(完整word版)最新部編一年級語文下冊教案第一單元快樂讀書吧

1、課題“讀讀童謠和兒歌”教學(xué)目標(biāo)1.1.鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀 的樂趣。2.2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣， 學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行課外閱讀童謠和 兒歌的良好習(xí)慣。（重點）3.3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā) 展思維，提高語文素養(yǎng)。（難點）課前準(zhǔn)備學(xué)生和家長一起讀書，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書帶到學(xué)校。教學(xué)過程一、背誦童謠，激發(fā)情感1.1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首 童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？2.2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是 一幅美麗的畫。

2、從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真 的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的快樂讀書吧分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！設(shè)計意圖：學(xué)生對兒歌和童謠的學(xué)習(xí)不是零起點，新課伊始， 通過互動交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流兒歌和童謠帶來的樂趣，從而樂 于閱讀更多的童謠和兒歌。為學(xué)生營造出良好的讀書氛圍。二、嘗試提問，感受閱讀（一）學(xué)習(xí)童謠-搖搖船。1.1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠搖搖船會帶給我們怎樣的幸福呢？我 們一起來學(xué)習(xí)童謠搖搖船。2.2. 導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：誰在搖船？他要搖船去哪兒？ 他是怎么搖的呢？ .3.3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就 帶

3、著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。4.4.出示學(xué)習(xí)要求：（1 1）借助拼音讀準(zhǔn)童謠。（2 2）和同桌比比誰 讀得最正確。（3 3）帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。 （4 4）誰 還能提出新的問題？5.5. 學(xué)生按要求自學(xué)童謠。6.6. 匯報交流。（1 1）指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。（2 2）學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補充，鼓 勵學(xué)生說完整的話。（3 3）你又產(chǎn)生了什么新的問題？預(yù)設(shè)一：外婆為什么叫“我”好寶寶？ 導(dǎo)學(xué)：你的外婆都什么時候叫 你好寶寶呢？ 學(xué)生嘗試解答。 小結(jié)：對呀，你們的想法都對。 這么懂事的寶寶外婆怎么能不喜歡呢？預(yù)設(shè)

4、二：搖船怎么會搖出那么多好吃的？導(dǎo)學(xué)：對呀，明明是搖船，怎么還搖出好吃的了？和同桌說說你的想法。學(xué)生嘗試解答。教師追問：如果是你搖船，搖到外婆家，看到這么多好吃的，你高興 嗎？讀出你此刻的心情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀童謠。7.7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦童謠。8.8. 學(xué)生邊背童謠邊做動作。（二）學(xué)習(xí)兒歌小刺猬理發(fā)。1.1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？2.2. 導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？ 預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？ 誰給小刺猬理的發(fā)？ 小刺猬理完發(fā)漂亮 嗎？3.3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶 著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。4.4.出示學(xué)

5、習(xí)要求：（1 1）借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。（2 2）和同桌比比誰讀 得最正確。（3 3）帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多。（4 4）看誰還 能提出新的問題。5.5. 學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。6.6. 匯報交流。（1 1）指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。（2 2）學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補充，鼓 勵學(xué)生說完整的話。（3 3）你又產(chǎn)生了什么新的問題？預(yù)設(shè)：為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？（如果學(xué)生提不出來這 個問題可以教師問。）導(dǎo)學(xué)：你真聰明，問題提得真好，是呀，明 明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰能幫他解答這個問題？學(xué)生嘗試解答。 教師追問：男孩子頭發(fā)長了就像小刺猬，你

6、看見 過誰的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？（出示刺猬頭型的男孩）導(dǎo) 學(xué)：對呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長了，又一直 不理發(fā)該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要留長頭發(fā)的話，平時要勤洗頭。） 小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，容易出汗，也容易生小 蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會影響我們的視力，所以我們要 經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。預(yù)設(shè)：小刺猬是怎樣理發(fā)的？ 學(xué)生嘗試解答。 導(dǎo)學(xué)：你 們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（學(xué)生自由說，教師相機(jī)出示詞語：嚓嚓嚓，引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做動作。）（）（4 4）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但能提出問題，還能解決問題。小刺猬去理 發(fā)后變干凈變漂亮了

7、，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這 樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！7.7. 指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌8.8. 聽兒歌，邊跟著做動作邊唱。三、借助插圖，學(xué)會分享1.1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了 什么？2.2.導(dǎo)學(xué)：對呀，與人分享是一種快樂，下面就和小組同學(xué)像書上 的小朋友那樣學(xué)會分享！3.3. 小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或 童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩ν{或兒歌的感受是什么。如 果有的同學(xué)也會這個兒歌或童謠，可以進(jìn)行補充或表達(dá)自己的讀書感受。4.4. 和同學(xué)交換自己帶的書，也可以和同學(xué)一起讀一本書。設(shè)計意圖：通過在小組里讀一讀或背一背自己讀過的童謠或兒 歌，學(xué)生暢談自己的讀書感受。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又訓(xùn)練了他們的傾聽能力。“交換讀書”和“共讀一本書”的活動, 激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