第二單元音視頻素材的加工

1、第二單元 音視頻素材的加工聲音的采集和編輯教學(xué)目標(biāo)分析 教育部頒布的中小學(xué)信息技術(shù)教育指導(dǎo)綱要指出：“讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”是中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一。根據(jù)這一要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識與技能目標(biāo)：a、學(xué)會(huì)使用錄音機(jī)軟件錄制聲音。b、掌握給“錄好的聲音”加上“變速、回音、反向、音量變化”等效果的方法。（2）過程與方法目標(biāo)：a、在學(xué)習(xí)使用錄音機(jī)對聲音進(jìn)行采集、播放的過程中，學(xué)會(huì)利用已有生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)新知（知識的遷移）。 b、在對聲音進(jìn)行效果處理的過程中，掌握使用“幫助”菜單來學(xué)習(xí)軟件操

2、作的學(xué)習(xí)方法； （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：a、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；b、通過小組之間的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及處理思路 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用錄音機(jī)軟件錄制聲音文件，并給錄制好的聲音加上“變速、回音、反向、音量變化”等效果的操作。分析：本節(jié)課的目的是讓學(xué)生在使用錄音機(jī)對聲音進(jìn)行采集、加工處理的過程中，體會(huì)電腦在音頻處理方面的作用。因此，掌握錄音機(jī)軟件的使用就成為本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。處理思路：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐。教師適當(dāng)?shù)氖痉?、指?dǎo)、拓展，再加上學(xué)生的課后實(shí)踐多管齊下進(jìn)行

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：錄音前對音頻屬性的設(shè)置。分析：對音頻屬性的設(shè)置，需要經(jīng)過：雙擊“音量”圖標(biāo)打開“音量控制”面板單擊打開“選項(xiàng)”菜單單擊選擇“屬性”單擊“錄音”單擊選“麥克風(fēng)”單擊“確定”單擊選擇“錄音控制”菜單中的“麥克風(fēng)”拉動(dòng)“音量”控制拉鈕來調(diào)節(jié)音量關(guān)閉“錄音控制”面板（共九步）。步驟多但又必不可少的操作，對小學(xué)三年級的學(xué)生而言，操作困難較大，因此成為本節(jié)課的難點(diǎn)。處理思路：由實(shí)際問題引發(fā)思考，使學(xué)生帶著問題主動(dòng)求知，再通過教師的兩次示范，學(xué)生的互學(xué)和教師輔導(dǎo)來突破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課： 1、師：老師這里有一則有趣的童話故事（詳見附件），想請我們班的故事大王講給大家聽。

4、如果講得好，老師會(huì)把他（她）推薦給學(xué)校的廣播站講給全校同學(xué)聽！有哪位故事大王愿意上來試試?。?2、請學(xué)生在講故事時(shí)手拿麥克風(fēng)，要求盡量體現(xiàn)角色的特點(diǎn)。師悄悄進(jìn)行錄音。當(dāng)學(xué)生講完第一個(gè)自然段時(shí)，教師示意學(xué)生停止。3、師：老師想到一個(gè)問題，我們或多或少都有過這樣的經(jīng)歷，有時(shí)本來準(zhǔn)備得好好的，可是到臨場發(fā)揮時(shí)就有些失常了，大家想想看有什么好的辦法嗎？（生紛紛出主意想辦法，最后得出：先錄好再拿去放就好了！）4、師：我們用電腦就可以錄音?。úシ艅偛诺匿浺?，引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：電腦中的錄音機(jī)）（設(shè)計(jì)意圖：把“童話故事”作為聲音采集的內(nèi)容，成功地吸引了愛聽故事的三年級學(xué)生的注意力，使學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的

5、興趣。）（二）新課教學(xué)：1、錄音準(zhǔn)備（1）請學(xué)生說說用電腦錄音時(shí)需要準(zhǔn)備什么軟、硬件。（學(xué)生根據(jù)剛才的觀察說出：麥克風(fēng)、錄音機(jī)）（2）轉(zhuǎn)播一位學(xué)生的電腦屏幕，請學(xué)生利用“開始”菜單把“錄音機(jī)”打開并找到錄音機(jī)中的“錄音”、“停止”和“播放”鍵。（師提示學(xué)生可回想一下家里錄音機(jī)或錄像機(jī)上的這些功能按鈕上的圖形特點(diǎn)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來找，利用類比的方法來學(xué)習(xí)）（3）請這位學(xué)生試錄音，并當(dāng)場播放所錄內(nèi)容。（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音根本沒錄上）（4）師：為什么沒有錄上?。看蠹蚁胂肟矗。ㄕ垘孜煌瑢W(xué)說說他的想法） （5）師總結(jié)、指出：在用電腦中的錄音機(jī)進(jìn)行錄音時(shí)，要先對“音頻屬性”進(jìn)行正確設(shè)置，才能錄音，否則就會(huì)出現(xiàn)剛

