案例分析題后進(jìn)生的教育4篇

1、案例分析題后進(jìn)生的訓(xùn)練4篇案例分析題后進(jìn)生的訓(xùn)練第1篇所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。由于差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至卑視。這樣訓(xùn)練的結(jié)果是差生更差。素養(yǎng)訓(xùn)練主要的標(biāo)志是：老師是否面對(duì)全體同學(xué)，是否進(jìn)行全面進(jìn)展的訓(xùn)練。 由此看來(lái)，訓(xùn)練者如何對(duì)待差生問(wèn)題，差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們訓(xùn)練者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練。大量事實(shí)說(shuō)明：今日的尖子明天不肯定就是尖子，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如很多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中

2、不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了制造性。這說(shuō)明：唯有堅(jiān)持面對(duì)全體，特殊是面對(duì)差生才是切切實(shí)實(shí)的素養(yǎng)訓(xùn)練。下面我就分析顧春佳同學(xué)轉(zhuǎn)化過(guò)程：一 基本狀況顧春佳雖然智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)。三門學(xué)科經(jīng)常是大紅燈籠高高掛，從而影響他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。他生性好動(dòng)，但自制力量差，時(shí)有違反校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)態(tài)度與行為可用懶散兩字概括。學(xué)習(xí)上懶得動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，作業(yè)一貫草草了事，甚至還經(jīng)常不完成作業(yè)。由于他的父親開出租車，根本無(wú)暇過(guò)問(wèn)他學(xué)習(xí)和生活。但他母親只有學(xué)校文化，對(duì)他的訓(xùn)練是心有余而力不足。二 實(shí)行措施，制定對(duì)策。1 學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相統(tǒng)一。由于環(huán)境的影響，造

3、成了該生的種種行為。為此，我經(jīng)常打電話、上門家訪或利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，了解同學(xué)在家的實(shí)際狀況。一方面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明孩子受訓(xùn)練事關(guān)他一生前途，要家長(zhǎng)把眼光放得遠(yuǎn)一些，不要由于家庭緣由而誤了孩子。期望他們能協(xié)調(diào)做好孩子的訓(xùn)練工作，掛念孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，督促他做好回家作業(yè)，有疑問(wèn)就當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo)。2 學(xué)習(xí)自信念的培育。自信念是同學(xué)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的最大支柱。缺乏自信，可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情，有了學(xué)習(xí)自信念，就能樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。顧春佳同學(xué)盡管學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)，但他特殊愛(ài)勞動(dòng)。抓住他的這一特點(diǎn)，制造時(shí)機(jī)讓他有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行表

4、揚(yáng)。在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也指出他學(xué)習(xí)上不足，再提出下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他逐步提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹立學(xué)習(xí)自信念。3 解決學(xué)問(wèn)障礙，培育學(xué)習(xí)技能。由于語(yǔ)文學(xué)問(wèn)前后連貫性強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知往往需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)支撐，唯有這樣，學(xué)習(xí)才能成功。所以在平常練習(xí)時(shí)，我加強(qiáng)對(duì)他的面對(duì)面的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)為他釋疑解難，無(wú)論是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)盡量做到面批。由于他的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較差，在綜合練習(xí)時(shí)易受學(xué)問(wèn)負(fù)遷移的影響，而他的記憶力又差，因此，在課外的練習(xí)中對(duì)他進(jìn)行一些強(qiáng)化性的訓(xùn)練，在練習(xí)中挑出最典型、最重要的習(xí)題類型，掛念他生疏解題方法，為他以后的學(xué)習(xí)作預(yù)備。三 取得的成果。功夫不負(fù)有心人。在老師、家長(zhǎng)及自身的努力下，他的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性有

