生接唱歌中的do re mi 。5、學(xué)生演唱歌曲一、三段。（演唱四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替，如：食指放唇邊、握拳、抱肩等等）形式：齊唱、領(lǐng)唱與齊唱。6、師：再聽(tīng)一段歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它跟剛才的兩段有什

3、么變化？為什么這樣唱？（慢速演唱）7、學(xué)生學(xué)唱第二段歌詞。（速度較慢，深情的）8、師：這一次老師把第二段歌詞又進(jìn)行了變化？聽(tīng)一聽(tīng)是如何演唱的？（改用 拍的演唱方法）9、完整演唱三段歌詞。（強(qiáng)調(diào)聲音優(yōu)美、吐字清晰、表情自然）10、選擇自己喜歡的一段歌詞進(jìn)行表演唱。教師彈琴聽(tīng)、唱、表演練習(xí)聽(tīng)辨do re mi 三個(gè)音。當(dāng)教師彈出do re mi 中的任意一個(gè)音時(shí)聽(tīng)辨出的學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。（叉腰、握拳、伸手）全體齊唱快樂(lè)的do re mi 離開(kāi)教室。板 書 設(shè) 計(jì)歌曲快樂(lè)的do re mi教 學(xué) 反 思本節(jié)課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教師要依據(jù)學(xué)情善于調(diào)整，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)

4、，這樣，教學(xué)就會(huì)順暢，學(xué)習(xí)就會(huì)愉悅，從中得到目標(biāo)的達(dá)成區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題欣賞哆來(lái)咪課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 鞏固對(duì)唱名do、re、mi的識(shí)記。2、 通過(guò)欣賞，感受歌曲活潑歡快的情緒，指導(dǎo)學(xué)生在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編表演。3、 朋友之間要真誠(chéng)、友愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)在哆來(lái)咪的音樂(lè)聲中進(jìn)行即興的音樂(lè)表演。教學(xué)難點(diǎn)在哆來(lái)咪的音樂(lè)聲中進(jìn)行即興的音樂(lè)表演。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴，自制頭飾課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五復(fù)習(xí)導(dǎo)入欣賞與律動(dòng)唱一唱?jiǎng)?chuàng)編與表演總結(jié)歸納師：還記得這首歌曲嗎？它是從這首歌曲中我們認(rèn)識(shí)了哪些小音符？2、揭題導(dǎo)入。師：今天，老師又給你們帶來(lái)

5、了跟這些音符有關(guān)的一首歌曲。它就是哆來(lái)咪。1、 播放哆來(lái)咪師：我們隨音樂(lè)活動(dòng)了一下，有沒(méi)有什么感受？師：是的，我們都感到輕松了許多。音樂(lè)有很多用處。那請(qǐng)你們想象一下，我們的生活中如果沒(méi)有音樂(lè)將會(huì)是什么樣子呢？4、教師簡(jiǎn)介歌曲背景。師：我們的生活不能缺少音樂(lè)的陪伴?？赡銈冎绬?？有 7個(gè)小朋友他們就生活在沒(méi)有音樂(lè)的家庭里。后來(lái)遇到一位非常喜愛(ài)音樂(lè)的家庭教師瑪利亞，她教會(huì)孩子們唱歌跳舞，使孩子們重新?lián)碛锌鞓?lè)。這首哆來(lái)咪就是瑪利亞教孩子們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的第一首歌。1、聽(tīng)快樂(lè)的do、re、mi說(shuō)認(rèn)識(shí)的音符。生：記得?？鞓?lè)的do、re、mi。do、re、mi學(xué)生說(shuō)聽(tīng)后的感受及聽(tīng)到的音符。2、隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，感

