小學(xué)語(yǔ)文劃分句子成分

1、劃分句子成分一知識(shí)要點(diǎn)1什么是句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2句子成分的名稱及符號(hào)名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。符號(hào)：主語(yǔ) = 謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) < > 句子的根本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。補(bǔ)充成分是： 定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。新- 課 -標(biāo)- 第 - 一- 網(wǎng) 主語(yǔ)局部和謂語(yǔ)局部之間可用劃開。寫人 格式：“誰(shuí) “干 什么主語(yǔ) 謂語(yǔ)賓語(yǔ)例： 楊亞 寫 字主 謂 賓注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干

2、。例：一中的楊亞在課桌上寫著毛筆字。主 謂 賓寫物格式：“什么事或“什么物“怎么樣 主 語(yǔ) 謂語(yǔ)、賓語(yǔ)例： 貓 捉魚 主謂賓例：一只小貓?jiān)谂柽呑搅艘粭l大魚 主謂 賓注意：“是為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)。例如： 他 是學(xué)生 主謂 賓2劃分句子成分，還要抓住枝干定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。例： 畫眉 唱 歌這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩

3、只美麗的畫眉快樂(lè)地唱一首歌。兩只美麗的畫眉“兩只美麗是 “畫眉主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾局部，叫“定語(yǔ)。快樂(lè)地唱謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱前邊的修飾、限制成分“快樂(lè)為“狀語(yǔ)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)(一首)歌賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌前的修飾、限制局部“一首為“定語(yǔ)。歌唱得好修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱，并放在它后面的局部“好為“補(bǔ)語(yǔ)。4劃分句子的口訣：1句子成分要?jiǎng)潓?duì)， 2縱觀全局找主謂。 3主前定狀謂后補(bǔ)，4謂前只有狀地位。5“的定“地狀“得后補(bǔ)，6賓語(yǔ)只受謂支配。例如及練習(xí)局部 一詞性練習(xí)-三、區(qū)別以下句子中的"沒(méi)有"動(dòng)詞/副詞、"是"動(dòng)詞/副詞、"的"助詞/語(yǔ)氣詞、

4、"了"助詞/語(yǔ)氣詞、"一樣"形容詞/助詞的詞性：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)-1 風(fēng)俗習(xí)慣 2、變化規(guī)律 3、歷史悠久 4、整修一新5、 交頭接耳 6、思維敏捷 7、廢寢忘食 8、前程遠(yuǎn)大 9、 全神貫注 10、襟懷坦白 11、揮手之間 12、愚公移山 13、競(jìng)選州長(zhǎng) 14、銷售方案 15、色彩繽紛 16、交通規(guī)那么 17、風(fēng)和日麗 18、沖動(dòng)不已 19、禁止吸煙 20、辛勤耕耘 21、巍峨挺立 22、不斷發(fā)生 23、氣氛熱烈 24、繼往開來(lái) 二、以下各組短語(yǔ)分別以哪組類型短語(yǔ)為主，其中不同的短語(yǔ)各是哪個(gè)，屬于什么類型短語(yǔ)。1、A、祖國(guó)萬(wàn)歲 B、品質(zhì)優(yōu)良 C、

5、天氣晴和 D、思想品質(zhì) E、成績(jī)好2、A、看了兩眼 B、清掃教室 C、洗得干凈 D、熱了起來(lái) E、扔出去X k B 1 . c o m3、A、十分偉大 B、我的書包 C、小聲地說(shuō) D、追殲敵人 E、很熱鬧4、A、講解語(yǔ)法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、制造火箭 E、聽故事5、A、用圓珠筆寫B(tài)、對(duì)于我們 C、按照習(xí)慣 D、必然產(chǎn)生 E、被大雨淋6、A、報(bào)紙雜志 B、調(diào)查研究 C、身體健康 D、嚴(yán)肅認(rèn)真 E、讀和寫(三)、比擬判斷短語(yǔ)類型經(jīng)濟(jì)開展 歷史悠久 描寫景物 市場(chǎng)繁榮 開展經(jīng)濟(jì) 悠久歷史 景物描寫 市場(chǎng)的繁榮 表達(dá)見解 我的弟弟 我國(guó)文學(xué) 小說(shuō)散文 表達(dá)的見解 我和弟弟 我國(guó)的文學(xué) 小說(shuō)