5、了的、些提高。上課時(shí)能做到認(rèn)真聽講10分鐘，間或也能自覺(jué)舉手回答一些問(wèn)題了。雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果離合格標(biāo)準(zhǔn)還有幾分的差距，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是不小的進(jìn)步了。在與同學(xué)的相處中，打人罵人的現(xiàn)象也比以前少了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)質(zhì)的飛躍。師范畢業(yè)至今，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。十幾年的班主任工作對(duì)我來(lái)講是一種磨練。在班主任瑣碎的工作中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)困難的任務(wù)。實(shí)行什么樣的方式方法、技術(shù)技巧去做好這些同學(xué)的思想工作，如何作好這項(xiàng)工作，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的操作，才能徹底奏效的。找出后進(jìn)的緣由。一個(gè)人生病總有它的緣由，治病要從根上治起，后進(jìn)生形成的緣由是多面、簡(jiǎn)單、和長(zhǎng)期的，只有找到病源，從源頭挖起，病才可能除根。發(fā)覺(jué)這

6、類同學(xué)，班主任應(yīng)象伴侶般對(duì)待他們，讓他們感受到老師的溫溫存疼惜，拉近老師和同學(xué)之間的.距離。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看后，你可以知道同學(xué)腦中所思，心中所想。同學(xué)假如犯了錯(cuò)誤，不是一味的指責(zé)批判，而是和同學(xué)多談心、多溝通勾通，摸清其犯錯(cuò)誤的緣由和動(dòng)機(jī)。還可直接同家長(zhǎng)聯(lián)系，接受通電話、寫信、約會(huì)見(jiàn)面、家訪的形式，更深層次的了解他這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)后進(jìn)緣由進(jìn)行訓(xùn)練。這是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對(duì)不同類型的后進(jìn)生，實(shí)行不同的方法是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的保證。對(duì)思想品德后進(jìn)生，應(yīng)多說(shuō)服訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)多講一些品德高尚的名人傳、思想樂(lè)觀向上故事，如雷鋒的故事等等。在它犯錯(cuò)時(shí)不孤立打擊，進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們知道做事

7、要懂得三思而后行，什么事是應(yīng)當(dāng)做的，什么事情是不應(yīng)當(dāng)做的。對(duì)學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，掛念同學(xué)找出后進(jìn)的緣由，并且掛念同學(xué)制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，改進(jìn)方法，提高效率，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也可建立一幫一促學(xué)小組，使其成果提上去。留意轉(zhuǎn)化過(guò)程中的方式方法。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，由于后進(jìn)生往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以肯定要留意技巧。要充分敬重疼惜同學(xué)，切忌損傷同學(xué)的自尊和自信。這是作為老師首先必需具備的品質(zhì)，由于只有對(duì)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心真摯的愛(ài)，才能使他們感到無(wú)比的暖和，才能讓同學(xué)生疏到身上存在的缺點(diǎn)，對(duì)于老師的訓(xùn)練才會(huì)言聽計(jì)從。對(duì)同學(xué)不能太苛刻也不能太放縱，應(yīng)當(dāng)一視同仁。這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他們往往看

8、不到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，總認(rèn)為自己是最差的。這時(shí)老師擅長(zhǎng)抓住他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)體會(huì)成功感和被人敬重的感覺(jué)，產(chǎn)生追求上進(jìn)的源動(dòng)力，再實(shí)踐。當(dāng)然，批判也不能少，對(duì)同學(xué)出格的事要嚴(yán)峻指出，期望同學(xué)準(zhǔn)時(shí)加以改正。同時(shí)要為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境和氛圍，如在學(xué)習(xí)上可以開展互幫互助的活動(dòng)，在各個(gè)方面掛念同學(xué)，讓他覺(jué)得自己是班級(jí)的一份子，自己的所作所為，自己的成果影響著整個(gè)班級(jí)，對(duì)自己要有責(zé)任感。十年樹木，百年樹人，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，遵循訓(xùn)練規(guī)律，了解同學(xué)心理，從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，持之以恒肯定會(huì)有所收獲。案例分析題后進(jìn)生的訓(xùn)練第2篇【案例概述】我班有個(gè)男孩子叫裴家偉，上課沒(méi)有一分鐘能坐住，要

