讀懂嬰幼兒心理學(xué)不要隨便責(zé)怪孩子

1、讀懂嬰幼兒心理學(xué)，不要隨便責(zé)怪孩子一、不知道孩子在0-6歲時存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表現(xiàn)當(dāng)成不乖的行為斥責(zé) 孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。孩子在0-6歲時存在各種各樣的敏感期，所謂敏感期是指0-6歲的成長過程中，兒童 受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項能力，并且學(xué) 習(xí)能力特別強(qiáng)的時期。有依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳等動作的敏感期、語言的 敏感期、細(xì)微事物的敏感期、肌膚觸摸的敏感期、執(zhí)拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、數(shù) 學(xué)敏感期、繪畫敏感期等等。出生不久持續(xù)到一歲多一點(diǎn)，是口腔敏感期。無論成人怎么阻止，孩子總把手放進(jìn)嘴巴,

2、而且吃得津津有味。成人千萬不要認(rèn)為不干凈而去阻止孩子，否則會留下心理隱患。成人要 做的就是保證入口的東西相對干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！ 這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的，如果順利渡過，以后再也不會用嘴啃食物 之外的東西。有些孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)仍改不掉吸吮手指或其他物品的習(xí)慣，甚至延伸成 別的不良行為，例如：愛吃零食、吐口水、罵臟話！都在一定程度與口腔敏感期沒過好有關(guān)。和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時愛用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟 窿，甚至打人（其實從孩子的角度來說只是在進(jìn)行手臂肌肉運(yùn)動的練習(xí)）。與手的敏感期后 期重疊的是腿的敏感期，有時候常

3、常兩三個敏感期同時交叉出現(xiàn)。兩歲多的孩子進(jìn)入物權(quán)意識的敏感期，常常說“這是我的”“那是我的”，什么東西都不肯和 別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西。親愛的爸爸媽媽千萬不要認(rèn)為孩子自私，非要 想辦法把他這毛病改掉不可。其實這是在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí)，通過對物品歸屬權(quán)的確認(rèn)， 來認(rèn)知他與物品的關(guān)系。國外的教育專家常說兩歲孩子的哲學(xué)是“我的我的，什么都是我的”。 我們也應(yīng)該理解這個階段孩子的行為，而不是亂貼標(biāo)簽。順利渡過物權(quán)意識敏感期的做法是，在孩子表現(xiàn)特別明顯時不要和他較真順著他即可。這個 時間差不多要三四個月（視孩子情況不同而定）。之后尋找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，即別的孩子與自 家孩子分享玩具的時候，提

4、醒他：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎？ ”當(dāng)他點(diǎn)頭時再告 訴他“你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。就此可以打住，別馬上強(qiáng)迫孩子。如此反復(fù) 幾次之后，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過練習(xí)他知道玩具是屬于他的，分給別人玩之 后還是會要得回來，和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周 歲前后進(jìn)入分享階段。注意1：處在強(qiáng)烈的物權(quán)意識確認(rèn)期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強(qiáng)搶孩子手中的東 西，讓他哇哇大哭，然后羞他“你真小氣！”這是絕對不可以的行為！注意2：當(dāng)孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說“我是逗你的, 我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給

5、孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分 享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不愿意分享了。三四歲的孩子進(jìn)入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，成人把一塊餅掰掉一點(diǎn)給孩子，孩子會哭鬧 不止拒絕接受，成人千萬不要認(rèn)為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對圓的感 覺。其他各個敏感期各有各的表現(xiàn)，比如五六歲時有一個崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等, 只有讓孩子順利自然地渡過，才會保持健康的心態(tài)。這些內(nèi)容家長可參考孫瑞雪老師的捕 捉孩子的敏感期，書中有詳細(xì)的論述，此書家庭必備家長必讀。二、錯把知識灌輸當(dāng)早教，總是用“教”的方法引起孩子的抵觸情緒。人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學(xué)會

