《觀察走進(jìn)兒童世界》讀后感(精選多篇)

1、優(yōu)質(zhì)文檔在您身邊/雙擊可除觀察走進(jìn)兒童世界讀后感（精選多篇）第一篇：觀察走進(jìn)兒童世界讀后感近期讀了這本觀察走進(jìn)兒童世界深有感悟，結(jié)合實(shí)際工作，使我更深刻的理 解到，每個(gè)孩子就像是一本本的書，千變?nèi)f化，多姿多彩，每個(gè)孩子在角色游戲 中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要教師不僅要對(duì)全班幼兒的游戲行為進(jìn)行觀察，了解幼兒的游戲總體情況，如幼兒的興趣、參與程度、交往合作等，還要對(duì)個(gè)別幼 兒進(jìn)行觀察，了解不同幼兒的想法、能力、需要并給予適時(shí)的指導(dǎo)和推動(dòng)。觀察 的一個(gè)基本目的就是加深成人對(duì)幼兒的了解。著名教育家蒙臺(tái)梭利說：”唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境, , 并采取應(yīng)

2、有的態(tài)度來配合兒童成長的需要?！蹦敲唇處熡^察并不是盲目的、隨意 的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。一、教師如何有目的性地進(jìn)行觀察。教師在觀察幼兒的游戲活動(dòng)中，都能獲取大量的信息，但是教師從不同的角度觀 察獲取的信息和價(jià)值是不同的。所以，教師在觀察前首先應(yīng)根據(jù)游戲開展的程度 和幼兒的能力差異選擇適宜的觀察角度去獲得有價(jià)值的信息，然后再分析問題和解決問題。那如何選擇合適的角度觀察呢？這時(shí)就應(yīng)首先在觀察前確定、明確觀察的目標(biāo)目的，教師只有帶有目的性的進(jìn)行觀察，才能有針對(duì)性的解決不同的問題。在游戲的不同時(shí)期，教師的觀察目標(biāo)也各有不同。例如：在我們干洗店創(chuàng)設(shè)的初 期，我們的觀察

3、目標(biāo)主要是幼兒對(duì)干洗店游戲的興趣性和投入性，關(guān)注孩子是否對(duì)游戲感興趣。隨著游戲的逐漸深入，我們的觀察目標(biāo)逐漸從幼兒的興趣轉(zhuǎn)為幼 兒在游戲中和材料的互動(dòng)、幼兒的語言交往、幼兒替代物的使用情況等等。 教師 每次定位的觀察目標(biāo)不宜過大、 過多，或者超過幼兒能力范圍。這樣才能發(fā)現(xiàn)問 題、解決冋題。如果教師沒有根據(jù)觀察目的確定合適的觀察目標(biāo)，而只是籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單、流于形式地進(jìn)行觀察，那么教師的觀察也就失去了意義。二、教師如何連續(xù)性的進(jìn)行觀察。教師有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，并不是 打一槍，換一個(gè)地方”，還需要有連續(xù)性 的進(jìn)行觀察，深入觀察幼兒的游戲行為。那如何連續(xù)性的進(jìn)行觀察：（一）:注重游戲過程的觀察在觀察幼

4、兒的游戲行為時(shí)，教師往往看重結(jié)果，例如孩子今天能用卷發(fā)棒為客人”燙頭發(fā)了等等。而忽視了孩子在游戲中自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的過程。角色游 戲應(yīng)該是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍的現(xiàn)實(shí)生活，在這個(gè)過程應(yīng)該是 幼兒興趣、需要得到滿足，主動(dòng)進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)的過程。有的教師觀察到孩子某方面的能力、語言欠缺了， 或者孩子的行為影響到角色游 戲開展了，就急不可待的去指導(dǎo)、督促孩子，希望孩子能跟著老師預(yù)設(shè)的軌跡”發(fā)展。這樣教師就抑制了幼兒自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在觀察中，教師應(yīng)注重幼兒游戲過程，學(xué)會(huì)等待。例如：我們班的干洗店剛開展 不久，就發(fā)現(xiàn)沒有客人光顧的問題了，第一天客人很少，只有一兩個(gè)，第二天客 人還是很少，老師

5、觀察到了這一點(diǎn)，但是沒有直接介入，繼續(xù)觀察幼兒在游戲中優(yōu)質(zhì)文檔在您身邊/雙擊可除的行為。到了第四天，干洗店的一位服務(wù)員拿著一只筐子主動(dòng)去每個(gè)角色區(qū)收衣 服，真是一個(gè)好創(chuàng)意。其他幼兒看見了也模仿起了這位服務(wù)員”這就是幼兒通過游戲主動(dòng)學(xué)習(xí)、模仿的過程。如果當(dāng)初教師沒有注重游戲的過程， 直接介入強(qiáng) 行邀請(qǐng)”其他幼兒去干洗店，那么就會(huì)失去如此好的一個(gè)創(chuàng)意，也讓幼兒失去了 一次主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以教師在觀察中，應(yīng)注重過程而輕結(jié)果。第二篇：觀察：走進(jìn)兒童的世界讀后感觀察：走進(jìn)兒童的世界讀后感作為幼兒教師的我們，走進(jìn)孩子的世界里才能真正理解他們，了解他們的喜怒哀 樂，才能站在他們的角度，用孩子的視角理解外在

