管理學課程學習心得-心得體會模板

1、管理學課程學習心得管理是人類各種活動中最普通和最重要的一種活動。 學習了管理學后有一下幾點體會跟大家分享，下面是管理學課程學習心得體會，希望對大家有幫助。管理學課程學習心得篇一學習過管理學的人都會知道管理學存在著管理理論叢林這一現(xiàn)象， 真是由于管理理論叢林現(xiàn)象的存在， 使得管理學的職能， 原理，方法及定義都沒有一個統(tǒng)一的解釋。美國管理學家德魯克認為，我們離管理學統(tǒng)一的日子已經(jīng)不遠了，但是時至今日， 管理叢林現(xiàn)象仍然沒有能夠得到解決。 我個人認為管理學之所以出現(xiàn)了叢林現(xiàn)象就是因為研究管理學的學者分別屬于不同的派系， 他們都側重研究管理學的某個方面。 所以我認為， 只有統(tǒng)一了管理學的研究內(nèi)容， 才

2、有可能統(tǒng)一管理學的只能，原理以及定義。當然，這只是我的個人見解，大家要是有什么其他的意見的想法，我們可以共同討論。在我的管理學學習過程中， 教授曾經(jīng)傳授給我們兩條管理學的公理： 第一，管理是一種行為。 第二，管理的行為主體是組織。 管理和組織的關系就是運動和物質的關系。而作為一個組織都具備三個特點： 目的性，整體性和開放性。 同時，組織的構成要素有：組織環(huán)境，組織目的，管理主體以及管理客體。從管理學的研究內(nèi)容上講， 研究的問題仍然圍繞什么是管理學和怎樣進行管理而展開的。應該說，管理學的一切原理和方法都是受管理的本質的制約。但是管理學界一直對管理的本質有著一個統(tǒng)一的定義。例如：孔茨把管理的本質歸

3、結為協(xié)調。但是，我們卻看見協(xié)調在管理中并不是發(fā)揮著很大的作用，他們只是強調協(xié)調存在于管理的各個環(huán)節(jié)。我認為，管理的本質應該歸結為效率，效率可以說是管理的靈魂。因為效率既是管理者畢生所追求的目標， 又是衡量一個或是一個組織成功的重要要素之一和管理成敗的關鍵所在。 只有獲得了一個較高效率才能保證組織良好快速的運作。行為主體就是組織本省，組織本身的目的應該說是基本上不變的，就是組織者的利益。 而管理的環(huán)境， 管理的主體以及客體卻隨著組織的不同而不同。 例如：一家工廠的管理和一家商店的管理就會截然不同 ; 高素質人才的管理和簡單勞動者的管理就會截然不同 ; 一家跨國公司的管理和一家小型零售店的管理同樣

4、也會截然不同。教授曾經(jīng)和我說過，管理學存在著三個原理：變易原理，不易原理和簡易原理。管理的方法也有以下的主要幾種：目標管理法，任務管理法，人本管理法和系統(tǒng)管理法。 而這些方法在實際的實踐過程中或多或少的存在著一些缺陷。 所以我個人認為，效率管理是管理的最根本的方法。效率管理是一門研究改進組織效率的方法，分析組織以及組織的流程，對組織的效率進行規(guī)定， 評估和分析， 提高組織的效率， 從而有效地實現(xiàn)組織的目的。效率管理作為一種管理方法， 它強調要以一切可行的效率標準來統(tǒng)一人們的思想，指導人們的行動，把效率做為管理活動的中心任務。這是我今天學習管理學的一點心得。管理學課程學習心得篇二進入電大后，開始