9、么搞小動(dòng)作，要么無(wú)精打采，提不起一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好；下課追趕打鬧，經(jīng)常和同學(xué)打架；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫還很潦草?幾乎是一無(wú)是處。于是，我找他談話，期望他能遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)取做一名好同學(xué)?？墒撬偸且环鶒?ài)理不理的樣子，不跟你說(shuō)話，不點(diǎn)頭也不搖頭。我有點(diǎn)生氣，嗓門不由自主地大起來(lái)，他見(jiàn)我發(fā)火了，就牽強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭表示答應(yīng)。后來(lái)我了解到，原來(lái)朱家偉的父母在離婚了，他跟爸爸生活。當(dāng)時(shí)他剛上學(xué)校二班級(jí)，父母的離異對(duì)他的打擊很大，聽他爺爺說(shuō)，那段時(shí)間他經(jīng)常晚上做噩夢(mèng)哭醒，夢(mèng)中還在叫媽媽。長(zhǎng)時(shí)間的哀思使他根本無(wú)心學(xué)習(xí)，他變得自卑、孤僻，以至于期末考試語(yǔ)文不及格，可以說(shuō)，二班級(jí)的學(xué)問(wèn)在他的記憶里是空白的。

10、也正是由于他得不到母親的關(guān)愛(ài)，父親平常工作又很忙，很少顧及他的生活和學(xué)習(xí)，他的爺爺覺(jué)得有所愧疚，格外溺愛(ài)他，使得他現(xiàn)在成了一個(gè)不折不扣的后進(jìn)生?！景咐^(guò)程】了解到這些信息以后，我覺(jué)得心里沒(méi)有那么生氣了，更多的是憐憫這個(gè)孩子。8、9歲的孩子，正是賴在父母懷里撒嬌的時(shí)候，正是享受歡快童年的時(shí)候。由于家庭的緣由使他的成長(zhǎng)偏離了正確的軌道，使他過(guò)早地承受失去母愛(ài)的苦痛。我決心掛念他，幫他樹立正確的價(jià)值觀，讓他找回自己，重拾信念，不再自暴自棄，不求上進(jìn)。一、創(chuàng)建和諧的家庭訓(xùn)練環(huán)境我找來(lái)他的母親，跟她認(rèn)真地交談了一次，期望她平常能多抽些時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)懷 他的生活和學(xué)習(xí)。他母親一臉愧疚又無(wú)可奈何的樣子，

11、對(duì)我說(shuō)：孫老師，我總是覺(jué)得對(duì)不起孩子，所以平常他想要的我都會(huì)去滿足他。學(xué)習(xí)上，我也不想逼他，只要他快活一點(diǎn)就可以了。聽了他母親的話，我一下子全明白了。我告知她，父母的離異給孩子的心靈上帶來(lái)了巨大的失落和創(chuàng)傷，缺少父母的關(guān)愛(ài)使他在家庭中感到孤獨(dú)無(wú)助，有心事也沒(méi)有傾吐的對(duì)象，使孩子變得自卑、苦悶，造成消極悲觀的心理。正是由于孩子缺少家庭溫馨和家庭訓(xùn)練，使他在學(xué)習(xí)上也是自由散漫，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成果很差。作為離異的家庭，除了要加倍對(duì)孩子生活上學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)外，還必需通過(guò)溝通溝通家庭成員之間情感，這樣才能有利于家庭的生存進(jìn)展，有利于孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)我的家訪談心，我的觀點(diǎn)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可并達(dá)成了共識(shí)，打算

12、共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧公平的家庭訓(xùn)練環(huán)境二、動(dòng)之以情，曉之以理了解了全部狀況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必需給他更多的愛(ài)與寬容。起先，他對(duì)我的關(guān)懷保持緘默，我想，只要多一些急躁，他會(huì)情愿親近我的。于是我利用課上提問(wèn)他最簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他身體不舒適，我親自給他倒水照看他，俗話說(shuō)：真誠(chéng)所摯，金石為開，他感到了我對(duì)他的疼惜，感覺(jué)她對(duì)我的關(guān)懷不再那么抗拒和抵觸了以后，我給他講自卑感受的危害性。漸漸地，我發(fā)覺(jué)他真的開頭變了，于是我當(dāng)心翼翼的愛(ài)護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的樂(lè)觀性，使他能夠健康健壯地成長(zhǎng)。三、以集體的暖和化開動(dòng)土之前他不情愿參與集體活動(dòng)，不情

