第五課時因數(shù)中間有0的

1、第五課時 一個因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容 三年級數(shù)學(xué)教材66、67頁例4、例5. 教學(xué)目的1使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0 2使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法3 運用知識解決問題。教學(xué)重點讓學(xué)生會計算0的乘法學(xué)情分析運用知識解決問題，并能夠準(zhǔn)確計算的能力有些還是欠缺。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1口答 3×4表示幾個幾相加? 2×5表示幾個幾相加?2第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。3.挑學(xué)生板演。列豎式計算53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2二、探究新知 （一）知識鋪墊： 1教師談話：同學(xué)們，這節(jié)

2、課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算今天這個新知識的特點是“有0” 2問：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個蘋果？誰來解答？ 用加法計算：555=15 用乘法計算：5×3=15 問：5×3=15，這個式子表示什么？(5×3=15，表示3個5相加的和是15) 3提問：每盤有1個蘋果，3盤共有多少個蘋果？ 111=3 1×3=3這個式子表示什么？(表示3個1相加的和是3) (二)學(xué)習(xí)新課 1(0乘以任何數(shù)都得0) (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：自主探索 問：小猴面前的盤子里為什么沒有桃了？一個桃都沒有用哪個數(shù)表示？7個盤子里一共還有多少個桃子？ 誰來列加法算

3、式：000+0+0+0+0=0。 誰來列乘法算式：0×7=0。 問：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答(因為7個0相加結(jié)果是0) (2)嘗試計算 0×9 0×7 0×2 0×5 老師指其中一題(0×5)提問：為什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5個0相加，所以結(jié)果得0) 2教學(xué)例5：(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算) 運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。運動場共有多少個座位？ 生嘗試列式，小組交流 604×8（1）請一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做(完成后交流)（2）問：這題在計算中運

4、用到了哪些學(xué)過的知識？(這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計算法則) 教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計算？請一名同學(xué)到黑板上進行計算，并說說計算過程(集體訂正計算結(jié)果)（3）小結(jié)：在進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師強調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。三、鞏固反饋1口算練習(xí)：P66 10×2= 0×0= 0×9= 2&#

5、215;0=08 9×0= 60= 6×0=2判斷里填什么運算符號。 P66 2033 03=0 40=040=4 10=0 10=1四、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方？誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？(按照一位數(shù)乘法的法則進行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進位，一定要加上進上來的數(shù))五、作業(yè)設(shè)計1筆算練習(xí)：506×7 209 ×4 308× 3 106×9 406×22去年學(xué)校義務(wù)植樹205棵，今年種的是去年的2倍，今年義務(wù)植樹多少棵？3、完成P68 1、2、3、4、5六、板書設(shè)計一個因數(shù)中間有0的乘法7個盤子里一共還有多少個桃子？ 加法算式：000+0+0+0+0=0。 乘法算式：0×7=0。運動場的看臺分為8個