6、多少知識，而是心理成長最重 要的時期。心理成長才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個時期溺愛孩 子，以孩子為中心，讓他吃獨(dú)食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì) 的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個不 健康不獨(dú)立的孩子。不要教孩子，只要示范。對于不教孩子，可能很多人認(rèn)為我在瞎說，這個說法在我剛剛接觸 之初也不理解，我經(jīng)歷了整整兩年，通過大量的觀察和實踐才明白孩子真的不是“教”出來 的。舉個例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有回應(yīng)，成人通常出于禮貌和而子，都會 督促說“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你應(yīng)該叫阿姨呀，你這孩

7、子就是這樣”等等， 這樣做就是教，教就會給孩子壓力。如果一邊教還一邊指責(zé)，那更是折磨孩子。我們只要模 仿孩子的口氣回應(yīng)即可：“阿姨，你好！ ”或者是“阿姨，再見！ ”“謝謝奶奶，我吃過了?！?等等。這就是示范，而不是教。手指靈活的孩子大約18個月就可以開始練習(xí)穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家長都會說： “錯了錯了，左右錯了?！弊笥义e了？以小寶寶的能力來說，是沒有對錯的，告訴他錯了會 給他壓力，我們說話的口氣會讓她緊張：什么事，媽媽干嗎口氣這么不好？只要平靜地告訴 孩子：“兩只鞋交換一下”。這是把正確的做法告訴他，這樣就行了，不要去“教：這是左邊， 那是右邊（孩子大腦很簡單，接受正確的指令就行了

8、，太復(fù)雜他接受不了。）”據(jù)我的經(jīng)驗， 一兩個月的提示之后，孩子就會穿鞋，而且左右不會錯。操作玩具時，也只要示范，“寶寶，看媽媽做"，媽媽放慢速度做展示，之后，給孩子時間和 機(jī)會，讓他自己反復(fù)調(diào)整反復(fù)操作，不要打擾他，不要在他發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)錯誤的時候喋喋不休 地提示“錯了錯了，不是這樣做”。這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機(jī)會。如果一切都是 你教的，一旦沒人教就失去方向，往往孩子的自我學(xué)習(xí)能力就是在我們的教當(dāng)中失去的。孩 子們的專注力就是這樣被我們破壞掉！我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整，而且 一定不能批評。足夠的愛和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。三、千萬不要用學(xué)步車！ 一定要讓孩

9、子爬行！學(xué)步車對寶寶的健康有百害而無一益。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙，掌握技巧保持 身體平衡，學(xué)步車不需要這么“麻煩”，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠(yuǎn)，這使得孩子難以 克服心理障礙適應(yīng)自己學(xué)走路這個辛苦的過程。所以用了學(xué)步車的孩子更慢學(xué)會走路就是這 個道理。另一種情況是：用了學(xué)步車的孩子腳部肌肉定型成踮足，父母常常得花費(fèi)很長時間讓寶寶學(xué) 習(xí)整個腳掌著地。用了學(xué)步車，孩子爬行的機(jī)會大大減少。很多老人常常很得意“我的孫子 不用爬，直接走路，真利害！”他們不知道，人類一定要經(jīng)過爬行發(fā)育才健康。沒有爬行的 孩子，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運(yùn)動。前庭神經(jīng)發(fā)育不良，影響未來的閱讀、寫作，也 會阻礙語言的發(fā)

10、展。四、正確處理孩子的哭鬧情緒，是建立良好性格的開始。喜、怒、哀、樂、恐懼等都是老天賦于人類的正常的情緒表現(xiàn)。我們成年人總是喜歡高興的 事，對于啼哭常常覺得很煩。孩子的哭泣需要我們耐心去感受，而不是一味地對孩子說“不要哭，不要哭”，這是非常大 的錯誤?？奘撬麅?nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地?fù)肀?，撫摸著他的?背，第一句話說“哦，寶貝，媽媽知道（剛才發(fā)生的什么事），你非常難過，媽媽理解你”“哦，寶貝，媽媽知道你摔疼了，還有一點(diǎn)點(diǎn)嚇到了是嗎”，這是共情，表示我們理解他， 接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開始。第二句話一定要說“媽媽知道你不開心（這很重要）"，這樣一說他會很快開