13、愿和大家一起玩。要想轉(zhuǎn)變這種想法，必需用友情的力氣來(lái)感化她。要知道，同學(xué)的掛念對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是必不行少的，同學(xué)的力氣有時(shí)賽過(guò)老師的力氣。同學(xué)之間一旦建立起友情的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。因此，我讓他與其它同學(xué)交伴侶做起，和性格開朗的興奮同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)是自己的益友，感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的歡快，讓他在歡快中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的歡快！通過(guò)同學(xué)的訓(xùn)練、感染，漸漸地，他也會(huì)主動(dòng)和身邊幾個(gè)同學(xué)溝通。我靜靜地告知她，其實(shí)還有很多同學(xué)也想與你交伴侶，你可以把自己的那些好玩的童話故事書和大家共享呀！四、樹立上進(jìn)的信念俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。學(xué)困生雖然有很多不足之處，但再差的同

14、學(xué)也總有某方面的優(yōu)勢(shì)。因此，老師在日常教學(xué)過(guò)程中要細(xì)心觀看學(xué)困生，從他們身上查找閃光點(diǎn)，以閃光點(diǎn)為突破口，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞，使她們樹立我能行！我不比別人差的自我意識(shí)，讓她們享受成功的喜悅，樹立上進(jìn)的信念。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)覺(jué)他寫字很好，所以我經(jīng)常在同學(xué)做作業(yè)的時(shí)候表?yè)P(yáng)他，讓他發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值，消退自卑感。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可，他感覺(jué)到自己不比別人差，心里格外的滿足，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也明顯削減了，有時(shí)在課堂上還能看到她高高舉起的小手。我知道，他變得自信了?，F(xiàn)在，我可以經(jīng)?？吹脚峒覀ツ樕涎笠缰θ?，看到他和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠５臍g快場(chǎng)面，看到他在學(xué)習(xí)上的一次次進(jìn)步，

15、我的心里特殊的欣慰?！舅伎几形颉孔鳛橐幻蠋?，我深深地體會(huì)到，要訓(xùn)練好同學(xué)，就要付出艱辛的勞動(dòng)，就要堅(jiān)持不懈，不斷地探適合同學(xué)的新方法。同學(xué)沒(méi)有確定的好壞，她們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們老師情愿去關(guān)注她們，認(rèn)真去訓(xùn)練她們，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，那么，她們也會(huì)成為我們心目中的優(yōu)秀同學(xué)。讓我們一起掛念這些迷途的孩子找到正確的路吧！案例分析題后進(jìn)生的訓(xùn)練第3篇當(dāng)班主任，感到頭疼的事就是對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理，而做好這部分同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，是學(xué)校訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，班主任要管理好幾十個(gè)人，不使一個(gè)人掉隊(duì)，不但要具備科學(xué)的管理、細(xì)心的組織的力量，而且要有一顆關(guān)懷和愛(ài)護(hù)他們的愛(ài)心。一、 案例介紹班中有一個(gè)周

16、陽(yáng)同學(xué)，精力過(guò)于旺盛。課堂上坐不住，愛(ài)惹是生非，影響其他同學(xué)，言行舉止不分時(shí)間、場(chǎng)合。課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦。該生還經(jīng)常從家里帶來(lái)各種玩具，分發(fā)給其他孩子，這一切不僅影響該生自己學(xué)習(xí)，而且還把班級(jí)攪得雞犬不寧。怎么辦呢？于是我找來(lái)了他的父母，了解一些狀況后令我驚異的是，他父母告知我：老師，孩子不乖，你打好了，他就是這樣，我們沒(méi)有方法，只能打?？粗麄?，我想孩子約束不了自己的毛病要改掉，還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉，其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不笨，腦子還挺聰慧，就是管不了自己，于是我的心里就暗下決心，肯定要讓這孩子改掉這毛病。二、 案例分析從上述案例介紹可以看出，這位同學(xué)愛(ài)惹事，自