5、學習管理學。以前對于管理只接觸過一些斷斷續(xù)續(xù)的概念，不是很全面了解。經(jīng)過半年的系統(tǒng)學習下來，我有了不少收獲，以前工作中接觸過的一些管理培訓思想都通過逐步學習而全面一一對應起來。通過學習，我發(fā)現(xiàn)這門學科涉及面非常廣。而有效的管理，是沒有一種固定模式的。首先擺在第一位的必須是結合實際，對不同的情況，不同的目標，都會有很多個管理的選擇， 而我們則要從中選擇出一種最有效，最節(jié)約，又或是最易實現(xiàn)的辦法。于是，我們必須要首先明確一個最核心最本質的目標。 對于管理，那就是投入最小成本換取最多的回報，而工作和人是管理的兩個重要部分。對于工作，所有的都是由無數(shù)人來擔任無數(shù)職位然后形成的，因此所有的都有一定的組織

6、結構和工作方式。 同時每一個職位的人， 不論是管理者、 技術人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的， 這些都是在運作前需要設計規(guī)劃好的內(nèi)容。 因此管理的第一項也是最重要的任務便是把這些工作的結構和內(nèi)容計劃安排好。 單從工作的角度看， 如果一個的組織結構達到了最合理最科學，而中每個人的工作也是最恰當最精準， 那么這個就能做到已最少的投入換回最多的回報。 現(xiàn)實中這是不可能的， 因為永遠找不到一個最完美的工作方式， 同時實際情況也是變化萬千， 現(xiàn)實的要求在不斷改變， 如果要最完美， 那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的。 因此管理學家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個

7、最完美。在這方面， 20 世紀初出現(xiàn)的科學管理思想有著很大的成就。 泰勒提出的科學管理思想， 包括確定合理的工作標準、 工作方法標準化、合理配備工人、實行有差別的計件工資制、實行職能工長制。這些理論本身對有效管理起了很大作用， 同時也使人們更加重視對工作的科學設計和改造，從而提高效率。每一個管理者都應該從科學管理思想中收獲更本質的內(nèi)容，那便是通過科學有效的管理， 使人們的工作效率不斷提高。 泰勒在這一方面只是為人們開了個頭， 后來的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力， 面對各種情況， 科學理性地設計組織結構、工作方式等，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分，當然不只是科學管理思想對其有積極作用， 但最

8、終目標還是通過調整工作， 來使效率達到最大。第一部分無疑是管理中最重要的部分，然而如果沒有第二部分的話，第一部分無疑會大打折扣。這第二部分是對于人。 如果說對于工作的設計和調整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。 因為人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。 如果想提高工作效率，對人的關注是絕對不能忽視的。 如果不這樣， 光靠改善第一方面內(nèi)容會使其效果大大降低。如果長久忽視對人的關注，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是， 使人的工作效率達到最大， 這需要人對工作有很大的積極性， 并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工

9、作效率。 工作環(huán)境、人際關系、人文氣氛等方面都是非常重要的。 在這一方面， 梅奧的人際關系學說開創(chuàng)了這一領域。他通過著名的霍桑實驗， 提出了與科學管理不同的新概念，包括社會人的假設、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關注工作中的人。一個和諧愉快的工作環(huán)境、 一群和睦競爭的工人、 一股積極向上的工作風氣， 能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化， 也對管理者有更高的要求。 不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境， 即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。 好的工作環(huán)境沒有特定的標準， 只要能更好地促進人們工作就算是。 管理者需要

10、有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當?shù)牟蝗菀??？偟膩碚f，對于人這一方面， 雖然不及對于工作那一方面重要， 但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時也會給一個帶來一些不能靠改善工作帶來的內(nèi)容。我認為中的管理，大致可分為這兩個方面的內(nèi)容，對于工作和對于人。而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務之中。 管理是一種藝術， 它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。 學習管理學， 我想不光是要學習管理學本身的學科內(nèi)容， 也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。管理學也是一門很

11、需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問題的學科，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗。以上是我管理學學習半年來的一些認識，短時間內(nèi)也很難思考得很全面，因此先寫下這這篇心得， 算是自己學習的一個階段性總結吧，進入了這個領域才發(fā)現(xiàn)這是片無比廣闊的天空， 我要廣泛的涉獵管理學以及與管理有關方面重要書籍，在日常的管理工作中結合實際進行實踐，以取得更多的收獲。管理學課程學習心得篇三管理學這門課是我在上期末選修的。當初我選 , 是因為 , 我認為我將來就是一個家或是一個公司老板 , 首先面臨的問題就是人才 , 然而 , 間接面對的就是管理 , 曾聽說過天時不如地利 , 地利不如人和 , 這句話也從側面說明了管理