11、心起來的， 第三句話是“媽媽愛你，媽媽理解你"。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺呼 出去效果更好。如果您學(xué)會這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開找小伙伴去了。（這 個方法我屢試不爽，非常見效，別人常笑我，畢竟是做早教的，孩子讓你一哄就好。其實這 方法不是哄，是共情產(chǎn)生的效果。）我們在養(yǎng)育小男孩時最經(jīng)常說“男孩子，哭什么！ ”“羞羞，男孩子還哭！ ”男孩子在兒童時 期釋放他的悲傷情緒時，常常被成人阻I匕慢慢地長大后，他有悲傷也不知道如何釋放，喜 愛也不懂表達(dá)，所以讓丈夫說聲愛你有多難，相信很多妻子都有同感。也就是說這樣的男孩 成年進(jìn)入婚姻之后，他一定無法與妻子進(jìn)行良好地溝通

12、，將影響婚姻品質(zhì)。請各位爸爸媽媽 想想，如果您的兒子未來婚姻生活可能因此不幸福，您還會制止小男孩的哭泣嗎？請無條件 地接受他的悲傷！男孩哭泣不是丟而子的事！幾個月的嬰兒一旦啼哭我們常?？谥袘?yīng)叨著“來啦來啦”就十萬火急地沖過去，這樣不好, 孩子會養(yǎng)成控制大人的心理。應(yīng)該用輕松而平緩的語調(diào)說：“餓了是嗎？媽媽來了”： 一旦孩 子掙扎哭鬧拒絕某件事就用妥協(xié)的聲音“哦哦哦，不要不要就不要”，其實應(yīng)該用平緩的口 氣說：“好，現(xiàn)在不要，我們等會兒再（做某件事）不要讓孩子覺得他可以用哭鬧控制 大人，可以隨心所欲。許多時候教育方法的實施要善于觀察總結(jié)，而不是一以概之。五、為什么兩至三歲的孩子越制止他越愛打人，

13、因為攻擊行為是大部分孩子必經(jīng)的成長過程。兩歲多至三周歲時的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬不要說“不要打人” “你怎 么又打人了？ ”這是沒有任何作用的。這使得孩子認(rèn)為這個動作可以引起成人的注意，越發(fā) 反復(fù)出現(xiàn)打人動作。大多時候是因為孩子處于口、手和腳的敏感期，他熱衷于用口、手、腳探索世界，認(rèn)識事物, 探索的范圍當(dāng)然會包括他人的身體，于是出現(xiàn)了 “咬人”、“打人”、“踢人”等攻擊行為。 還有一個原因是他還沒有掌握人際互動的方法。當(dāng)他的語言還不能正確表達(dá)自己的思維的時 候，情急之下常常出現(xiàn)用有沖擊力的身體動作替代。他可能只是表達(dá)“你讓開別擋著我"'你 不要弄我的東西”，但

14、是話未出口已伸手推操或搶奪過來了。有的孩子嚴(yán)重缺乏安全感，通過攻擊別人發(fā)泄不良情緒，或者想引起爸爸媽媽的注意。成人 要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽“你是個壞孩子會打人”，只要不強(qiáng)化，在他打人時，向?qū)Ψ?家長和孩子致歉，及時把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開。同時，及時 調(diào)整和孩子在一起的時間，給予他充分的安慰。這個階段的孩子講道理是百分之百沒有用的。 同時被沖擊到的孩子的家長一定要冷靜，不要認(rèn)為自己的孩子是被欺負(fù)了，很多孩子是通過 肢體沖撞來交往的，要理解對方的孩子不是故意的也不是品德有問題。如果認(rèn)為自己的孩子 被欺負(fù)，會使得孩子養(yǎng)成受氣包的性格，會一輩子都受人欺負(fù)?；丶乙矂e向家里人