17、控力差。但經(jīng)我觀看，這孩子的種種行為不是有意而為之。有些時(shí)候，這孩子不自覺(jué)地就做出了你意想不到的行為，在有些時(shí)候，他卻能為班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心，從而分析這孩子本質(zhì)不壞。那到底什么緣由導(dǎo)致他這樣呢？是不是身體緣由。假如身體緣由，就建議他父母帶他到醫(yī)院就醫(yī)。假如是心理問(wèn)題，那我就和父母要相互協(xié)作，把問(wèn)題解決。我信任，只要實(shí)行科學(xué)的方法，問(wèn)題肯定能解決。三、 訓(xùn)練方式針對(duì)此生的行為特點(diǎn)，需要老師和家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行共同矯治，方法如下：1、真情溶化 我作為班主任，不能厭煩，卑視這個(gè)同學(xué)，一能簡(jiǎn)潔地認(rèn)為是思想和品德問(wèn)題，粗暴地訓(xùn)斥、打罵、懲罰，從而引起他的自卑心理，造成精神壓力或心情波動(dòng)，引起抵制心理，而要多關(guān)懷、多理

18、解，使其感到暖和而有觸動(dòng)。實(shí)行三多三少的做法：集體場(chǎng)合多表?yè)P(yáng)少批判；家長(zhǎng)面前多談進(jìn)步少告狀；個(gè)別訓(xùn)練多鼓舞少訓(xùn)斥。做到微小之處投真情，撒向同學(xué)都是愛(ài)。2、參與管理 周同學(xué)精力旺盛，永久不知疲憊。那我就讓他有事可做，每天讓他課間整理老師的講臺(tái)，擦黑板，管理班級(jí)的衛(wèi)生，做的好就給他加一分，并且在上課時(shí)利用一兩分鐘進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，課間他就有事可做，也就不會(huì)惹事生非，并且讓他生疏到自己的價(jià)值所在， 這種方法效果明顯，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有聽到對(duì)他的匯報(bào)聲了。3、相互協(xié)作 通過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為案例中的孩子的行為形成的緣由之一應(yīng)當(dāng)是家庭不良的訓(xùn)練因素影響。孩子的外婆家開了一小店，周同學(xué)從小在小店任憑拿吃的、玩的，家

19、長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)，久而久之養(yǎng)成了隨而便之的壞習(xí)慣。孩子父親經(jīng)常在外，沒(méi)有盡訓(xùn)練的責(zé)任，間或回家聽到班主任告狀，不是辱罵就是棍棒相加。針對(duì)他的狀況，我實(shí)施了一些干預(yù)措施，首先轉(zhuǎn)變其家庭訓(xùn)練環(huán)境，我同他父母進(jìn)行了一次懇切的談心。與他們商定，削減孩子去外婆小店的次數(shù)，即使去了也要按章辦事，拿東西要么會(huì)付錢，要么記帳，讓他意識(shí)到無(wú)論做什么事都有約束力。同時(shí)讓四周同學(xué)的父母明白孩子的成長(zhǎng)離不開良好的家庭訓(xùn)練。要求他們多抽一些時(shí)間來(lái)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)急躁開導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵、踢打的訓(xùn)練方式。另外，我還要求他的家長(zhǎng)禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的力量。接下來(lái)的日子里，我多次進(jìn)行家

20、訪，匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動(dòng)狀況。4、集體力氣。利用集體的力氣影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他違反紀(jì)律，被扣分了，我就開了一節(jié)班隊(duì)課，告知他，他的行為影響了全班的榮譽(yù)，也讓他明白，要不打罵，與同學(xué)友好的相處，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)懷他，支配最好的同學(xué)與他同坐，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有自信念，使他在大家的善意掛念下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向進(jìn)展。上述案例中的孩子，經(jīng)過(guò)我的努力，以及他父母的掛念，行為最終有所收斂，約束力有所增加，但時(shí)常還會(huì)犯毛病。我想這也是正常的。外國(guó)一位哲學(xué)家曾有一個(gè)木桶理論，用長(zhǎng)短不一的木板箍成一個(gè)木桶，當(dāng)你倒進(jìn)水后，水會(huì)從最短的木板處流出來(lái)。中

