小數(shù)的初步認識 三年級數(shù)學課件教案 青島版

1、第六單元、家居中的學問小數(shù)的初步認識信息窗1：書房和客廳中的小數(shù)第1課時一、學習目標1、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)，會比擬小數(shù)的大小。2、能用學過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣。3、在合作探索的學習活動中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學的價值。二、學習重難點了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)，會比擬小數(shù)的大小。三、預習學案預習課本66頁主題圖，你能提出什么問題？四、導學案1、初步認識小數(shù)。同學們，生活中你們見過這樣的數(shù)嗎？在哪里見過？超市 指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。今天我們一起來認識小數(shù)。板書課題：小數(shù)的初步

2、認識2、認識小數(shù)點。老師把屏幕上的數(shù)再寫一遍，大家仔細看。成心不寫小數(shù)點談話：寫得對嗎？學生糾正，順勢指出，這個點就叫小數(shù)點，它把小數(shù)分為整數(shù)局部和小數(shù)局部。3、小數(shù)的讀法。讓學生嘗試讀出小數(shù)，教師糾正。談話：對！在讀小數(shù)的時候，小圓點也就是小數(shù)點前面的整數(shù)局部就按照整數(shù)的讀法來讀，再依次讀出小數(shù)點后面的小數(shù)局部每個數(shù)位上的數(shù)字。4、練習。讀一讀。1一只蜂鳥的體重為2.1克，一只麻雀的體重比蜂鳥的50倍多1克。2、雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。3、人體正常體溫是36.5攝氏度-37.5攝氏度。4、88層的上海金茂大廈高420.5米，是目前我國第一、世界第三的高樓。5、我國國土總面積為

3、959.69萬平方千米。6、籃球運發(fā)動姚明的身高是2.26米。5、初步理解一位小數(shù)的意義。談話：看來小數(shù)就在我們的身邊，課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息，我們一起看一下。課件出示第一副情景圖：居室中吊燈離地面高度不應低于2.5米。白熾燈與桌面的適宜距離是：1米60瓦，0.5米40瓦，0.3米25瓦。指名讀。談話：有疑問嗎？生提出問題。談話：同學們的問題真不錯，我們先來看信息當中提到40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米，根據(jù)你們的經(jīng)驗你認為0.5米有多長？學生發(fā)表意見談話：不要急！我們先來研究0.1米有多長，就能知道0.5米有多長了。每個小組都有一個1米長的紙條，聽清要求：小組合

4、作，把一米長的紙條平均折一折、畫一畫，并標出 米。小組合作，動手操作，師巡視指導。談話：哪個小組說說你們是怎樣做的？23組師邊課件演示邊說：我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是 米，還可以用小數(shù)0.1米表示。師總結(jié)：通過剛剛的活動我們知道了，課件出示把1米平均分成10份，每份都是 米，也就是0.1米。集體讀談話：那么，3分米等于多少米呢？邊聽學生匯報邊板書5分米、8分米呢？ 現(xiàn)在知道0.5米有多長了嗎？指名說問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：我們看，像這樣十分之幾的分數(shù)，就可以用一位小數(shù)表示。練習：用分數(shù)、小數(shù)表示陰影局部。自主練習68頁第3題1、2個6、初步理解兩位小數(shù)的意義。出示第二幅情

5、景圖單人沙發(fā)座前寬度不應小于0.48米，座前的深度應在0.4米左右。0.08米之間。指名讀。 問：要知道0.48米 0.03米 0.08米有多長，得先知道什么？生：0.01米有多長借助米尺，小組合作探究，小組上臺展示。通過這個活動我們知道了，課件出示齊讀：把1米平均分成100份，每份是 米，也就是0.01 米。 說一說 0.03米、0.08米、0.48米是多長？生說師板書引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)什么？師總結(jié)：我們看，像這樣百分之幾的分數(shù)，可以用兩位小數(shù)表示。7、練習：用分數(shù)和小數(shù)表示陰影局部。自主聯(lián)系68頁第3題3、4個小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾 ，兩位小數(shù)表示百分之幾。五、練習穩(wěn)固 1、小貓捉魚,

6、把相等的分數(shù)和小數(shù)聯(lián)起來。 1/10 4/10 7/100 8/10 1/1002、涂一涂，用陰影把分數(shù)表示出來。 3、填空，你能用小數(shù)表示嗎 3分米= 米9角 元19厘米=( )米 7分元6厘米分米 6分角六、總結(jié)這節(jié)課你學到了什么？今后我們會更深入學習小數(shù)的有關(guān)知識。課后反思： 本教學設(shè)計通過教材提供的日常家居中的有關(guān)小數(shù)信息，讓學生初步認識了小數(shù)，并為進一步探究小數(shù)的意義提供素材，在讓學生動手操作中激發(fā)學生的探究知識的欲望，使學生有效地理解本節(jié)課的教學知識。本節(jié)課的教學設(shè)計有以下特點： 1、改變了傳統(tǒng)的教學模式。教學中，讓學生通過紙條的折疊演示，把1米分成10份，自主地建構(gòu)起小數(shù)與分數(shù)的

7、聯(lián)系，進而在學生自主探究與合作交流中認識了小數(shù)，明白了小數(shù)的意義。 2、充分利用學生已有的知識經(jīng)驗和教材提供的資源，挖掘?qū)W生的潛能，從而到達教學目的。在參與的活動中體會小數(shù)的意義，通過讀、寫、折、量、想、說等活動，使學生在動手、動口、動腦參與學習過程，到達了“情意共鳴、信息反應、思維活潑流暢、創(chuàng)造精神涌動的最正確境界。3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完整性和層次性。整個設(shè)計從“小數(shù)的讀寫初步理解小數(shù)的意義進一步理解小數(shù)的意義穩(wěn)固拓展為線索來解決一個根本問題“小數(shù)的初步認識。在問題的解決上，通過比照、交流、質(zhì)疑、辯論、補充、完善等學習活動，有效地組織學生完成學習任務。 4、合理發(fā)揮教師的作用。整節(jié)課，教師把學習的主動權(quán)交給學