績效考核方案修訂征求意見稿.5.25

1、淮北市教職工獎勵性績效工資考核分配方案（修訂征求意見稿）一、指導思想為貫徹落實教育法、義務教育法、教師法等法律法規(guī)，圍繞學校中心工作，強化教育教學管理，促使全校教職工立足崗位，履行“教學育人、管理育人、服務育人”的職責，提高教學質量和辦學水平，推動學校三個文明建設，根據(jù)淮北市義務教育學?？冃ЧべY實施辦法( 淮政辦200945 號) 和淮北市義務教育階段學校教職工績效考核實施辦法（試行）( 淮教200996 號) 的精神，經學校研究，制訂淮北市第五中學教職工獎勵性績效工資考核分配方案(以下簡稱方案) 。二、考核對象本方案考核的對象是全校所有在編在崗的教職工。三、考核辦法以學期為單位，按照學期考核

2、計分細則考核。考核內容包括考勤、工作量、工作過程、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績等方面。根據(jù)學期考核計分細則，由學校考核工作小組逐項對照核實，打出得分，根據(jù)得分多少，確定教職工的獎勵性績效工資。教職工的獎勵性績效工資按學期發(fā)放。學校根據(jù)上級有關文件精神從教職工獎勵性績效工資總額中劃出一定金額，用于：（1）班主任津貼，（2）支教津貼，（3）畢業(yè)年級教學成果獎勵（2012年起取消）。教職工績效考核實得工資教職工學期考核得分×分值系數(shù)分值系數(shù)=參與考核教職工績效工資總額÷參與考核教職工考核總分（參與考核教職工的績效工資總額中已扣除上述劃出金額）班主任津貼每人每月200元、支教獎勵津貼每人每月

3、300元、畢業(yè)年級教學成果獎勵金額按教學成果獎勵的核算結果如實扣除。班主任津貼的發(fā)放依照班主任崗位考評細則的量化得分進行（班主任崗位考評細則另訂）。四、組織領導學校成立由校長、書記擔任組長的考核工作小組，負責績效考核工作。考核工作小組成員中教職工代表不少于三分之一。考核工作要做到公開、公正、公平。考核量化分數(shù)要在校內公示，公示期限不少于 5 個工作日。對于教職工提出的復核、申訴請求，學校要認真做好答復工作。本方案經教代會審議通過后，報教育主管部門批準，自 2010-2011學年度第二學期起執(zhí)行。未盡事宜，由學校考核工作小組負責解釋。本方案在試行過程中與上級有關文件精神相抵觸的，按上級有關文件精

4、神執(zhí)行。學期考核計分細則一、考勤(20 分)1、曠工每半天扣 2.5 分；曠教 1 次按曠工半天處理；遲到、早退、脫崗每次扣1分。2、病、事假病假一學期累計 3 天及以內（不影響工作量完成，不影響工作過程和業(yè)績）的，不扣分；一學期累計3 天以上的從第四天開始每天扣1 分；連續(xù)三天及以上的病假必須有市級醫(yī)院出具的診斷證明、病歷及就診醫(yī)藥發(fā)票，否則按事假處理，弄虛作假的，考勤記零分。病假原則上應該事先請假，特殊情況可以事先電話請假，事后補辦理請假手續(xù)。事假一天扣 2 分。事假必須事先請假，未事先請假按曠工處理?；閱始奕a等假期按有關政策規(guī)定執(zhí)行。教職工考勤得分=20-上述 2 項扣分（扣完為止，不

5、記負分）二、工作量(40 分)1、教學人員工作量（1）教學人員的周課時數(shù)達到下表要求為滿工作量。語、數(shù)、英理、化政、史、體地、生音、美、信息初中 10初中 11初中 12初中 13初中 14高中 8高中 9高中 10高中 10高中 12達到滿工作量，并且正常參加教研活動、各種會議、集體活動、值班、值勤等，每學期聽課不少于20 節(jié)（初職教師每學期聽課不少于40 節(jié)），計 10 標準課時 / 周；不足滿工作量的， 按相應折扣計算標準課時， 比如某初中政治老師代課 6 節(jié)/ 周，計 5 標準課時 / 周；超工作量的，超過部分加倍計算標準課時，學校臨時安排的代課按超工作量計算；畢業(yè)年級高、中考科目乘系

6、數(shù) 1.2 計算標準課時（ 0.2 部分不計超課時）；跨課頭按所兼課標準課時乘系數(shù) 1.2 計算標準課時（ 0.2 部分不計超課時）。（2）班主任工作量：計 5 標準課時/ 周（不計超課時）。（3）課外活動工作量：課外活動包括學科競賽培訓、特長生專業(yè)訓練等。課外活動要求有教務處批準的計劃、有教案、有學生名冊、有學生簽字的訓練活動記錄，文化學科培訓時間每次不少于45 分鐘，特長生專業(yè)訓練每次不少于60 分鐘。符合上述條件的課外活動，計1 標準課時/ 次（不計超課時）。（4）自習課工作量：早自習計0.5 標準課時/ 節(jié)（不計超課時）。2、教輔、工勤崗位工作量教輔工勤人員，專職并且每周在崗 40 小