6、受歌曲的節(jié)奏。3、想象沒(méi)有音樂(lè)的生活情景。5、欣賞音樂(lè)之聲中哆來(lái)咪的片段。再次聽(tīng)賞，學(xué)生跟唱喜歡的部分。1、學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2、學(xué)生表演創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。3、播放音樂(lè)，學(xué)生集體表演。板 書 設(shè) 計(jì)欣賞哆來(lái)咪教 學(xué) 反 思在聽(tīng)賞的過(guò)程中，我加以講解，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲中的旋律來(lái)表現(xiàn)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生從樂(lè)曲中感受高興的的心情。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題愛(ài)唱歌的小杜鵑課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符。2、 學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱愛(ài)唱歌的小杜鵑。3、 學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏。4、 學(xué)習(xí)小杜鵑樂(lè)觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用輕巧、

7、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三律動(dòng)新課總結(jié)課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的杜鵑圓舞曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？ 同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài)、靈巧，它的音樂(lè)形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽(tīng)?zhēng)煟郝?tīng)見(jiàn)杜鵑鳥的歌聲了嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)模仿一下師：真聰明，下

8、面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到咕咕的地方，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？真棒，那你們覺(jué)得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來(lái)唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長(zhǎng)的啊？ 那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱吧 ！老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來(lái)扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來(lái)，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來(lái)一下，好不好？ 同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫愛(ài)唱歌的小杜鵑， 下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的演唱順序是什么？學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及

9、第一段向第二段過(guò)度的兩拍休止，以及讓學(xué) 生找出相同的樂(lè)句，慢慢的唱一唱?，F(xiàn)在啊老師要請(qǐng)大家跟我來(lái)做個(gè)游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音 來(lái)模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒(méi)？你們接的真棒， 你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱 同學(xué)們配合的真默契，下面我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你們來(lái)選一選在老師手里的這些樂(lè)器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的好的，經(jīng)過(guò)大家的討論我們用這些樂(lè)器和你們的歌聲一起來(lái)表演一下吧 你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大

10、家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。聽(tīng)、演生模唱“咕咕”的聲音聽(tīng)、做聽(tīng)、讀、唱板 書 設(shè) 計(jì)愛(ài)唱歌的小杜鵑四分音符 八分音符教 學(xué) 反 思通過(guò)觀看圖片，讓學(xué)生回答問(wèn)題，引起學(xué)生的興趣，并繼續(xù)提出問(wèn)題，啟發(fā)他們動(dòng)腦，來(lái)解決問(wèn)題，在通過(guò)教師介紹一些相關(guān)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，更好地完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題歌曲快樂(lè)寶貝課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、 學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。3、 熱愛(ài)生活，有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教

11、學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三 律動(dòng)教唱歌曲創(chuàng)編活動(dòng)1、初聽(tīng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。2、復(fù)聽(tīng)?zhēng)熒魳?lè)做律動(dòng)。1、范唱同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。2、接龍游戲這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。3、學(xué)唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)糾正（1）說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。5、鞏固新授請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（12名）。同學(xué)們有這么

12、多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！學(xué)歌曲。通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。一邊唱快樂(lè)寶貝，一邊即興表演，結(jié)束本課。板 書 設(shè) 計(jì)歌曲快樂(lè)寶貝襯詞“嚕啦”，突出快樂(lè)寶貝的得意心情“寶貝” 唱滿四拍教 學(xué) 反 思我通過(guò)放音樂(lè)，讓學(xué)生自由創(chuàng)編，從而引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生們就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂(lè)，感受了音樂(lè)，表現(xiàn)了音樂(lè)。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題放馬山歌課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 掌握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。2、 啟發(fā)學(xué)生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲放馬山歌，并且掌握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。3、

13、讓學(xué)生知道民歌是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)掌握基本節(jié)奏型教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四師生問(wèn)好導(dǎo)入新課教授新課課堂小結(jié)同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩首好聽(tīng)的民歌，你們仔細(xì)的聆聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)這兩首民歌分別是什么地方的民歌？（播放音樂(lè)）民歌是廣大人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來(lái)的集體創(chuàng)作，它是各族人民音樂(lè)智慧的結(jié)晶。民歌按體裁來(lái)分可以分為山歌、小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子?，F(xiàn)在，老師再請(qǐng)大家欣賞一首民歌，你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類呢？