6、和散文 三 劃分句子成分練習(xí)1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。4、魯班從中得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。練習(xí):1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。 :/w ww. xkb1. com5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹梢照亮。8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。語(yǔ) 文 語(yǔ) 法 知 識(shí)二

7、句子成分劃分口訣一 主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。X k B 1 . c o m二 看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。 主干原句有歧義，恰當(dāng)帶上狀補(bǔ)定。謂語(yǔ)前有狀形容，定語(yǔ)修飾主和賓。 “的“地“得要分清, 定狀補(bǔ)、它標(biāo)明。復(fù) 句 復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān),結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類似的單句而沒(méi)有完整句調(diào)的語(yǔ)法單位。復(fù)句中的各個(gè)分句之間一般有停頓,書面上用逗號(hào)，分號(hào)或冒號(hào)表示;復(fù)句前后有隔離性語(yǔ)音停頓,書面上用句號(hào)或問(wèn)號(hào),嘆號(hào)表示復(fù)句組合方式根據(jù)復(fù)句組合方式的不同，可以把它分為兩大類： 由單句直接組合而成的

8、，如：我是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。老師走進(jìn)教室，來(lái)到講臺(tái)前，認(rèn)真地講起課來(lái)。這樣的復(fù)句靠分句間的語(yǔ)序來(lái)聯(lián)系，沒(méi)有明顯的邏輯關(guān)系，要根據(jù)上下文才能弄清楚。借助虛詞組合成的，如：我們不僅要專心聽講，還要多動(dòng)腦筋。只要堅(jiān)持鍛煉身體，就能增強(qiáng)體質(zhì)。這種復(fù)句，分句之間的聯(lián)系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有局部起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這類復(fù)句由于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用，結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)密。分句之間邏輯關(guān)聯(lián)的較明確，我們應(yīng)根據(jù)分句之間的語(yǔ)義和不同的邏輯關(guān)系，正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能任意組合。一重復(fù)句一重復(fù)句是只有兩個(gè)分句的句子。主要有八種類型：1.并列復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情

9、，或一種事情的的幾個(gè)方面，分句之間是平行相對(duì)的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：既又，還，也，同樣，不是而是，是不是，同時(shí)，一方面一方面，有時(shí)有時(shí)，有的有的。如：它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。我們不是要空話，而是要行動(dòng)。從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。w W w .X k b 1. c O m2.承接復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，一個(gè)接著一個(gè)的表達(dá)連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先起初然后，從而。如：他們倆手拉著手，穿過(guò)樹林，翻過(guò)山坡，回到草房。起初他們問(wèn)我個(gè)人的情況，然后又問(wèn)到有關(guān)革命形勢(shì)的一些問(wèn)題和鎮(zhèn)頭市敵

10、駐軍的動(dòng)靜。吃過(guò)了飯，老秦跟小福去場(chǎng)里打谷子。3.遞進(jìn)復(fù)句，后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但不僅、不只、不光而且還，也，又，尚且何況更不用說(shuō)，還，況且。如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)鞏固。橋的設(shè)計(jì)完全符合原理，施工技術(shù)頸是巧妙絕倫。他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？4.選擇復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，分別說(shuō)出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其不如，寧可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或許或許，可能可能，也許也許。如：新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng) 作為一個(gè)有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著

11、死。我們寧可挨批評(píng)，也不能昧著良心去搞假呀！武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無(wú)選擇。5.轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出同前一分句相反、相對(duì)或局部相反的意思來(lái)。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然雖、盡管但是但、可是、卻、而、還是，但是，但，然而，只是，不過(guò)，倒，竟然。如：他小小年紀(jì)，膽量可不小啊。雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我們幾個(gè)苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒(méi)聽進(jìn)去。6.假設(shè)復(fù)句，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個(gè)分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。

12、常見的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：如果假設(shè)、倘假設(shè)、假設(shè)、要是、要、假設(shè)要、假假設(shè)、如假設(shè)就那么、那、便、那就，即使就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使也還、還是，再也。如：X k B 1 . c o m 如果老王不能前去，那就讓我去吧。即使天塌下來(lái)，這件事也得繼續(xù)做完。誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。7.因果復(fù)句，前面分句說(shuō)明原因，后面分句說(shuō)出結(jié)果，可分為說(shuō)明因果和推論因果。說(shuō)明因果一個(gè)分句說(shuō)明原因，另一分句說(shuō)明由這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)橐蛩员?，由于因而，因此，故此，故而，之所以是因?yàn)椤Ｍ普撘蚬粋€(gè)分句提出一個(gè)依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不