6、才的情況（錄不上）。這個(gè)設(shè)置工作，有點(diǎn)繁瑣但不難掌握，只要你跟著老師一起做，就可以設(shè)置成功。（設(shè)計(jì)意圖：由實(shí)際問題引發(fā)思考，而后獲知解決方案，可以使學(xué)生注意力集中、記憶深刻，利于后續(xù)設(shè)置方法的學(xué)習(xí)和掌握。）（6）教師示范“設(shè)置音頻屬性”的操作步驟，請學(xué)生跟隨教師一同進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置完成后，再請同學(xué)們跟隨老師一起檢查相關(guān)設(shè)置，并說明“錄音機(jī)”能夠錄音的設(shè)備狀態(tài)（錄音機(jī)窗口中的綠線若有波形變化，說明可以錄音；而若是一條直線，則不能錄音）。（7）分層練習(xí)：請學(xué)生試試自己的電腦是否可以錄音。如果可以的就進(jìn)行試錄；不能錄的，請老師、同學(xué)幫忙將音頻屬性設(shè)置好。（教師對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)沒有設(shè)置好的學(xué)

7、生）（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的兩次示范，學(xué)生的互學(xué)和教師輔導(dǎo)來突破教學(xué)難點(diǎn)，將錄音前的準(zhǔn)備工作做好。）2、用錄音機(jī)錄音（1）請剛才那位同學(xué)來重新講述故事，另一位同學(xué)擔(dān)任錄音師進(jìn)行錄音。（由于該故事較長，錄音時(shí)間超出60秒，錄音時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)錄音在60秒之內(nèi)有效）（2）師演示延長錄音時(shí)間的方法，提示學(xué)生如果錄制的聲音不滿意，可以利用“文件”菜單中的“新建”來重新錄制。（選“新建”后，彈出的對話框選擇“否”）（設(shè)計(jì)意圖：演示可以直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容；適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識，開拓學(xué)生的思維，使他們更好地應(yīng)用信息技術(shù)。）（3）學(xué)生活動(dòng)1：全體學(xué)生2人一組進(jìn)行錄音練習(xí)，錄音

8、內(nèi)容獅子和螞蟻，也可試試菜單中的效果（變速、回音、反向、音量變化）。3、用錄音機(jī)給錄制好的聲音加上效果（1）師：為了使角色的特點(diǎn)更加鮮明、突出，富于個(gè)性，需要對聲音進(jìn)行效果上的處理。（展示教師的范例，讓學(xué)生感受對聲音進(jìn)行效果處理對信息表達(dá)的幫助）（2）師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“幫助”，演示變速效果的處理方法，教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法（看“幫助”，用對比法學(xué)習(xí)其它效果）。（3）將全班分為四大組，每組分別指定完成一種不同的效果，其它效果為選做內(nèi)容。（4）學(xué)生活動(dòng)2：每組根據(jù)教師分配任務(wù)選擇錄音內(nèi)容，在完成指定的效果之后，練習(xí)加上想要的其它效果。（利用電腦對信息進(jìn)行加工、處理）（5）教師巡視分層輔導(dǎo)，重點(diǎn)給選擇

9、錄音內(nèi)容有困難的小組及操作有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：小組合作可以讓學(xué)生相互交流，分工合作，群策群力，培養(yǎng)合作精神；教師講解可降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。學(xué)生活動(dòng)1、2的目的：通過多次充分的練習(xí)（學(xué)生試師演示學(xué)生練的過程）突出重點(diǎn)內(nèi)容。）（三）作品展示及評價(jià)把學(xué)生活動(dòng)2中的分組作品進(jìn)行集中展示，開展自評、互評、師評。自評：小組推選1到2名代表，講述操作過程，說明所加效果的目的?；ピu：請其它組的同學(xué)說說，聽了作品及小組自評后的感受、建議。師評：較全面評價(jià)操作過程，效果與聲音內(nèi)容相匹配的通用性方法和原則。（設(shè)計(jì)意圖：通過作品評價(jià)，讓學(xué)生比較全面地了解錄音機(jī)處理聲音所用的各種效果，體會(huì)“聲音效果”對信