14、 2、簡(jiǎn)介山歌。這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫做放馬山歌。你們知道什么叫做“山歌”嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？“山歌”是指人們?cè)谏揭皠趧?dòng)生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音樂(lè)節(jié)奏一般比較自由，聲調(diào)高亢嘹亮,音調(diào)悠長(zhǎng)，拖腔中常用自由延長(zhǎng)的音來(lái)抒發(fā)感情。有時(shí)為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠(yuǎn)，常常加上呼喚性的襯詞、襯句?，F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首山歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首山歌為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？ 小結(jié)：放馬山歌是牧民上山放牧?xí)r唱的歌，它生動(dòng)地反映了牧民熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情趣。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首山歌。同學(xué)們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂(lè)記號(hào)？（2/4拍號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)

15、）。這些音樂(lè)記號(hào)有什么作用？現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)感受一遍這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說(shuō)的那樣？（1）歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了，我們?cè)賮?lái)看歌曲的曲譜。組成這首歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個(gè)音呢？（la 、do、re、mi）我們已經(jīng)把第一、二樂(lè)句學(xué)會(huì)了，那么后兩個(gè)樂(lè)句你們能不能試著唱一下？（自由練習(xí)）發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？（前后樂(lè)句相同）我們把歌譜完整的唱一唱。（1）剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍，老師還要提幾點(diǎn)要求，看看你們能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翹，口腔打開(kāi)，像打哈欠的狀態(tài)。（2）我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍？（3）自

16、由練習(xí)（4）重點(diǎn)指導(dǎo)“喲哦”的唱法。同學(xué)們，你們想象一下，牧民們喊“喲哦”是在干什么？你能唱一唱嗎？（學(xué)生唱）“喲哦”這兩個(gè)字是牧民趕牲口時(shí)的吆喝聲，表現(xiàn)了牧民歡快、熱情、奔放的情緒。在吆喝的過(guò)程中要注意“喲”字長(zhǎng)一點(diǎn)，起點(diǎn)高一點(diǎn)；“哦”字要向上揚(yáng)，甩出去唱。（學(xué)生可以用揮鞭的姿勢(shì)輔助自己找到吆喝的感覺(jué)）（5）這首歌曲的情緒、速度應(yīng)該是怎樣的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)范唱）我們能用歌曲中那樣的情緒和速度唱嗎？歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生歡快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句話的字頭。最后一句“不會(huì)發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢?！皢雅丁备崎L(zhǎng)。我國(guó)的民歌浩如煙海，具有無(wú)窮的藝術(shù)魅力。今天，我們只是采摘了民歌百

17、花園中的一朵小花，在以后的音樂(lè)課上，我們還會(huì)學(xué)到許許多多的不同風(fēng)格的民歌，同學(xué)們課后也可以搜集一些好聽(tīng)的民歌帶來(lái)和大家一起分享好嗎?1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。（學(xué)生回答）3、再次聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美。（學(xué)生回答）4、聆聽(tīng)歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。（生答）（聆聽(tīng)）5、節(jié)奏練習(xí)：6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美。（2）隨琴視唱歌譜的第一、二樂(lè)句。（3）學(xué)生完整演唱歌譜。7、演唱歌曲：（6）運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。板 書 設(shè) 計(jì)放馬山歌教 學(xué) 反 思首先通過(guò)放錄音，讓學(xué)生感受歌曲，體會(huì)歌曲表現(xiàn)的思想感情，并在學(xué)習(xí)歌唱時(shí)能巧妙的把感情體現(xiàn)在歌曲中，能把歌曲展現(xiàn)的意境

18、更完美。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題歌曲老爺爺趕鵝課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 節(jié)奏。2、 能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱老爺爺趕鵝。3、 愛(ài)護(hù)動(dòng)物教學(xué)重點(diǎn)能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四引入整體感知，熟悉歌曲。學(xué)習(xí)歌曲拓展2、（出示老爺爺趕鵝歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲老爺爺趕鵝。1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。1、欣賞一首歌曲詠鵝。1、聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）

