《我是什么》教學(xué)實(shí)錄(人教版二年級(jí)下冊(cè))

1、我是什么教學(xué)實(shí)錄（人教版二年級(jí)下冊(cè)）一、魔術(shù)激趣，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？老師給大家表演個(gè) 小魔術(shù)，瞧！好玩嗎？想學(xué)嗎？誰(shuí)是今天最出色的孩子，下 課了老師一定教給他。2、師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)一位小魔術(shù)師，它就藏在我 們要學(xué)的課文里，（師指課題問(wèn)：瞧！我是什么呢？），相 信會(huì)讀書(shū)的孩子一定能找到答案。3、師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到P144,開(kāi)始讀吧?。ㄉ杂勺x 課文）4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)，是什么？ （水） 你是怎么知道的？還有 其他嗎？生1：是“水”，因?yàn)樗茏兂善?，升到空中就能變?云。生2：水才能在變成雨、雹子、雪。生3：水能淹沒(méi)莊稼，灌溉田地.師：原來(lái)小魔術(shù)師就是“水”??！瞧！多可愛(ài)的

2、小水珠 呀！（板書(shū)：水） ，它還會(huì)變呢！你們?cè)敢庾鲂∷閱幔?（愿 意）那好，今天咱們都是可愛(ài)調(diào)皮的小水珠了。二、精讀課文，指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第一自然段（8）1、師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文的第一段，看看我們能 變什么呢？自己讀一讀這一段。（自由讀）2、師：變成什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？那，是怎么變的？ 生：我們變成了“云”，太陽(yáng)一曬，我就變成了汽，升 到天空，我又變成了無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空 中漂浮。3、師：誰(shuí)還變成了“云”？（指名說(shuō)）4、師：我也喜歡變“云”（師讀）5、師：還有誰(shuí)喜歡變“云”？（指名讀）6、師：現(xiàn)在我們都變成了“云”，我們穿什么樣的衣 服來(lái)打扮自己？生1：我在早上和中午的時(shí)候穿“白

3、衣服”。生2：我在下雨前和晚上時(shí)穿“黑衣服”。生3：我穿上“紅袍”，因?yàn)槲沂窃诔霈F(xiàn)朝霞和晚霞時(shí)， 才穿上。7、師：請(qǐng)大家一起來(lái)看看，我們的漂亮衣服吧！ （出示 課件）喜歡嗎？8、師：誰(shuí)能讀出這種喜歡呢？9、指名讀。 （喜歡嗎？一般：誰(shuí)能讀這種喜歡？好：看 你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？瞧！你讀得樂(lè)滋 滋的樣子一定很喜歡吧?。W(xué)習(xí)第二自然段（7）1、師：我們可真能干，一會(huì)兒就變成了“云”，還能 變什么？（指名讀）2、指名說(shuō)。（雨、雹子、雪）3、師：我們現(xiàn)在變成了“雨”，是怎樣從天上下來(lái)的？ 生：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。 師：原來(lái)我們變成了“雨”是落下來(lái)的（板書(shū)：落）4

4、、師：我們變成了“雹子”是怎樣從天上下來(lái)的？ 生：我是變成小硬球打下來(lái)的。 師：那你是打下來(lái)的，你可真有力氣，為什么會(huì)“打下 來(lái)”？生：因?yàn)樾∮睬蚍浅Ｖ?，所以打下?lái)。師：那你打下來(lái)一定很有勁，你覺(jué)得你應(yīng)該這樣讀？ 生：應(yīng)該很有力，很重的讀出來(lái)。師：那你試一試？（生讀） 師：還有誰(shuí)變成了“雹子”打下來(lái)？（指生讀） 師：我們一起讀一讀（邊做動(dòng)作邊讀） 師：瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。5、師：能不能給它們調(diào)換一下位置呢？ 生1：可以。 師：好的，保留你的意見(jiàn)。有不同的看法嗎？ 生2：我覺(jué)得不能，因?yàn)椤把焙茌p，慢慢的，所以 “飄”應(yīng)該讀：輕而慢；“雹子”是小硬球，很重，所以“打”應(yīng)該讀得重

5、，很有力；“雨”比起來(lái)不輕不重，所以 “落”。師：是??！我們?yōu)榱四苡迷~更形象更準(zhǔn)確，所以用雨是 落下來(lái)，雹子是打下來(lái)，雪是飄下來(lái)。6、大家有信心讀好這一段嗎？讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （也可以邊讀邊做動(dòng)作）指名讀評(píng)價(jià)-齊讀。學(xué)習(xí)第三自然段（10）1、師：我們多會(huì)變?。≌?qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)老師讀第 三段，想想我們是怎樣生活的？2、師讀第三段。3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)）生1：我看到自己在池子里安安靜靜的睡覺(jué)。 師：那你一定睡的很香吧！生2：我看到我在小溪里散步。 師：那你是怎樣在小溪里散步的？生2：我在小溪里慢慢走，因?yàn)樾∠锏乃鞯暮苈?師：我也看到你正悠閑自得的樣子了。還有嗎？生3：我看到我在江河

6、里和其他的水在比賽跑步呢！ 師：那你一定是個(gè)跑步能手，你怎么會(huì)在江河里奔跑呢？ 生3：因?yàn)榻永锏乃鞯姆浅５募保?非常的快。師： 誰(shuí)在海洋里， 你在干什么的呢？生4：我在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)呢！因?yàn)楹Ｑ罄锏乃鸬睦嘶?，就好象我們?cè)谔枰粯樱拇蚱鸬睦嘶òl(fā)出的聲音就好象我們?cè)诔?，還打在礁石上也發(fā)出了碰撞的聲音。開(kāi)大會(huì)是我們水都流到了大海里，水都聚集在一起， 非常的熱鬧。師：我們的生活真豐富?。。ò鍟?shū)：豐富）你能讀出這 種感受嗎？試一試。4、指名讀-評(píng)價(jià)-小組比讀。學(xué)習(xí)第四自然段（10）1、師：我們有著多樣的變化和豐富的生活，那我們的 性格又是怎樣的？2、師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第四段。3

7、、師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下自己？ 生：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。（板書(shū)：溫和 暴躁）4、師：誰(shuí)知道什么是“溫和”，什么是“暴躁”。 生：溫和就是很和氣，很溫柔。暴躁就是在發(fā)脾氣，很 厲害。5、師：那么“溫和”我們會(huì)做什么？“暴躁”時(shí)呢？6、師：看，人們還把我們做的事給記錄下來(lái)。 （出示課 件）7、師：剛才大家看到我們溫和和暴躁時(shí)的樣子，能讀 出不同的表現(xiàn)嗎？8、自由讀指名讀-評(píng)-女生讀“溫和”的部分， 男生讀“暴躁”的部分。9、師：人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬?，少做壞事，想出?種種辦法管住我們，你們知道有些什么好辦法嗎？（小組討 論）生1：我們可以植樹(shù)造林。生2：建三峽大壩來(lái)發(fā)電、防洪。師：是啊！三峽大壩不僅可以發(fā)電，防洪，還可以航運(yùn)生3：我們北方特別缺水，可以把南方的運(yùn)往北方。師：你可真聰明，這其實(shí)就是我們的“南水北調(diào)”工程10、總結(jié)：課文學(xué)到這，我們知道了水不僅