10、息傳遞的作用。）（四）提高我們利用電腦不但可以播放現(xiàn)成的聲音如：CD、mp3音樂，而且可以根據(jù)需要錄制聲音，或?qū)β曇暨M(jìn)行加工處理，如：截取其中的一段，合成一些聲音。（我們不僅可以使用現(xiàn)成的，而且還可以創(chuàng)造）老師這里有一些用錄音機(jī)截取和合成的例子，請同學(xué)們來欣賞欣賞。（師播放一些課前準(zhǔn)備好的作品）（設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生沒有能力去做的一些操作，教師展示成品，可以讓學(xué)生更多地了解電腦在聲音信息處理方面的作用。）（五）小結(jié)及課后實(shí)踐小結(jié)：這節(jié)課，我們利用電腦對聲音進(jìn)行采集、加工處理，并從中體會(huì)了電腦在音頻處理方面的作用，使我們對信息技術(shù)應(yīng)用的了解，又上了一個(gè)臺階。當(dāng)然，錄音機(jī)功能過于簡單，還有許多效果是不

11、能完成的。我們可以在課后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識和方法，去了解功能更為強(qiáng)大的軟件，去嘗試、探究這類軟件的使用方法。課后實(shí)踐：回家后，使用家里電腦中的錄音機(jī)或功能更為強(qiáng)大的軟件，請爸爸媽媽幫忙，將你講的故事錄下來，加工處理并保存成文件。帶到學(xué)校來，我們要繼續(xù)進(jìn)行“故事大王”的評比。獲勝作品將送校廣播站安排播出。（設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)可以使學(xué)生對信息處理的認(rèn)識從感性階段上升到理性階段，加深對信息技術(shù)內(nèi)涵的理解；同時(shí)也給學(xué)生意示了更為廣闊的探索天地。課后實(shí)踐可以將體驗(yàn)延伸，使體驗(yàn)更加充分。）影像的簡單編輯設(shè)計(jì)思路視頻剪輯教學(xué)內(nèi)容的主要重難點(diǎn)在于如何去除無用畫面和精確的剪輯，而對于已基本掌握了Premiere

12、Pro基本操作的學(xué)生，完全可以通過自學(xué)掌握重難點(diǎn)。通過對本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已掌握知識的透徹分析，設(shè)計(jì)了一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生通過遷移已有知識解決問題來學(xué)習(xí)新知識和技能。引入環(huán)節(jié)首先為學(xué)生播放一段有振動(dòng)畫面的視頻，通過觀看視頻發(fā)現(xiàn)問題，從而導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容視頻剪輯。通過學(xué)生的查找發(fā)現(xiàn)可能的工具按鈕并測試，有了結(jié)論后互相交流，達(dá)成共識后使用工具按鈕剪輯去除無用畫面。在實(shí)際操作中能夠發(fā)現(xiàn)下個(gè)問題無法精確定位，從而引出改變顯示比例的第二種操作方法的學(xué)習(xí)。問題解決后進(jìn)行編輯生成，成果展示。成果展示的過程中提出新的問題畫面連貫性差和沒有字幕，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步編輯添加轉(zhuǎn)場特效和字幕。而對于不同層次的學(xué)生，

13、對最后作品的完成要求也是不同的，使得所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)后都能體驗(yàn)的成功，體驗(yàn)到收獲?；顒?dòng)主題視頻剪輯活動(dòng)指導(dǎo)思想以學(xué)生自學(xué)實(shí)踐為主，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)使得學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)螺旋上升式的學(xué)習(xí)過程。以學(xué)生示范和教師引導(dǎo)、提示為輔助學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮課堂效率，兼顧不同層次的學(xué)生個(gè)體，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。教 學(xué)目 標(biāo)知識與技能：1.學(xué)會(huì)使用剃刀工具。2.學(xué)會(huì)改變顯示比例的第二種方法。3.根據(jù)已有和新掌握的技能完成視頻片斷的編輯、提交。過程與方法：1.通過問題的創(chuàng)設(shè)和教師的引導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐的信心，培養(yǎng)學(xué)生通過對已有知識的的遷移來掌握新知識的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用剃刀工具剪輯畫面。教學(xué)難點(diǎn) 對剪輯部分的精確定位。教學(xué)方法問題創(chuàng)設(shè)問題解決，學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生演示和教師提示指導(dǎo)為輔。教學(xué)用具硬件：符合配置要求的計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備。軟件：Premiere Pro和視頻片斷導(dǎo)入：播放視頻片段問題1：播放的視頻片段有什么問題？問題2：那我們應(yīng)該怎么辦呢？新建項(xiàng)目文件將視頻片段導(dǎo)入新授一、剃刀工具的位置和使用問題3： 你覺得我們使用的工具按鈕應(yīng)該是什么圖案的？自己在窗口中找一找。試著使用剃刀工具進(jìn)行剪切。二、確定剪輯方法問題4：你想怎