【大學(xué)課件】寓言的鑒賞研究

1、http:/ p.429年代戰(zhàn)國時代特徵諸侯紛爭人才任用唯才適用喻示筆調(diào)告誡分析1.視才任職，才能發(fā)揮其用。2.人才渴望遇到知己伯樂賞識。3.敘述發(fā)展趨向正面。4.論斷者為作者汗明。5.評斷者最終評語正面。(一一)跨時代的縱向研究比較跨時代的縱向研究比較 中國寓言喜歡用馬作主角反應(yīng)人才問題中國寓言喜歡用馬作主角反應(yīng)人才問題 寓言名稱田子方遇老馬 p.429年代漢代時代特徵一統(tǒng)天下人才任用兔死狗烹喻示筆調(diào)諷刺分析1.少而貪其力，老而棄其身，仁者弗為也。2.老罷而不為用，出而鬻之。3.代表忘恩負(fù)義典型。4.發(fā)聲者為田子方，為老邁功臣、老弱軍人發(fā)聲。寓言名稱置之外廄 p.429年代元代時代特徵外族統(tǒng)

2、治人才任用打壓漢儒喻示筆調(diào)諷刺分析1.馬則良矣，然非冀產(chǎn)也。2.不問才能（內(nèi)涵），只看種族(表象)。3.迂腐、膚淺的人及既得利益階層的代表。4.為人才不為所用發(fā)聲，為受到壓迫者發(fā)聲?？鬃?儒家仁義、禮儀的化身。墨家被譏諷的人物。道家1. 被譏諷、批評的人物，如盜跖罵孔丘。2. 借孔子之口發(fā)揚道家思想，如佝僂承蜩。法家1. 批評孔子法先王和行仁政，有自相矛盾。2. 借孔子威望增加法家思想的說服力，有刑棄灰。(二二)同時代的橫向研究同時代的橫向研究 先秦寓言中的孔子（智者）形象先秦寓言中的孔子（智者）形象盜跖罵孔丘佝僂承蜩刑棄灰啟示1. 歷史人物類型化是人物寓言創(chuàng)作的方法之。2. 只能就故事本身的

3、形象來研究作者的寓意，不可用寓言故事作為評價歷史人物的依據(jù)。3. 從中發(fā)現(xiàn)先秦各學(xué)派之間的微妙關(guān)係。如莊子出於儒家，法家韓非是大儒荀況之弟子。(二二)同時代的橫向研究同時代的橫向研究 先秦寓言中的宋人（愚者）形象先秦寓言中的宋人（愚者）形象宋人孟子： 揠苗助長韓非子： 智子疑鄰、狗猛酒酸、守株待兔列子： 向氏學(xué)盜闕子： 燕石珍藏智子疑鄰狗猛酒酸向氏學(xué)盜燕石珍藏以宋人為愚者形象之因以宋人為愚者形象之因1.宋為殷商之後，可能保留了更多殷商時代的舊制度和舊思想。2.亡國之餘，易受到人們的輕視揶揄。後代寓言中智者和愚者形象後代寓言中智者和愚者形象n智者：艾子（蘇軾艾子雜說）、郁離子（劉基郁離子）、龍門

4、子（宋濂龍門子凝道記）n愚者：迂公(浮白齋主人雅謔)寓言鷂子和夜鶯 p.433國家古希臘背景文化 商業(yè)迅速發(fā)展，貿(mào)易頻繁，發(fā)生大規(guī)模的移民運動，發(fā)動者為工商奴隸主，他們侵佔土地，壓榨外族，拐掠奴隸，進(jìn)行商業(yè)剝削。筆調(diào)諷刺分析1.我如果放棄到手的東西，而去追求那渺茫的東西，豈不成了傻瓜了。2.掠奪壓榨，再小都不放過。3.貪得無厭的人。4.無法抵抗掠奪之下層人民。(三三)跨國家文化的比較研究跨國家文化的比較研究鷂雀主題的不同展現(xiàn)鷂雀主題的不同展現(xiàn) 寓言尸毗王救鴿 p.433國家古印度背景文化古印度奴隸主貴族推行種姓制度，殘酷壓迫下層人民。佛教起而反對，主張眾生平等，但不以暴力抗惡，用自身苦行來消滅

5、苦因苦果，甚至捨身。筆調(diào)告誡分析1.不可欺壓弱小、殘害下層人民。2.佛教徒願犧牲自身的性命，保護(hù)弱小。3.趨向負(fù)面。(身肉都盡，故不等鴿)4. 尸毗王為論斷者。5.最終評語趨向負(fù)面。寓言鷂雀賦 p.114國家中國背景文化 曹植寫出身世之感，反映弱肉強(qiáng)食。儒家學(xué)說鼓吹中庸之道，強(qiáng)調(diào)和諧，反對過份。筆調(diào)告誡分析1.性命至重，雀鼠貪生；君得食，我命是傾。2.勿殘害幼小，強(qiáng)調(diào)和諧。3.趨向正面。4.雀為論斷者。5.最終評語為趨向負(fù)面。寓言白居易的燕詩示劉叟克雷洛夫杜鵑和斑鳩國家文化中國式父母含辛茹苦，養(yǎng)育子女成人俄國氏婦人，只顧自己享樂遊戲，不擔(dān)任撫育子女工作。寓體小鳥不愛父母 (無反芻)寓意譴責(zé)子女

6、忘恩負(fù)義，宣揚惡有惡報，表現(xiàn)中國封建時代的倫理觀念。強(qiáng)調(diào)父母對子女的責(zé)任，把感情放在血緣關(guān)係上，反映西方的倫理觀念。例二：不同國家皆以例二：不同國家皆以鳥喻父母與子女關(guān)係鳥喻父母與子女關(guān)係白居易的燕詩示劉叟克雷洛夫杜鵑和斑鳩n丹麥著名文學(xué)史家勃蘭兌斯在巨著十九世紀(jì)文學(xué)主流的序言中論述了比較研究的好處，他說：這種比較性的研究具有雙重的便利：面可以把外國文學(xué)帶離我們那麼近，使我們能夠跟它合成體；同時又把我們自己的文學(xué)放遠(yuǎn)了，使我們在真正的遠(yuǎn)景中看見它。n省思：為何在不同國度會發(fā)展出寓體相同（鷂雀），表現(xiàn)的主題也相似（強(qiáng)權(quán)剝削）的寓言故事？是否有互相影響？ n(一一)知人論文知人論文了解作者時代背景、社會事了解作者時代背景、社會事件。件。( (一一) )知人論文知人論文了解作者時代背景、社會事件了解作者時代背景、社會事件寓言克雷洛夫魚的跳舞p.437背景事件沙皇（獅子）出巡全俄的舉動，只是做表面工夫，縱容大臣（狐貍）魚肉人民。喻示筆調(diào)諷刺分析1.大慈大悲的王，它們說簡直是天堂般的生活。2.上下交相賊，官官相護(hù)。3.沙皇，在位者，表裡不一之人。4.人民（魚），無法訴苦，諷刺官員及沙皇的虛偽。寓言克雷洛夫雜色羊隻p.439背景事件一八二一年沙皇摧殘彼