《學會寬容》第二課時六年級下冊道德與法治人教部編版

1、部編版道德與法治六年級下冊第二課學會寬容教學設計第二課時課題學會寬容單元第一單元學科道德與法治年級六年級下冊1. 體驗寬容他人對自己對他人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品學習質。目標2. 在生活、學習中能夠通過換位思考的方法。3. 了解寬容的內涵以及為什么要寬容。重點寬容的必要性及原則。難點如何讓學生在生活中換位思考，學會寬容，體能寬以待人帶來的快樂。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課設問：思考問題回顧上節(jié)課? 同學們，你們還記得上節(jié)課丁丁和他的朋知識，續(xù)接話題，友去過哪里嗎？那么今天，他和他的朋友又去了一個地方，讓我們一起來看看是去自然連貫了哪里吧！引入課題學會寬

2、容引入課題講授新課目標導學二：擁有一顆寬容的心學生活動：旅程開始啦！續(xù)接內容，現在，丁丁和朋友來到一個對他人無心之失斤斤計較的“計較城”，想象一下， 他們會看到什么樣 的生活景象？各組同學做好準備，旅程即將開始。要求：學生分組表演做好表演準備1. 在表演組同學表演時，其他小組要認真看 的。2. 有不同意見的，要等同學表演結束才能提出 來。第一站 在教室里，前桌同學不小心把后桌同學的文具 盒碰掉了。假如“計較城”中的同學對此計較，那情景表演么（同學自由發(fā)揮，接續(xù)表演）我的文具盒感知應對問第二站題不同的處理方在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑式，培養(yǎng)學生語到了樓下住戶陽臺上。假如“計較城”中

3、的人們對言表達能力和情此計較，那么 樓上的 第三站情景表演景感知能力在人來人往的市場里，人們難免會碰觸到。假通過不同處如“計較城”中的人們對此斤斤計較，那么情景表演理方式達到的不你撞到我了同結果，學會在小結：生活中以寬容之通過三組同學帶來的表演和同學們表達的不心應對他人無心同意見，我們知道當面對他人的無心之失時，我們故事閱讀之失，構建和諧應該要大度、不要計較。人際關系，提升讓我來給你們解答吧！首先，找出第一條蟲子：心中有怒氣。問題：個人品質1. 憤怒的情緒體驗是什么？聽分析，學知2. 一直處于這種情緒中，有利于問題的解決識嗎？通過聽教師提示：生氣、沖動等等解析，找到影響擁有一顆寬容的心，讓我們

4、平靜下來，調整情 緒，更為客觀、大度地面對問題。其次，找出第二條蟲子：想要報復對方。問題：1. “以眼還眼以牙還牙”的想法對嗎？2. 假如用暴力進行報復，會有什么后果？提示：1. 不對2. 事情擴大化，更加嚴重小結：報復不是解決沖突的方式，反而有可能造成更 大的沖突，甚至被追究法律責任。最后，找出第三條蟲子：不愿原諒對方。問題：1. 假如我們執(zhí)意不原諒對方，內心感受是什么 樣的？2. 假如我們是犯錯者，得不到對方原諒時，內 心感受又是什么樣的？提示：1. 也不好受2. 難過，迫切想得到對方的原諒小結：擁有一顆寬容的心，學會原諒他人，其實也是 原諒可能犯錯誤的自己。活動：小組動起來我們怎樣才能消

5、滅這些蟲子，做到寬容他人 呢？要求：聽分析，學知 識聽分析，學知 識分組討論寬容之心的原因 之一情緒認識到采用 進行報復的行為 是不對的，教會 學生學會遇事懂 得克制。懂得克服自 己的心魔，邁出 寬容他人的關鍵 一步1. 小組成員先交流意見2. 記錄員和組長記錄、整理好意見內容3. 代表發(fā)言看事例，思考問題： 情境一：劉青在學校有點調皮，班主任和同學 都很寬容他。但是，當劉青欺負并嘲諷剛轉來的新 同學時，班主任非常生氣，認為劉青的做法很不尊 重人，讓他向新同學道歉，并在全班做檢討?！澳銘撓蛐峦瑢W道歉” 情境二：放寒假時，董軒和小伙伴在竹林里玩 火，被姑姑發(fā)現了。姑姑要罰他在寒假期間每天上 午

6、、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份 檢查。董軒寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查站 在客廳的墻上。董軒認為家人太小題大做了，自己 不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。問題：1. 班主任的做法是否過于嚴厲？你認為冒犯 他人的行為可以寬容嗎？2. 想一想，如果董軒的家人不嚴格要求董軒， 而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后 果？提示：1. 沒有過于嚴厲?？梢詫捜?，但要有原則。2. 可能會燒傷自己或者燒到竹林小結：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是 有限 度、有原則的。相關鏈接中華人民共和國刑法第一百一十四條思考解決問題情境閱讀思考討論情境閱讀思考討論閱讀了解學習寬容他 人的具體做法

7、， 提升寬容他人的 能力。懂得寬容要 有限度，是要講 原則的滲透法制教 育放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者以其他危險方法危害公共安 全，尚未造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有 期徒刑。提示：學會和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必 修課。情景表演 “戰(zhàn)火”在燃燒近日，六（2） 班的“戰(zhàn)火” 燒起來了， 少數同學 之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息 時 后來，有同學貶低他們的愛好于是， 這 幾個同學反唇相譏，譏調對方幼稚，居然崇拜那些 矯揉造作的明星 情景表演想一想， 六（ 2）班的“戰(zhàn)火” 因為什么而燒起學生思來呢？這對班級的和諧有什么影響？考，交流分享

8、學會寬容大提示：度，善待他人， 創(chuàng)建和諧集體因為他們沒有尊重其他同學的愛好，我們要學 會尊重他人的不同。這樣會破壞同學之間的友誼， 不利于班級健康、和諧的發(fā)展（指導閱讀）三、和而不同君子和而不同 （ 視頻播放 ）論語 . 子路這句話的意思是，君子在與他人交往時能和諧觀看視頻融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨立感知中華傳的見解，不附和別人，不人云亦云。統文化，了解活動：班會來咯！針對六 （2） 班出現的問題， 班主任設計了 “營建“和”的意義和諧寬容的班級生活”主題班會活動。讓我們也一 起參加吧 !“有的人總想讓別人處處與自己一樣”“有的人自以為是” 談談：對于那些不寬容的觀點，你有什么想 法？提示：每個人的成長環(huán)境不同， 性格也不一樣， 因此我們要學會君子和而不同， 才能相處的更加長 久。拓展提高通過學習，結合實際，談談你對寬容的理解。 （小組交流總結）課堂能力檢測情景劇表演討論交流討論分享認識并懂得與人為善，和而 不同的生活哲理進一步認識理解的內涵課堂小結生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的 成長環(huán)境、興趣愛好或觀點看法。我們要學會寬容 待人，擁有一