19、2、跟音樂(lè)輕唱，熟悉旋律。3、以各種形式練習(xí)。邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。板 書 設(shè) 計(jì)老爺爺趕鵝教 學(xué) 反 思通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高漲，從中體會(huì)到了快樂(lè)，也體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題管弦樂(lè)森林水車課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 作曲家簡(jiǎn)介。2、 動(dòng)腦為樂(lè)曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。3、 能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教

20、學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三表演小瓜棚聆聽(tīng)森林水車編創(chuàng)與活動(dòng)1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。表演小瓜棚聽(tīng)一聽(tīng)、談一談板 書 設(shè) 計(jì)管弦樂(lè)森林水車教 學(xué) 反 思在聽(tīng)賞的過(guò)程中，我加以講解，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲中的旋律來(lái)表現(xiàn)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生從樂(lè)曲中感受高興的的心情。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：

21、授課時(shí)間：課 題欣賞打棗 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 嗩吶 2、 用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。3、 了解打棗時(shí)喜悅的心情。 教學(xué)重點(diǎn)用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四導(dǎo)入教唱歌曲歌曲處理創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫打棗（出示課題）。1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、指導(dǎo)、糾正。1、用活潑的情緒演唱。2、結(jié)束句的襯詞用富有

22、彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲1、創(chuàng)編歌詞師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲打棗。板 書 設(shè) 計(jì)欣賞打棗 -嗩吶教 學(xué) 反 思在聽(tīng)賞的過(guò)程中，我加以講解，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲中的旋律來(lái)表現(xiàn)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生從樂(lè)曲中感受高興的的心情。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。2、 用精神飽滿地情緒演唱全曲。3、 學(xué)會(huì)演唱出旗音樂(lè)的樂(lè)譜。教學(xué)重點(diǎn)用精神飽滿地情緒演唱全曲。教學(xué)難點(diǎn)用精神飽滿地情緒演唱全曲。教學(xué)方法

23、聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三導(dǎo)入學(xué)新歌結(jié)束1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。2、聽(tīng)賞中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。3、聽(tīng)賞由馬思聰作曲的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。4、跟著隊(duì)歌的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱隊(duì)歌邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。6、隨隊(duì)歌的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱出旗的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“5 1 3 5”四個(gè)音。9、隨出旗的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。10、邊唱出旗的樂(lè)譜

24、，邊列隊(duì)走出教室。聽(tīng)賞學(xué)唱表演板 書 設(shè) 計(jì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教 學(xué) 反 思本節(jié)課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教師要依據(jù)學(xué)情善于調(diào)整，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)，這樣，教學(xué)就會(huì)順暢，學(xué)習(xí)就會(huì)愉悅，從中得到目標(biāo)的達(dá)成區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題小號(hào)手之歌課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 動(dòng)畫片小號(hào)手簡(jiǎn)介。2、 學(xué)唱小號(hào)手之歌的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來(lái)。3、 在音樂(lè)活動(dòng)少先隊(duì)出旗表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。 4、 學(xué)習(xí)小號(hào)手的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)注意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)難點(diǎn)注意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)

25、環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三導(dǎo)入新授結(jié)束1、聽(tīng)賞小號(hào)手之歌，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。 2、簡(jiǎn)介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭(zhēng)的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時(shí)的地方反動(dòng)武裝。 3、隨錄音輕聲學(xué)唱小號(hào)手之歌。 4、引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對(duì)比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)注意將這些休止符“唱”出來(lái)。 5、隨小號(hào)手之歌的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動(dòng)作。 6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)出旗的音樂(lè)。 7、加入大小隊(duì)鼓和镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。 少先隊(duì)的出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替

