《夕陽真美》教學(xué)設(shè)計之四

1、夕陽真美教學(xué)設(shè)計之四夕陽真美教學(xué)設(shè)計之四蘇教版小語第 3 冊的最后一篇課文 夕陽真美 語言 生動形象，讀起來給人一種“詩畫合一，身臨其境”的 美感。其中第二、三、四自然段重點(diǎn)描繪了夕陽西下時 天地間壯麗而富有變化的景色，勾勒出了一幅幅變化多 樣而又令人神往的夕陽美景圖，因此，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀 中進(jìn)一步理解這些詞語在課文中的意思便是這節(jié)課的教 學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計如下：一、 教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、 流利、 有感情地朗讀課文。2 通過朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語在課 文中的意思。3了解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞 美的健康情趣和熱愛大自然的感情。二、課前準(zhǔn)備：1觀察實(shí)踐：組織學(xué)生在傍晚

2、到柳堤觀察夕陽。2教學(xué)用具： CAI 課件三、教學(xué)設(shè)計（ 一） 導(dǎo)入新課1課前播放有關(guān)夕陽的影像資料。2一曲動聽的音樂，將我們帶入了美麗的傍晚。課 前，老師和同學(xué)們一起到柳堤欣賞了夕陽，誰能給我們 說說你印象最深，覺得最美的一刻的夕陽是什么樣的 ?3學(xué)生談見聞和感受。4進(jìn)入新課，齊讀課題。（二）檢查復(fù)習(xí)游戲：摘云朵合作復(fù)習(xí)開火車讀生字4 看錄像，聽范讀5讀自己最喜歡的課文段落。（ 三） 有感情地朗讀，激活畫面。指導(dǎo)朗讀第 2 自然段。1老師也非常喜歡課文的第 2 自然段，注意聽老師 讀，待會兒請同學(xué)們給我評評 ?2師生評價。3輕聲讀讀這段中你最喜歡的一個句子，聲音輕些， 速度慢一些，看看你還能

3、想像到些什么 ?4指導(dǎo)朗讀。A ：太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。 師：讀這句時，你好像看到了什么 ?這時太陽的樣子 像什么 ?師：這時的光已經(jīng)不再刺眼，我們能很清楚地看著 太陽，你看到的和課文里的小朋友看到的是一樣的呢! 真會想象。師：全班同學(xué)一起讀讀這句話。B ：連綿起伏的西山，披著夕陽的余輝，顯得十分壯 麗。(1) 連綿起伏的山是什么樣的，小手比畫比畫 ? (2) 大伙評評，到底誰比畫的是連綿起伏的山?為什么 ?(3)( 手勢表示 ) 對，一個接著一個，一起一落，這就 是“連綿起伏”。師： 我們廣西也是山水之鄉(xiāng)， 你在哪兒也見過“連 綿起伏”的山呢 ?( 放課件：廣西連綿起伏的山 ) 師

4、：一起讀讀這句話 15 美美地把這一段課文讀讀。創(chuàng)造方法自學(xué)第 3、4 自然段1引讀：太陽慢慢地往下沉2那么美的景色，這么美的課文，你還有別的方法 把課文讀得更生動，學(xué)得更有趣嗎 ?3學(xué)生反饋。4創(chuàng)造方法，合作學(xué)習(xí)。5展示成果。句式聯(lián)系： 太陽慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了、.火紅的天空十分壯美。被染成五顏六色的云朵有的像，有的像，有的像6有感情朗讀第 3、4 自然段 !品味第 5 自然段。1 （放課件：老年人晚年幸福的生活 ）你們觀察得真 仔細(xì)! 不僅夕陽紅了，爺爺奶奶的臉也紅了，他們的心更 紅了呢 ! 板書：更紅 ）我們祝愿他們的生活也像夕陽一樣 地美好、幸福 12如果你就是課文里的這個小朋友，此時此刻，你 最想說些什么 ?3回歸課題，有感情地朗讀課題：夕陽真美（ 四） 有感情地朗讀全文。1夕陽給我們帶來了美麗，夕陽更給我們帶來了快 樂，我們贊美夕陽，把課文連起來讀一讀。2齊讀全文。（ 五） 回歸板書，總結(jié)全文，課外延伸。1 （回歸板書，總結(jié)全文 ）日落任從容，余輝照曉叢。 山河多壯麗，人老心更紅。2 美麗的夕陽，曾令無數(shù)人陶醉，進(jìn)而為它寫下了 許多膾炙人口的佳作。讓我