12、的重要 , 因為 , 要留住人才 , 關鍵就在于管理 , 因此 , 我選修了這門課。光陰似箭 , 時至第十周 , 這門課也即將修完。 我想由于某些原因 , 我先說明 , 我寫的算不上什么體會只能算是心得罷了。 所謂心得即心里年得到的 , 就這一點 , 我想每個人只要接觸了什么 , 也都會自然而然的有一點兒心得。 因此 , 我寫的是我自己的心得。談其事 , 必先談其人。先說說我自己吧 , 本人沒有缺席這門課的任何一節(jié) , 也只是遲到了兩次罷了。 我想就這一點 , 老師能夠原諒。 每節(jié)課 , 我都是認認真真地聽課 , 并且認認真真地做筆記。 我的態(tài)度是沒有把它當作一門選修課 , 而是一門我的必修課

13、。當然 , 我是畢恭畢敬了 , 當然 , 我是大有心得。再說說另一個人 , 自然就是我們的老師了 , 我想 , 我的感受絕對跟大多數(shù)人的一樣。上我們這門課的是經(jīng) 管院的老師 , 他姓楊 , 曰, 楊老師。不胖不高 , 不黑也不白 , 眼睛近視 , 自然就有一幅眼鏡了。 頑愚中透露著紳士風度 ; 和諧、自然 , 因為他從不擺老師的架子 ; 嚴肅認真 , 因為他又從不失老師的本性 ; 風趣、幽默是他的最大亮點 ; 盡職盡責是他的無形中的典范模樣。因為他的課與民同樂 : 笑, 大家一起笑 , 靜, 大家都安靜。因為他完全沒有生搬硬套地照做書本上的知識 , 而是盡量多舉例 , 多提問 , 以來豐富課本

14、的空洞和繁瑣。 每每講課 , 他總是繁簡得當 , 淺顯易懂的 , 一筆帶過 , 深奧抽象的 , 耐人詢問的是他的耐心 !我曾在上面說過 , 我沒有把它當作一門選修課 , 而是一門我的必修課。 當然 , 我就肯定有許多心得了 !第一 : 了解了這門學科的組成 : 管理學的出現(xiàn)和發(fā)展 , 古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典管理學原理。這一章里 , 我們學習到了許多經(jīng)典的管理學榜樣。首先 , 管理的最重要原則以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致 , 到處都是聽說的以人為本 , 因此 , 在這里 , 我才真正的在書上接觸到了這個觀念。其次 , 管理者中的人際技能 , 這又映證了天時不如地利 , 地利不如人和。一個優(yōu)秀的管

15、理者必須處理好人際關系。 同時人際關系也是一個人立足社會的基本點。再次 : 分工與協(xié)作 , 分工要求各盡其職 , 協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的團隊精神。老師在總結這一章時 , 提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見:1: 自我超越 (pemonal mastey);2: 改善心智模式 (improving mental modls);3: 建立共同的愿望 (building shared vision);4: 團體學習 (team leaning);5: 系統(tǒng)思考 (systems thinking)。第二 : 了解了這門課的一些基本思想。 首先是道德與社會責任 , 我想無論是那門課 , 這都是非常非常

16、重要的 , 在這個競爭異常激烈的社會 , 道德與責任便成了我們在這個社會能夠得以生存的關鍵。 人生觀 , 價值觀 , 價值取向也被提到了。 其次 , 全球化管理。這一點是當今社會非常流行的 , 因為現(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界 , 面向未來 , 面向 21 世紀。還有就是信息管理 , 這是一個新觀念 , 因為以往沒有 ,這也是為了適應當今社會的發(fā)展而提出的。 Internet 的建立 , 改變了人們的思想方式 , 同時也改變了人類的行為模式 , 這就不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。第三 : 管理的幾個方面 : 決策與計劃 , 組織 , 領導以及控制和創(chuàng)新。 在提到?jīng)Q策時 , 老師曾說了兩句