15、訴說孩子 被某某某打了什么的，這些都使得孩子覺得我就是容易被人打，他會覺得自己有什么地方不 好讓別人不喜歡，這樣會形成膽小懦弱的性格。正確的做法是，接受對方家長的道歉，對這 個孩子說“你是個好孩子，我知道你只是想和我們家寶寶玩（可以根據(jù)情況換個字眼），你 們倆握握手吧三周歲以后，孩子慢慢懂事些時，如果還打人，就要深層次地探究他打人的原因（是不是有 家庭暴力等），消除根源，同時在他每一次攻擊別人時，告訴他“不可以"。注意我用的是不 可以，而不是不可以打人，不要把負(fù)面的信息加進(jìn)去。只要孩子出現(xiàn)負(fù)面的行為，第一原則， 淡化淡化再淡化！切莫強(qiáng)化！孩子天生愛嘗試并重復(fù)那些能產(chǎn)生有趣、刺激后果、

16、引起成人注意的行為。正確的做法就是 讓行為后果變得亳無意義，他自然就放棄了。六、我們何以把孩子當(dāng)成馬戲團(tuán)演員？成人所不欲，勿施于童。許多家庭家里來客人時，就招呼孩子：來來來，唱首歌，跳個舞。這是極不尊重孩子的行 為。不要讓孩子在客人而前表演行目，這會使得孩子在成長過程中將所有的注意力用于取悅 別人，成年后，一旦別人不認(rèn)可他，就會使他遭遇巨大打擊，不能很好地發(fā)揮自己應(yīng)有的內(nèi) 在的能力?！澳憬惺裁疵帧比绻⒆佑袡C(jī)會選出最令他們討厭的一句問話，這句一定排名榜首。請成 年人想想看，如果一個身高是你兩三倍，體重是你幾倍的“外星人”動不動就俯看著你用亳 不客氣的口氣來問你，你樂意回答嗎？早就白了那個不禮

17、貌的“外星人”一眼了，是嗎？那 么孩子不喜歡回答這個問題時，我們怎么可以責(zé)備他沒有禮貌呢？我們應(yīng)該：蹲下身子，目光與孩子的目光保持平行，自我介紹之后問孩子的姓名：“我是林 老師（阿姨），非常高興認(rèn)識你，可以告訴我你的名字嗎？ ”而且記住第一次見面千萬不要 隨意觸碰孩子，這是一個成年人應(yīng)有的修養(yǎng)！如果有人這樣對你的孩子，千萬不要因為而子， 甚至幫著別人奚落自己的孩子：”對，他就是不愛說話！”“怎么這么沒有禮貌，快回答叔叔?！?“他就是這樣膽小”等等。如果一個孩子經(jīng)常被父母置于這樣不開心的境地，你要讓他外向活潑是很難的。所以經(jīng)常有家長反應(yīng)說，我的孩子在家是小箱王，到了外而就是小兔子。孩 子受到足夠

18、的尊重，他的表現(xiàn)才會內(nèi)外如一。爸爸媽媽您愿意別人嘲笑你嗎？不愿意對吧？所以當(dāng)我們的孩子說出讓人忍俊不禁的童言 時，千萬不要哄堂大笑。例如一個孩子說：“我爸爸不穿衣服洗澡！”，一家人在大笑之后又 故意問這孩子“你是穿著衣服洗澡？ ”這不明擺著搞亂孩子的思維嗎？許多家庭常常對孩子 開這種玩笑。不要隨便戲弄孩子，而對別人對我的孩子的戲弄，我常常亳不客氣地予以拒絕： 對不起，我的孩子不喜歡開這種玩笑。在孩子和而子之間，我們理應(yīng)選擇孩子。七、我們常常不知不覺間傳遞了許多負(fù)而的、消極的信息給孩子！不要當(dāng)著孩子的面向別人訴說孩子的種種“劣跡”。比如很多媽媽常常在客人面前說，“他就 是這樣膽小！”“他就是不愛