21、國(guó)也有一句話人生十指有長(zhǎng)短，一母同胞有愚賢。是呀，一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的孩子，只有我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，認(rèn)真關(guān)懷每一個(gè)孩子，信任任何問(wèn)題都是有解決的方法的。案例分析題后進(jìn)生的訓(xùn)練第4篇一、 基本狀況這個(gè)案例中的仆人公姓陳，原高一級(jí)同學(xué)。這個(gè)同學(xué)性格比較內(nèi)向，身體健康狀況不好，犯有嚴(yán)峻慢性副鼻竇炎，（可能很多老師知道：鼻炎中最嚴(yán)峻的的是鼻竇炎，鼻竇炎中最嚴(yán)峻的就是慢性副鼻竇炎了，這種病發(fā)作的時(shí)候，早晨起床就會(huì)打上好一陣子的噴涕,經(jīng)常會(huì)始終的流著清鼻涕，最嚴(yán)峻的時(shí)候腦門中間會(huì)疼得很厲害,甚至使人哭起來(lái)，大腦昏沉沉的，無(wú)法學(xué)習(xí)），該生還格外愛(ài)玩一種名叫魔獸世界的網(wǎng)絡(luò)玩耍，這種玩耍是很多人一起玩的

22、，極富挑戰(zhàn)性，過(guò)了一關(guān)又有一關(guān)，永無(wú)止境，很簡(jiǎn)潔上癮。他爸爸形象的說(shuō)：這種玩耍比電視劇外來(lái)媳婦本地郎還要長(zhǎng)（電視劇還一集一個(gè)完整的故事）。他的家長(zhǎng)為了阻擋他上網(wǎng)，想過(guò)一些方法，如設(shè)置密碼，關(guān)閉電腦、切斷網(wǎng)絡(luò)信號(hào)等，但都很不成功，被他一一破解，父子關(guān)系因此格外緊急。據(jù)其家長(zhǎng)介紹，初二時(shí)該生成果還不錯(cuò)，由于初三鼻竇炎發(fā)作和玩玩耍，成果下滑厲害，進(jìn)入高一時(shí)成果較差（是擇校生），在班上排46名。其家庭環(huán)境較好，父母親都是公務(wù)員，格外關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，也留意跟老師溝通，但對(duì)孩子要求偏高，且方法簡(jiǎn)潔。二、 存在問(wèn)題進(jìn)入高中后，該生在校基本能遵守學(xué)校日常規(guī)范，但是上課精神恍惚，留意力不能集中，經(jīng)常不能完成作業(yè)

23、，學(xué)習(xí)成果退步很大，消滅厭學(xué)心情。周末回家以后，沉溺于網(wǎng)絡(luò)玩耍不能自拔，一打一成天，他這種長(zhǎng)時(shí)間的玩玩耍不利于鼻炎的康復(fù)和學(xué)習(xí)。通過(guò)個(gè)別談話，該生告知我了他寵愛(ài)打網(wǎng)絡(luò)玩耍的緣由跟自己要好的同學(xué)都寵愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)玩耍，假如自己不會(huì)打，跟他們就沒(méi)有共同語(yǔ)言，就被孤立了，沒(méi)有好伴侶了。加之自己鼻炎嚴(yán)峻，上課昏昏沉沉，毫無(wú)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)也是有心無(wú)力，所以干脆就破罐破摔，放任自己了。三、 訓(xùn)練方法通過(guò)對(duì)其基本狀況的了解，我對(duì)轉(zhuǎn)化該生也布滿了信念，具體的輔導(dǎo)方法是：1、 從細(xì)節(jié)上真心關(guān)懷他，取得他的信任。我有一個(gè)習(xí)慣，寵愛(ài)經(jīng)常找個(gè)別同學(xué)談天，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況。詢問(wèn)他們進(jìn)入高中后有沒(méi)有什么不適應(yīng)的地方，晚上能