26、。 8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱出旗旋律，邊演奏各種打擊樂(lè)器。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。 欣賞學(xué)唱表演板 書 設(shè) 計(jì)小號(hào)手之歌教 學(xué) 反 思我通過(guò)放音樂(lè)，讓學(xué)生自由創(chuàng)編，從而引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生們就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂(lè)，感受了音樂(lè)，表現(xiàn)了音樂(lè)。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題土耳其進(jìn)行曲課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 莫扎特2、 學(xué)習(xí)聆聽(tīng)樂(lè)曲，并在老師的引導(dǎo)下初步分析樂(lè)曲。3、 熱愛(ài)音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)樂(lè)曲，并在老師的引導(dǎo)下初步分析樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)樂(lè)曲，并在老師的引導(dǎo)下初步分析樂(lè)曲。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師

27、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四導(dǎo)入介紹作曲家：莫扎特欣賞土耳其進(jìn)行曲小結(jié)今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂(lè)家。1、有那位同學(xué)知道他是誰(shuí)？2、你了他嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請(qǐng)同學(xué)們自己看一下，一會(huì)兒請(qǐng)一位同學(xué)解說(shuō)員向大家解說(shuō)一下。(17561791) 奧地利作曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時(shí)跟父親學(xué)彈鋼琴。五歲時(shí)，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時(shí)，開(kāi)始練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí).七歲時(shí)，到德國(guó)南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動(dòng)了歐洲，被贊為“神童”。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達(dá)千余部。1 、樂(lè)曲簡(jiǎn)介：土耳其進(jìn)行

28、曲是莫扎特根據(jù)另一部名作大調(diào)鋼琴奏鳴曲的第三樂(lè)章改編的，樂(lè)曲優(yōu)美而且?guī)в型炼滠姌?lè)特色。2、 問(wèn)題： 你能聽(tīng)出這首曲子表達(dá)了哪些情緒？（第一遍）3、在提供的幻燈片上選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的;）（部分）4、欣賞主題音樂(lè)，了解音樂(lè)的各種情緒和內(nèi)容。A、明朗雄壯的；（主題略）仿佛軍號(hào)的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄 壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、 流暢的；（主題略）起著對(duì)比和連接音樂(lè)的作用。D、威武雄壯的 ；（主題略）就象是一支軍隊(duì)在軍樂(lè)隊(duì)的伴奏下，神氣實(shí)足第在隊(duì)列進(jìn)行。（分段落）5、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)

29、出音樂(lè)表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容？（第二遍）6、要求：欣賞全曲，根據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容，感受和對(duì)比樂(lè)曲的情緒，并可以配上自己的動(dòng)作進(jìn)行感受。小結(jié)欣賞板 書 設(shè) 計(jì)土耳其進(jìn)行曲教 學(xué) 反 思在聽(tīng)賞的過(guò)程中，我加以講解，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲中的旋律來(lái)表現(xiàn)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生從樂(lè)曲中感受高興的的心情。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題欣賞 號(hào)手與鼓手 進(jìn)行出旗活動(dòng)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能隨音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象，感受這首樂(lè)曲中的童真和童趣。2、通過(guò)聆聽(tīng)號(hào)手與鼓手，感受音樂(lè)帶來(lái)的不同情緒，并將自己對(duì)音樂(lè)的感受通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、通過(guò)聆聽(tīng)，分辨不同樂(lè)器的音色，感受音樂(lè)中描繪的“號(hào)手與鼓手”的形象。4、隨音樂(lè)邊敲擊

30、節(jié)奏邊走一走出旗活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)帶來(lái)的不同情緒，并將自己對(duì)音樂(lè)的感受通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)聆聽(tīng)，分辨不同樂(lè)器的音色，感受音樂(lè)中描繪的“號(hào)手與鼓手”的形象教學(xué)難點(diǎn)隨音樂(lè)邊敲擊節(jié)奏邊走一走出旗活動(dòng)。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴，打擊樂(lè)器課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五音樂(lè)導(dǎo)入欣賞樂(lè)曲知識(shí)拓展出旗活動(dòng)總結(jié)（1）老師播放樂(lè)曲號(hào)手與鼓手并提問(wèn)：這首樂(lè)曲與土耳其進(jìn)行曲有什么不同？（1）介紹作曲家比捷（2）介紹號(hào)手與鼓手的由來(lái)：選自由法國(guó)作曲家比捷所作的四手聯(lián)彈鋼琴曲兒童游戲（共十二首）中的五首小曲改編而成的管弦樂(lè)組曲兒童游戲。號(hào)手與鼓手是五首小曲中的第一首，又叫喇叭