13、一定是事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然既是就那就、便、又何必。如：我們主張積極的思想斗爭(zhēng)，因?yàn)樗堑竭_(dá)黨內(nèi)和革命團(tuán)體內(nèi)的團(tuán)結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。由于病魔纏身，兩次體檢未通過(guò)，他只好第二次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門檻。w W w .x K b 1.c o M8.條件復(fù)句，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。常見關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要就，只有才，除非才不，無(wú)論不管，不管都。如：衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越滿意。只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行的膽識(shí)，才能昂首闊步于成功

14、的大道之上。我們除非預(yù)先作了準(zhǔn)備，這次行動(dòng)絕無(wú)成功的可能。不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。9.解說(shuō)復(fù)句，一個(gè)分句說(shuō)明一種情況，其他分句對(duì)這種情況進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總括。一般不常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如：紡線有幾種姿勢(shì)：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。10.目的復(fù)句，一個(gè)分句表示實(shí)現(xiàn)或防止某種目的，一個(gè)分句表示為此而采取的行為。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。如：我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。這段時(shí)間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施，以免出現(xiàn)平安事故。 :/w ww. xkb1. c

15、om答題之前，我們應(yīng)仔細(xì)思考，省得過(guò)后又來(lái)修改。多重復(fù)句結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的復(fù)句叫多重復(fù)句。有兩個(gè)層次的叫二重復(fù)句，有三個(gè)層次的叫三重復(fù)句，其余依次類推。多重復(fù)句是由一重復(fù)句擴(kuò)展而成的。分析多重復(fù)句可以采用符號(hào)法和框式圖解法。如：.符號(hào)法：有些人背上雖然沒(méi)有包袱，并列有聯(lián)系群眾的長(zhǎng)處，|轉(zhuǎn)折但是不善于思考，|并列不愿多動(dòng)腦筋多想苦想，因果結(jié)果仍然做不成事業(yè)。他后來(lái)還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，并列我也曾送他一兩次東西，|轉(zhuǎn)折但從此沒(méi)有再見面。各類復(fù)句間的區(qū)別并列復(fù)句與承接復(fù)句的區(qū)別1.并列復(fù)句的分句是相互對(duì)稱的，成平行的雁行式排列。其根本格式是A，B，C，分句的排列比擬自

16、由，有時(shí)可以前后對(duì)調(diào)。如：他一邊看報(bào)，一邊聽音樂(lè)，一邊吃飯。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)小李今年十八歲，小王二十四歲，至于老陳嘛已是年過(guò)古稀了。2.承接復(fù)句的分句排列次序是由分句所表示的時(shí)間和事理上的先后決定的，因此，分句的派順序不能前后對(duì)調(diào)。其根本格式是ABC成魚貫式的排列。如：見過(guò)了小李和小王，老陳便帶著他們到田間去打谷子?？催^(guò)報(bào)紙，聽了兩段音樂(lè)，他心滿意足地去吃飯了。承接復(fù)句與連動(dòng)句的區(qū)別1.承接復(fù)句的分句有語(yǔ)音停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)標(biāo)出這種停頓。連動(dòng)句沒(méi)有。2.承接復(fù)句的分句可以有不同的主語(yǔ)，連動(dòng)句只能共帶一個(gè)主語(yǔ)。3.承接復(fù)句在分句間可以用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，連動(dòng)句那么不能用。如：過(guò)了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。承接復(fù)句他上街買菜去了。連動(dòng)句假設(shè)復(fù)句與轉(zhuǎn)折復(fù)句的區(qū)別用“即使就算、縱然、哪怕、縱使、就是也這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合成的假設(shè)復(fù)句。含有轉(zhuǎn)折意思有的書稱為轉(zhuǎn)折式假設(shè)復(fù)句，有的稱之為讓步假設(shè)復(fù)句，它與用“盡管還是這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合成的轉(zhuǎn)折復(fù)句最容易混淆，其區(qū)別是：1.讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說(shuō)的事情都沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)，“即使表示撇開的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