7、時并履行崗位職責、無崗位責任事故，按3-10 標準課時/ 周計算，具體參見淮北市第五中學教輔工勤崗位聘任方案。3、管理崗位工作量本方案所指管理崗位，包括副校長、工會主席、團委書記、處室主任、處室副主任、補習學校副校長、年級組長、教研組長等具有管理職能的崗位。校長、書記由市教育局統(tǒng)一考核。管理崗位工作量標準是，副校長：13 標準課時/ 周；工會主席：11 標準課時/ 周；處室主任（含主持工作的副主任）：12 標準課時/ 周；補習學校副校長：12 標準課時/周；團委書記、處室副主任、年級組長：7 標準課時/ 周；教研組長：3 標準課時/ 周（以上管理工作量均不計超課時）。管理人員獲得以上管理工作量

8、的基本條件是（，1）按照崗位職責完成管理任務（；2）達到或超過規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（副校長、工會主席、處室主任、處室副主任每學期聽課不少于 20 節(jié)，其中主管教學副校長、教務、教研等業(yè)務部門主任、副主任不少于30 節(jié)）；（3）考核等次為合格及以上。具體考核辦法和管理工作量折算按淮北市第五中學管理人員績效考核實施細則執(zhí)行。管理人員兼職的，以較高崗位標準計算管理工作量，不重復計算。4、其他工作量（1）學校組織的考試，監(jiān)考每場次計2 標準課時，閱卷每班次計 2 標準課時，命題每份試卷計 4 標準課時。（2）學校安排的其他工作以及臨時活動和加班，按其工作時間計算標準課時?？剖?、年級組安排的臨時活動和加班必須

9、經學校同意方可計有關人員的課時量，未經學校同意，不計加班課時量，職責范圍內的工作不算加班。加班情況需及時公示。（3）教師參與學校值班，值班工作量按每人每天4 標準課時計算。（4）寒暑假期間，教輔工勤人員正常上班的，根據(jù)考勤記錄計算工作量。（5）各功能室管理工作量，參見淮北市第五中學教輔工勤崗位聘任方案。工作量達不到人均工作量的教職工必須無條件承擔其他工作，否則將影響基礎性績效工資。教職工工作量得分=教職工所得標準課時和÷全體教職工人均標準課時×40全體教職工人均標準課時=全體教職工所得標準課時總和÷全體教職工人數(shù)三、工作過程和工作表現(xiàn)（20 分）有下列情形之一者，

10、扣除當事人一定的工作表現(xiàn)分數(shù)：1、在坐班期間，做與工作不相關的事，如上網聊天、打游戲、看電影、炒股等，若被記錄每次扣1 分。2、交繳政治、業(yè)務、教研等學習心得、計劃、總結、教案及相關材料，缺交一次扣 1 分；遲交一次扣 0.5 分。3、作業(yè)不批改，每次扣 1 分；批改不及時，每次扣 0.5 分；無教案上課，每次扣 1分；教案不規(guī)范，每次扣0.5 分（中高級教師可以寫簡案，初職教師要寫詳案）。4、酒后上班，課堂上吸煙、接打電話等違反師德規(guī)定，視情節(jié)每次扣1-3 分。5、因管理疏漏或者服務不到位，對工作造成一定影響，但沒有造成嚴重后果者，視情每次扣 1-3 分。6、例會、政治學習、黨群活動、學校組

11、織的其它活動，缺席一次扣1 分, 遲到一次扣 0.5 分，請假每次扣0.5 分 。7、教研活動缺席一次，扣0.5 分（以教研組簽到表為準） 。以上 7 項內容，每周公布一次，每月統(tǒng)計一次并公布結果。教職工工作過程和工作表現(xiàn)得分=20-上述 7 項扣分（扣完為止，不記負分）四、工作業(yè)績（20 分）教學人員的考核分數(shù)由以下三部分合成：（1）學生評價（ 8 分）；（2）教師互評（ 6 分）；（ 3）考核組綜合考評（6 分）。非教學人員（含教輔工勤人員和管理人員） 的考核分數(shù)由以下三部分合成：（1）教師評價（ 8 分）；（ 2）非教學人員互評（ 6 分）；（ 3）考核組綜合考評（ 6 分）。工作業(yè)績的

12、考核得分，根據(jù)個人原始得分折算（工作業(yè)績得分可能高于20 分，也可能低于20 分，但 參與考核教職工的得分總和=參與考核教職工的人數(shù)× 20）?？己吮砗涂己说梅终鬯戕k法另訂。五、獎勵分及畢業(yè)年級教育教學成果獎勵1 、課題研究、論文、公開課獎勵標準(1) 課題研究在結題當年分別按照以下標準給予獎勵學校課題：組長 2 分，組員 1 分 市級課題：組長 4 分，組員 2 分省級課題：組長 8 分，組員 4 分 國家級課題：組長16 分，組員 8 分(2) 論文（內容僅限與教育教學、學校管理有關）市級( 含市級 CN)：1 分/ 篇.省級匯編：2 分/ 篇省級及以上公開發(fā)表( 含 CN刊物)