31、與銅鼓。聽(tīng)土耳其進(jìn)行曲進(jìn)教室。（2）再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到小號(hào)的聲音就用手表演吹號(hào)的動(dòng)作；聽(tīng)到鼓的聲音就表演鼓手的動(dòng)作。（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)思考：號(hào)聲和鼓聲是同時(shí)的還是分開(kāi)的？（4）感受樂(lè)曲初試樂(lè)曲曲名。聽(tīng)音樂(lè)，談感受。有感情地哼唱音樂(lè)主題。（5）體驗(yàn)樂(lè)曲認(rèn)識(shí)小號(hào)和鼓，學(xué)習(xí)號(hào)手和鼓手的動(dòng)作。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，配合表演：小號(hào)聲響亮的時(shí)候，鼓手的表演動(dòng)作變小，為小號(hào)伴奏，鼓聲響亮的時(shí)候，號(hào)手的表演動(dòng)作變小，為鼓伴奏。1、跟著老師學(xué)唱歌譜2、分聲部練習(xí)節(jié)奏3、邁著堅(jiān)定有力的步伐，隨著音樂(lè)邊敲擊節(jié)奏邊走一走板 書 設(shè) 計(jì)欣賞 號(hào)手與鼓手 進(jìn)行出旗活動(dòng)教 學(xué) 反 思通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生分辨不同樂(lè)器的音色，感受音樂(lè)中描繪的

32、“號(hào)手與鼓手”的形象。但隨著音樂(lè)邊敲擊節(jié)奏邊走一走出旗活動(dòng)不好，時(shí)間較短，需加強(qiáng)練習(xí)。區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題歌曲法國(guó)號(hào)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 法國(guó)號(hào)、四三拍2、 通過(guò)法國(guó)號(hào)的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律3、 培養(yǎng)人與人之間的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四導(dǎo)入新課學(xué)唱歌曲法國(guó)號(hào)進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)自制簡(jiǎn)單小樂(lè)器1、請(qǐng)學(xué)生從小樂(lè)隊(duì)中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。2、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲

33、法國(guó)號(hào)。1、法國(guó)號(hào)的范唱錄音。2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂(lè)句間的完整性。3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。4、待歌曲演唱熟練后，加入教材所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉叮付ǜ鹘M所需完成的樂(lè)器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。唱歌曲邊唱邊做律動(dòng)。1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2

34、、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。學(xué)生自制小樂(lè)器板 書 設(shè) 計(jì)歌曲法國(guó)號(hào)教 學(xué) 反 思通過(guò)觀看圖片，讓學(xué)生回答問(wèn)題，引起學(xué)生的興趣，并繼續(xù)提出問(wèn)題，啟發(fā)他們動(dòng)腦，來(lái)解決問(wèn)題，在通過(guò)教師介紹一些相關(guān)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，更好地完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課 題歌曲我是小小音樂(lè)家課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴。2、 富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。3、 通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)歌曲情緒的處理。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握十六分音符。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴，打擊樂(lè)器課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲小結(jié)“大森林里，正在舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片） 同學(xué)們都看到些什么樂(lè)器??？”“同學(xué)們真棒！我們現(xiàn)在來(lái)看看這三種樂(lè)器！”（出示樂(lè)器圖片和樂(lè)器聲音）“藍(lán)精靈們，用這些樂(lè)器演奏了一段旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”（出示旋律片段）“這段旋律很好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）師示范節(jié)奏。(用“噠”表示)（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”