17、他人的名言 : 做一件事情 , 在沒有最好意見之前最好不要做決定 ( 即集思廣益 ) 。如果一件事情 , 看上去只有一種方法 , 則此種方法可能是錯誤的。我想這便說明了我們在做一件事情決策時候應把握的兩個基本觀點。 它教導我們不要唯心主義 , 同時自己也要有自己的觀點 ! 同時老師不拘書本上的知識 , 概括地提出了以下 6W和 3H 的思想 ,WHAT、WHY、 WHEN、WHICH、WHO、WHERE,HOW、 HOW MUCH,有了這些 , 我們便能更好的決策一件事了 !其次 , 組織 , 老師也是作了非常詳盡的闡述。 其中記得最清楚的就是集權與分權 , 即所謂的分權與授權。 職權在被接受

18、之前必須具備以下四點 :1, 在做決定時 , 下屬必須能夠了解溝通的內(nèi)容 ;2, 在做決定時 , 下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的 ;3, 在做決定時 , 下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的 ;4, 在做決定時 , 下屬在體力和精力上應能予以配合 , 職權的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。授權 , 就是為了共享內(nèi)部權力 , 激勵員工努力工作 , 而把某些權力或職權授予下級。 授權時必須的原則是重要、 適度、權責、級差授權等原則。老師在講以后幾點時 , 提出了前人總結的世界上最偉大的十大管理原則:1,可靠的方案而非倉促應急的彌補;2,承擔風險而非回避風險 ;3,實用的創(chuàng)造而非盲

19、目地遵從;4,行動果斷而非多謀寡斷 ;5,以智謀事而非勞力而作 ;6,簡潔明了而非繁冗復雜 ;7,少說多做而非夸夸其談 ;8,質量至上而非速度至上 ;9,忠誠穩(wěn)定的員工而非頻繁流動的隊伍;10,協(xié)作而非對立。我想這便成了我們每個今后涉及管理這方面的必不可少的參考!在談到領導時 , 老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領導的作風。其中的不可求全責備 , 切忌用人唯親 , 應當用其才 , 力戒貽誤時間 , 以及用人不疑 , 疑人不用等給我留下了深深的印象。作為一個優(yōu)秀的領導 , 以下兩點又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領導能夠深得人心的重要保證 , 而激勵便是領導能夠留住人心的重

20、要措施。下列溫度最接近23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫讓 人感覺溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當溫度發(fā)生變化時，物質的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個標準大氣壓下鹽 水的凝固點是0 下面分別表示幾位同學在練習 用溫度計測液體的溫 度實驗中的做法，正確的是)8 如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在

21、使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)該溫度計的量程是 20100該溫度計此時的示數(shù)約為219. 如圖所示是實是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號象學里的平均氣溫是一日當中的時、時時、時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結了一層是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認為下列推測錯誤的是)A 碳納米 管的體積

22、在18 490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的熔點很低，沸點 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質制成的 ?？捎脕頊y沸水溫度的是_乙_；會_(選填會或不會”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實際測 量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4； 把它放在標準大氣壓下的沸水中 ，示數(shù)是94。 把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ，則該液體的實際溫度是_20_，當把該 溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數(shù)為_40

23、_ 。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源 。下列關于地這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程； 冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是 _填寫序號。5. 有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是)A雨說：我是水汽化而來露 說：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常見的物態(tài)變化實例中，放熱的是春天 ，冰雪消融夏天，積水干涸秋天，草木上出現(xiàn)了霜冬 天，冰凍的衣服變干9. 下列有關物態(tài)變化的判斷，正確的是擦 在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏 天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋天 的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 寒冷的冬天室外飄起了雪花 ，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關 于自然資源并保護環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸熱 _