13、 ：4 分/ 篇(3) 由教育主管部門組織的公開課（含送教下鄉(xiāng)）市級：2 分/ 次省級：4 分/ 次國家級：8 分/ 次2、指導學生競賽獎勵計分標準競賽及獲獎原則上以市教育行政部門單獨組織（或聯(lián)合其他單位組織）或市級以上教研部門發(fā)文為準。競賽以 1 人次最高級別計分，不重復。若設特別獎，則特別獎當作一等獎，一等獎當作二等獎，以此類推。獎勵分計分標準：市二等獎或第二名：1 分市一等獎或第一名：2 分省三等獎或第三名：2 分省二等獎或第二名：4 分省一等獎或第一名及以上：8 分省及省以上鼓勵獎或優(yōu)勝獎，按市一等獎計分。指導學生在市級以上報刊雜志發(fā)表作品：1 分/ 篇。體育、美術、音樂、勞技、計算機

14、教師若有組織學生參加市教育行政部門單獨組織（或聯(lián)合其他單位組織）或市級以上教研部門組織的相關專業(yè)團體競賽，獲綜合獎第一名，則獎勵指導教師 2 分，第二名則獎勵指導教師1 分，省級綜合獎按照市級翻倍計分。若指導教師為多人則平均分配獎勵分。3、教職工個人榮譽獎勵計分標準(1) 綜合獎以學期為單位，每人限1 次按最高級別計算。獎勵分計分標準。校級3分市級4分省級及以上8分(2) 在教育主管部門組織的賽課活動中獲獎，獎勵如下：校級一等獎，1 分市級一等獎，3 分；市級二等獎，2 分；市級三等獎，1 分。省級一等獎，10 分；省級二等獎，8 分；省級三等獎，6 分。國家級一等將，20分；國家級二等獎，1

15、6 分；國家級三等獎，12分。（3）對外宣傳獎勵淮北教育網發(fā)稿，每篇0.1 分；淮北晨刊，每篇 1 分；淮北日報，每篇 2 分。安徽教育網，每篇 1 分；省級專業(yè)類報刊，每篇 3 分；省級綜合類報刊，每篇 5 分。國家級網絡媒體，每篇5 分；國家級平面媒體，每篇8 分。4 、畢業(yè)年級教育教學成果獎勵標準（1）高、初三年級教育教學成果獎勵按當年和上年高中考達線比例的比較來確定。達到上年高中考達線比例，按上年標準獎勵；高于上年達線比例，按達線率適當提高獎勵；低于上年達線比例1 個百分點以上，不享受教育教學成果獎勵。（2）非高、中考考試科目的代課人員和專職教輔工勤人員，根據(jù)兩個畢業(yè)年級升學情況每年每

16、人獎勵100至 200元。畢業(yè)年級教育教學成果獎實行至2012年畢業(yè)年級止，從 2013年開始，畢業(yè)年級教育教學成果獎勵改用其他方式（不發(fā)現(xiàn)金或打卡到個人賬戶）進行。六、考核等次的確定考核結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等次。其中優(yōu)秀等次不超過教職工總數(shù)的20，不合格等次原則上不超過教職工總數(shù)的10，按考核得分從高到低依次劃定。1、有下列情形之一的，不得評定為優(yōu)秀等次，不參與獎勵性績效工資分配：（1）考核學期內受到上級通報批評、行政警告和嚴重警告的；（2）考核學期內曠工累計達5 個工作日，事假累計達11 個工作日，病假累計達33 個工作日的（政策性允許事假除外）；（3）借調出學校的；（4）當年自

17、動離職或辭職的；2、有下列情形之一者，可直接評定為不合格等次，不發(fā)獎勵性績效工資，并酌情扣發(fā)基礎性績效工資：（1）體罰或變相體罰學生，情節(jié)嚴重，造成不良后果，影響惡劣的。違規(guī)辦班、校外兼職兼課，搞有償家教或向學生亂收費、推銷教輔資料等違背教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的行為，經查屬實并且有較大影響的；（2）玩忽職守造成校園重大安全事故或重大教學事故的；（3）不能勝任本職工作，且限期內不能有效提高的；（4）拒不服從學校工作安排的；（5）考核學期內曠工累超過5 個工作日，事假累計超過11 個工作日，病假累計超過 33 個工作日的（政策性允許事假除外）；（6）行政受到記過、記大過、降級、撤職、開除處

18、分的；（7）違法亂紀被公安機關行政處罰；違反計劃生育政策，造成不良影響和后果的；（8）其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的。3 、經組織批準掛職鍛煉、派出學習、支教、培訓的工作人員，績效工資可比照同等條件人員執(zhí)行。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