小學素質教育督導評估整改報告

1、年中心小學素質教育督導評估整改報告年12月20日，縣政府教育督導室組織督導評估組對我校實施素質教育工作進行第三輪督導評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、問卷調查和個別走訪等形式，獲得了大量的信息，并進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在素質教育保障方面，能全面貫徹教育方針，堅持依法治教，學校設立了比較規(guī)范的管理機構，教師隊伍的政治素質和業(yè)務能力不斷提高，財務制度健全，在素質教育實施方面，能將德育工作放在首位。主要成績和經驗表現(xiàn)在以下四個方面：一是重視領導班子和教師隊伍建設，著力提升教師整體素質；二是重視教

2、學常規(guī)管理工作，著力提高學生綜合素質；三是拓寬德育渠道，形成工作網(wǎng)絡；四是多渠道籌措資金，積極改善辦學條件。在肯定成績的同時，評估組的領導不僅指出了學校在實施素質教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。根據(jù)評估組反饋會及下發(fā)的關于對中心小學實施素質教育工作督導評估情況的反饋意見要求，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長、書記分塊督促，各分管領導牽頭，各部門為責任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在

3、今后形成自評自糾的長效機制。 我校依據(jù)評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進行整改，現(xiàn)將整改措施匯報如下：一、更新辦學理念，以教師發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長,提高教師整體素質。深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校將制定教師學習制度，加強教師對素質教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐緊密結合起來。學校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每周的校本教研活動，努力為教師提供學習機會和提高業(yè)務水平的平臺。讓教師樹立終身學習和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養(yǎng)成勤于學習、勇于探索、善于總

4、結的習慣，促進教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。二、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內容，注重規(guī)范性、科學性、具體性、可操作性。一是學校發(fā)展規(guī)劃充實實施步驟，保障措施等內容并逐步實施；二是規(guī)范學籍管理。做到底子清、數(shù)據(jù)準、證件齊、裝訂規(guī)范，卡表冊中的所有信息填寫完整，嚴格控制休學人數(shù)，確保12周歲人口按時畢業(yè)率達到96%以上；三是依據(jù)南平市小學實施素質教育工作督導評估指標加強對各部門資料建設的指導，每學期定期將各部門的資料歸檔保存。三、加大籌資力度，全力改善辦學條件。由于學校校址變遷，現(xiàn)有辦學條件還相對滯后。雖然目前僅有一棟三層教學樓，只擁有圖書閱覽室、自然實驗室、電腦室、多媒體室等簡易功能教室

5、，專用功能教室的設施設備及音體美教學設備缺乏，與兄弟學校相比差距明顯，但學校已經通過多方努力，得到縣局及鄉(xiāng)政府大力支持，于去年下半年開始規(guī)劃新建一棟兩千余平方米的綜合樓，現(xiàn)如今綜合樓建設藍圖已出，土地辦證等綜合樓的籌建工作正在緊鑼密鼓的的進行中。預計到今年年底可以全面完工并投入使用，屆時各種功能室及相關儀器設備將一應俱全。同時，學校還將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭取上級和社會有識之士的支持，全力改善辦學條件，力爭使學校辦學條件盡快達到福建省義務教育校舍建設標準的規(guī)定要求。四、進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮作用。為了充分利用用好現(xiàn)有的圖書閱覽室、自然實驗室、電腦室、多媒體室等簡易功能教室

6、，學校已制定出具體的管理措施。一是強化管理員的責任意識，提高管理員業(yè)務水平；二是嚴格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解讀書的好處，開設閱讀指導課，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，開展“親子共讀”“世界讀書日”“讀書筆記評比”“演講比賽”“讀書匯報會”“手抄報”等活動，充分發(fā)揮圖書閱覽室的作用。要求多媒體室做到“堂堂用”，并留下使用記錄。四是建立檢查機制，一月一查，一學期一總結；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室里的圖書、器材等，使各功能教室做到常用常新。五、加強校園文化建設，走特色辦校之路。文化即經驗，文化即歷史。校園文化就是一個學校經過長期發(fā)展積

7、淀形成的辦學風格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導向、提升、凝聚、激勵、穩(wěn)定等功能。學校將通過制度規(guī)范，行為引導，環(huán)境建設等校園文化建設來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認同而產生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設，扎實抓好“文明學校”、“書香校園”、“綠色學?！钡葎?chuàng)建工作，力爭在德育、體育、藝術、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實施素質教育的豐碩成果。六、建立學校學科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業(yè)管理。針對全鄉(xiāng)中年教師比例大的特點，學校將積極采取切實有效的措施，努力提高全鄉(xiāng)中年教師的素質，積極營

8、造“比、學、趕、幫”的工作氛圍，促進中年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進全鄉(xiāng)教師隊伍向更高層次發(fā)展。同時，學校將建立健全教師專業(yè)成長袋等業(yè)務檔案。七、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學校將堅持以課堂教學為中心，認真推行“五個一”模式（即上一節(jié)示范課，貫穿課題思想，備一課標準教案，體現(xiàn)課題理論，制作一個優(yōu)秀課件，運用現(xiàn)代媒體技術，寫一篇課題研究論文，總結教育教學經驗，帶一個徒弟，拜一個師傅，互相激勵提高），全面提高課堂教學效率。站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責任充滿心中，我校將秉承“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學理念，去詮釋教育，追逐我們的夢想。我校將進一步加強