24、不能休息好，在同這位同學(xué)溝通時(shí)，他告知我他們宿舍里晚上有人打手電筒看書，也有人打手機(jī)，影響了他休息。我知道這個(gè)狀況后，給打手電筒的同學(xué)講明休息好才能學(xué)習(xí)好的道理，并沒(méi)收了同學(xué)的手電筒，對(duì)打手機(jī)的同學(xué)也進(jìn)行了處理。這樣這位同學(xué)發(fā)覺(jué)我是真心在替同學(xué)著想，有什么想法和苦惱也情愿跟我說(shuō)，比較信任我了。2、 確定其進(jìn)步的愿望，分析其退步的緣由。通過(guò)溝通消退他的戒備心后，我進(jìn)一步了解到該生其實(shí)有上進(jìn)的愿望，也想把成果搞上去，其中一個(gè)緣由是由于家長(zhǎng)為他上高中交了擇校費(fèi)，他覺(jué)得學(xué)習(xí)成果假如不好對(duì)不起家長(zhǎng)交的幾萬(wàn)塊錢，他時(shí)常為自己學(xué)習(xí)成果不能提高而苦惱，經(jīng)常說(shuō)：我怎么這么笨呢？。我了解到這些狀況后，對(duì)他期望上進(jìn)

25、的想法進(jìn)行了充分確定，并幫他分析了成果退步的兩個(gè)緣由：客觀緣由是患有鼻竇炎，上課昏昏沉沉，對(duì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)影響很大；主觀緣由是對(duì)自己要求不嚴(yán)格，周末打網(wǎng)絡(luò)玩耍，在校期間雖然沒(méi)有打玩耍，但也經(jīng)常為此分心。在學(xué)習(xí)上缺乏毅力，有畏難心情，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)樂(lè)觀性時(shí)好時(shí)差，患冷熱病。3、 針對(duì)問(wèn)題做好掛念工作 鼻竇炎的治療。由于這同學(xué)鼻炎嚴(yán)峻，多次治療沒(méi)有好轉(zhuǎn)，他也很灰心。我通過(guò)上網(wǎng)等方式也了解到了這種病的一些特點(diǎn)，知道鼻竇炎很難用抗生素治愈，而手術(shù)治療又有風(fēng)險(xiǎn)，最有效的方法是提高自身的免疫力來(lái)協(xié)作治療。所以我要他明確治好或緩解鼻炎的最佳方法是提高自己的身體抵制力，要加強(qiáng)體育熬煉，并且

26、要持之以恒，只有身體好了，上課才會(huì)有靈敏的反應(yīng)，學(xué)習(xí)成果才會(huì)提高。他比較愛(ài)好打乒乓球，我就鼓舞他每天下午打40分鐘左右，他也基本上做到了。家長(zhǎng)也通過(guò)醫(yī)生為其進(jìn)行治療，他的病情也有所好轉(zhuǎn)。 正確處理學(xué)習(xí)與玩玩耍的關(guān)系。首先要他明確，老師并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)玩耍是不好的，這些玩耍供應(yīng)的收集、整理、分析、創(chuàng)新等思維對(duì)我們毫無(wú)疑問(wèn)是有益的，但凡事都有一個(gè)度，過(guò)度沉溺于玩耍則既傷身體又影響學(xué)習(xí)。同時(shí)我提示他：高中的學(xué)習(xí)與學(xué)校有本質(zhì)的不同學(xué)習(xí)科目多，難度大，作業(yè)量大，靠死記硬背和短時(shí)間沖刺是不行的，假如不能準(zhǔn)時(shí)消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利用好現(xiàn)在的時(shí)間，日積月累就拉大了與其他同學(xué)的差距，再追趕就難了。同時(shí)我要求他多與與學(xué)習(xí)好、上進(jìn)的同學(xué)作伴侶，向他們學(xué)習(xí)，這樣既可以得到其他同學(xué)的掛念，又削減了與玩玩耍的同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，漸漸戒掉網(wǎng)癮。