(完整word版)片區(qū)聯(lián)合教研活動總結(jié)

1、片區(qū)聯(lián)合教研活動總結(jié)隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入，為 進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng) 驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享， 管理上互相借鑒，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高， 促進(jìn)學(xué)校 的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校參與了由南莊小學(xué) 牽頭的片區(qū)的聯(lián)片教研活動?；顒拥闹黝}是：推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，打 造學(xué)生課堂。由南莊小學(xué)牽頭組織，劉莊校教師與本校教師進(jìn)行 同課異構(gòu)”課堂交流。合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了達(dá)到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上 的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織

2、形式的前提 下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá) 到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的， 改變了教師壟斷整體課堂的信息 源而學(xué)生處于被動地位的局面， 從而激發(fā)了學(xué)生的主動性、 創(chuàng)造 性，也因此得以充分的發(fā)揮。 我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位 青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù)。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學(xué)習(xí)。1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。閆吉軍老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材， 熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做 課件， 通過努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不

3、一的課呈現(xiàn)給大家。 閆老師將說 練緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為-時尚”劉洪 慧老師是一位青年教師， 她一次次向有經(jīng)驗的老師虛心請教， 使 教學(xué)水平上了一個新臺階。在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個個嶄露頭角， 受到了同行的一致好 評?？傊@次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng) 新。2、追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了 追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題，這也 正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師 教”的有效和學(xué)生 學(xué)”的有效的完美結(jié) 合。而教師 教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分 引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停

4、留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度 和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。 更不會取得理想的教學(xué)效果。 在這次 教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課 堂教學(xué)的 花架子”難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵 機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果， 使課 堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。1、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深 刻的印象必將伴其一生。2、有效學(xué)習(xí)方式得到充

5、分的利用。自主探究、合作交流、動手 實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。 在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基 礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和 成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。3、教材的 生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了 易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基 礎(chǔ)。1.三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式運(yùn)用自如，有效教學(xué)得到明顯體現(xiàn)。 聯(lián)片活動著重突出了 構(gòu)建高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)年 我們開展教研活動所要突出的中心。 課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師教”的有效和學(xué)生 學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師 教”的有效應(yīng)成 為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會

6、停留 在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。 更不會取得理想的教學(xué)效果。在聯(lián)片教研活動中，我們不難看出： 教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的花架子”難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運(yùn)用自如，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了 為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果， 使課堂教 學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。2.各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。全體教師， 把參加每一次聯(lián)片活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的 極好機(jī)會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。老師們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了構(gòu)思設(shè)計一一研討修改一一實(shí)踐檢驗一一再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終 在現(xiàn)場展示其

7、扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn) 真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們 每一位教師學(xué)習(xí)。3.注重實(shí)效開拓創(chuàng)新，是聯(lián)片活動的亮點(diǎn)。參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標(biāo)、把握教材、關(guān)注教法學(xué)法，都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生， 使學(xué)生主體地位 得以充分展現(xiàn)；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力；語言流暢生 動、有感染力，教學(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心，有實(shí)效性，讓每一位觀摩教 師耳目一新，引發(fā)深入思考。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能 激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中，大家從教材運(yùn)用、策 略構(gòu)建、環(huán)節(jié)設(shè)計、目標(biāo)呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課， 發(fā)表見解。最后，區(qū)教研室專家進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，并就如何培養(yǎng) 學(xué)生的問題意識，提出了改進(jìn)建議，引導(dǎo)教師進(jìn)一步拓寬視野， 從不同維度增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。與會教師通過主題聯(lián)片研討活 動，在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路， 體會了思考的價值與快樂，在智慧與情懷的飛揚(yáng)中，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點(diǎn)成績， 但還存在一些問題，如: 博客的利用率不高，缺乏主動性等等。展望未來，我們即將迎來 新的學(xué)期，也是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ?成與完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的