6、的事物，我們才能知道孩子們 最迫切想要獲得什么，用怎樣的方式、手段更容易接受外在的信息。那么怎樣才 能走進(jìn)孩子的世界呢？這是我一直思索的問題，最近我仔細(xì)閱讀了觀察：走進(jìn)兒童的世界，給我許多的啟發(fā)，善于觀察孩子，是一條走進(jìn)孩子世界的捷徑。”、觀察兒童，加深對(duì)兒童的了解通過讀這本書，讓我了解了觀察和評(píng)價(jià)兒童的重要性。 觀察兒童的一個(gè)基本目的 就是加深成人對(duì)兒童需要的了解與理解。 所有兒童都有自己的特點(diǎn)。要滿足兒童 的個(gè)體需要，就必須認(rèn)識(shí)到兒童之間的差異并承認(rèn)兒童有權(quán)利得到尊重。如果忽視了孩子間存在的差異，教育者用同樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量不同的孩子， 那么這本身就是 對(duì)孩子的不公平，教育就成為了一種反復(fù)性的練

7、習(xí)。就象兒童觀察者 vivianvivian 所說 的：每當(dāng)我想到兒童之間存在的差異，對(duì)教育的興奮感就油然而生。如果失去 兒童的獨(dú)特性，教學(xué)就變成無聊的重復(fù)性的練習(xí)。兒童希望能與周圍的成人分享自己的成績(jī)，無論是成功地把手指餅干放進(jìn)嘴里， 還是畫一幅畫來記錄某一難忘的時(shí)刻。觀察兒童能夠幫助我們分享他們的成績(jī)， 體驗(yàn)他們積極的情感。無論如何，成人不能將兒童置于令其感到悲哀或他人認(rèn)為 他們不道德的境地。在孩子們眼中一些很了不起的行為，而在成人的眼種可能根 本就算 1 1不上什么，因而當(dāng)孩子自認(rèn)為做了一件了不起的事情想得到成人夸獎(jiǎng)的時(shí)候，我們應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)，考慮到孩子的能力，給予他們肯定和鼓勵(lì)，如

8、果這時(shí)給 他們潑冷水的話，可以想象孩子們會(huì)多么的沮喪。對(duì)他們自信心的培養(yǎng)是很不利 的。、觀察兒童，設(shè)計(jì)適宜的活動(dòng) 觀察兒童能夠幫助我（來源說明好范文網(wǎng)：）們更加清醒地意識(shí)到兒童的個(gè)體需 要。我們與兒童一起工作較長時(shí)間后，能夠在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積累和提煉豐富的知 識(shí)。能夠敏感并準(zhǔn)確的觀察和評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，進(jìn)而設(shè)計(jì)出適宜的活動(dòng)。三、觀察兒童，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展 作為幼教工作者，無論身處何位，都有責(zé)任盡可能的為兒童提供最好的經(jīng)驗(yàn)。而 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容之一也是要提高有關(guān)的意識(shí)和反應(yīng)水平，我們必須保證自己 始終保持最新的現(xiàn)代思想和理念，了解法律法規(guī)要求的變化，所有這些都將有助 于專業(yè)發(fā)展。觀察能力是教

9、師必備的專業(yè)素質(zhì)之一，教師只有充分觀察及了解幼兒的發(fā)展水 平、行為特優(yōu)質(zhì)文檔在您身邊/雙擊可除點(diǎn)、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計(jì)出符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)和 學(xué)習(xí)需要的教學(xué)活動(dòng)。因此具備了觀察的能力，才能走進(jìn)孩子的世界，真正理解 他們，促進(jìn)孩子的成長。20XX20XX 年 1010 月 1212 日第三篇：讀觀察：走進(jìn)兒童的世界有感讀觀察：走進(jìn)兒童的世界有感 杜卉我的帶教老師向我推薦了這本書 觀察： 走進(jìn)兒童的世界 ， 這本書的作者是英 國的 sheilasheilariddall-leech,riddall-leech,主要講述了為什么要觀察兒童，通過觀察能獲得什么， 如何進(jìn)行有效的觀察，結(jié)合

10、理論、觀點(diǎn)和學(xué)說幫助幼教工作者設(shè)計(jì)符合兒童個(gè)體 需要的適宜活動(dòng)，除此之外，本書的最后幾章分析了觀察對(duì)于0-30-3 歲幼兒教育框架、基礎(chǔ)階段課程的重要內(nèi)容。這本書讓我學(xué)到了以下幾個(gè)方面的知識(shí)： 1 1 觀察前的準(zhǔn)備觀察之前要使觀察具有保密性，保護(hù)兒童的隱私，所以有必要先得到父母的許可， 納入幼兒園的許可程序中，將其保存在兒童檔案中，之后要確定觀察的對(duì)象和目 標(biāo)，對(duì)觀察的對(duì)象的名字也要匿名，或用代碼來代替，制定觀察的計(jì)劃，如什么 時(shí)間，在什么活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，設(shè)計(jì)觀察的表格，記錄下被觀察者的語言， 活動(dòng)范圍，活動(dòng)過程。同時(shí)，觀察者的位置也很重要，因?yàn)閮和苋菀桩a(chǎn)生好奇 心，分散注意力，所以觀察者應(yīng)在不被發(fā)現(xiàn)的地方進(jìn)行觀察， 最后得出觀察的結(jié) 果和相應(yīng)的措施。有關(guān)兒童的全部記錄要放在一個(gè)安全可靠的地方，使用觀察的數(shù)據(jù)要得到學(xué)校，教師和監(jiān)護(hù)人的同意，以保證觀察的保密性。2 2 觀察的方法 觀察有描述、表格、圖解和取樣四種方法，針對(duì)不同的觀察對(duì)象和觀察目標(biāo)使用 合適的方法。描述的方法可以用在快照式得記錄下發(fā)生的事件，可以是自發(fā)的記錄，得到開放 的信息；也可以用在兒童個(gè)體發(fā)展日記中， 比如記錄兒童午睡的時(shí)間，吃了多少 東西參加了什么