19、吃飯！”這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會 朝著你期望的方向達(dá)成結(jié)果：他一定越來越膽小，越來越不愛吃飯。語言的暗示力量是巨大 的。如果裝作偷偷說給別人聽，但又讓孩子聽到：“你知道嗎，我們寶寶今天玩秋千時表現(xiàn) 特別勇敢！” “你知道嗎，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯。”這樣會在孩子心里傳遞一個 信息：“??？媽媽說我勇敢？是嗎？嗯，我明天還會更勇敢的！” “啊，媽媽這么高興，好， 明天我再吃一大碗這就是積極的暗示，能直達(dá)孩子的潛意識，影響巨大。不要威脅孩子“再吵鬧，媽媽不要你了。”這是最大的威脅，最深的恐懼。因為幼小的孩子 離開家庭，他是無法生存的。媽媽對孩子的語言冷暴力是造成孩子不

20、良性格的開始。正確的 說法是：“請安靜，媽媽愛你！”其它讓孩子感到一切外部事物會傷害他的話都不能說。特別強(qiáng)調(diào)：堅決杜絕說以下的這些話：“不要吵，再吵警察來了?！薄霸亵[，醫(yī)生來打針了?！?“快睡，大灰狼來了如果你不這樣威脅你的孩子，他外出時就會落落大方、活潑開朗、健康自信。注意：千萬不要和孩子開惡意的玩笑“你媽媽不要你了，她不來接你了”。對孩子說這樣話 的人，你一定要讓孩子遠(yuǎn)離他，這種玩笑話十分惡劣，對孩子的安全感的構(gòu)建極為不利。八、一個奶話連篇的孩子一定是父母語言教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。不說奶話，例如“腳腳"''鞋鞋”“吃飯飯”，甚至自編些別人聽不懂的哮語。自出生起，對 孩子

21、說的每一句話，都應(yīng)該是i吾法正確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的母語。主要撫養(yǎng)者與嬰兒對話時要用夸 張的口形、清晰的聲音、緩慢的速度，例如：“寶一寶一睡一醒一了"。切忌說奶話，否則到 了四五歲時仍然口齒不清。孩子能一次性學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，為什么要讓他多學(xué)一次奶話？浪 費(fèi)時間、精力、神經(jīng)信息儲存區(qū)。許多孩子到了兩歲多還分不清你我他，這也是成人不注意的結(jié)果。為了讓孩子盡快掌握第一、 二、三人稱代詞，一周歲之后媽媽和寶寶交流時就應(yīng)該采用人稱代詞，以便孩子模仿。應(yīng)該 多說：“我倒水給你喝，”而少說“媽媽倒水給寶寶喝孩子說：“寶寶的”成人應(yīng)該跟著說 “是的，是你的?！碑?dāng)孩子說錯時，千萬不要哄堂大笑，那當(dāng)下孩子會被笑

22、懵的，失去了學(xué) 習(xí)的機(jī)會。九、不要對孩子說“聽話”，讓孩子愉快地遵守規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化到心中，成為他一生遵守 的信念。中國的家庭教育、社會秩序中隨處可見各種各樣的行為規(guī)范，但遵守者廖廖無幾，這是為什 么？是中國人天生不守規(guī)矩嗎？是我們教育過程中不談規(guī)則嗎？肯定不是。隨著這幾年走出 國門走向世界，睜眼一看，我們和世界文明原來有這么大的距離。只要沒人監(jiān)督，我們就犯 規(guī)，還心存僥幸”應(yīng)該沒有人看到吧？ ”這到底是為什么？在西方發(fā)達(dá)國家大部分人信仰上帝，深植于他們心中的是，我不能做對不起良心的事，上帝 會看見的。所以德國的地鐵站口是沒有檢票員的，國外許多超市是自行過磅計價的，國際上 無條件退貨是通行做法。而我們從小被別人監(jiān)督著長大，小時候在家聽爸爸媽