北師大版歷史八下文明的沖撞與交融ppt說課課件

1、北師大版北師大版 歷史教材歷史教材 八年級下冊八年級下冊一、教材分析一、教材分析 本課所處的第五單元主要圍繞古代文明的本課所處的第五單元主要圍繞古代文明的傳播與發(fā)展這個主題而展開。本課結(jié)合史實，傳播與發(fā)展這個主題而展開。本課結(jié)合史實，探討了文明發(fā)展的規(guī)律性，使學(xué)生逐步由感性探討了文明發(fā)展的規(guī)律性，使學(xué)生逐步由感性認識向理性認識過渡。古代文明的傳播和發(fā)展認識向理性認識過渡。古代文明的傳播和發(fā)展是世界各地區(qū)各民族共同努力的結(jié)果，不同的是世界各地區(qū)各民族共同努力的結(jié)果，不同的文明之間，通過暴力沖撞和和平交往的兩種方文明之間，通過暴力沖撞和和平交往的兩種方式相互交流、相互融合，最終促使文明不斷擴式相互

2、交流、相互融合，最終促使文明不斷擴展，使文明從分散走向整體。展，使文明從分散走向整體。 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 初二的學(xué)生較之初一時，在思維上初二的學(xué)生較之初一時，在思維上有了很大的拓展，能夠用歷史的眼光觀有了很大的拓展，能夠用歷史的眼光觀察和分析問題。通過課外閱讀量的擴大，察和分析問題。通過課外閱讀量的擴大，對于世界古代史的一些歷史人物和事件對于世界古代史的一些歷史人物和事件有了一定接觸，但是比較零散，缺乏系有了一定接觸，但是比較零散，缺乏系統(tǒng)性。此外在學(xué)習(xí)歷史的過程中，學(xué)習(xí)統(tǒng)性。此外在學(xué)習(xí)歷史的過程中，學(xué)習(xí)方法的使用和積累知識的意識還有待進方法的使用和積累知識的意識還有待進一步加強。一步

3、加強。課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：1 1、說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征的、說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征的基本史實?；臼穼崱? 2、知道馬可、知道馬可波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播的史實，探討世界各民族各發(fā)明和傳播的史實，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。地區(qū)和平交往的歷史意義。 三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) 1 1知識與能力：知識與能力：（1 1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道古代人類文明交往的方式主要有暴力沖撞與和平交流兩種，）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道古代人類文明交往的方式主要有暴力沖撞與和平交流兩種，并能列舉出暴力沖撞與和平交往的典型事例。并能列舉出暴力沖撞與和平交往的典型事例

4、。（2 2）了解希波戰(zhàn)爭中的著名戰(zhàn)役、亞歷山大東征的基本情況，辯證分析亞歷山大東征的）了解希波戰(zhàn)爭中的著名戰(zhàn)役、亞歷山大東征的基本情況，辯證分析亞歷山大東征的影響，培養(yǎng)辯證分析歷史問題、理解歷史問題的能力。影響，培養(yǎng)辯證分析歷史問題、理解歷史問題的能力。（3 3）知道阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播的基本情況，說出馬可）知道阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播的基本情況，說出馬可波羅的主要成就及對東西方文波羅的主要成就及對東西方文明發(fā)展的影響。明發(fā)展的影響。2 2過程與方法：過程與方法：（1 1）通過不同的歷史事件，進行歸納古代人類文明交往的兩種方式，學(xué)會從歷史事件本）通過不同的歷史事件，進行歸納古代人類文明交往的兩

5、種方式，學(xué)會從歷史事件本身總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律的方法。身總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律的方法。（2 2）通過本課，熟悉運用表格、地圖等方式進行學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)知識積累的意識。）通過本課，熟悉運用表格、地圖等方式進行學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)知識積累的意識。3 3情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：（1 1）通過本課的學(xué)習(xí)，認識到古代文明的交往中暴力沖撞是一種特殊的交往方式，相比）通過本課的學(xué)習(xí)，認識到古代文明的交往中暴力沖撞是一種特殊的交往方式，相比之下，和平往來才是更有利于人類文明發(fā)展的方式。之下，和平往來才是更有利于人類文明發(fā)展的方式。（2 2）結(jié)合文明交往方式之間關(guān)系的材料，以史論今，探討如何以和平往來的方式進行中

6、）結(jié)合文明交往方式之間關(guān)系的材料，以史論今，探討如何以和平往來的方式進行中華文明的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的開放意識和國際交流與合作意識。華文明的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的開放意識和國際交流與合作意識。重點：重點：了解暴力沖撞與和平往來是古代文明交往的主要方式，及其對人類社會發(fā)展的影了解暴力沖撞與和平往來是古代文明交往的主要方式，及其對人類社會發(fā)展的影響。響。難點：難點：如何理解暴力沖撞是古代文明交往的一個特殊的方式。如何理解暴力沖撞是古代文明交往的一個特殊的方式。教法：教法：采用談話法、情境、啟發(fā)式教學(xué)法等。采用談話法、情境、啟發(fā)式教學(xué)法等。學(xué)法：學(xué)法：采用閱讀歸納、比較法。采用閱讀歸納、比較法。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新

7、課耕田人與牧羊人的沖突耕田人與牧羊人的沖突古代文明之間的和平交流古代文明之間的和平交流小結(jié)小結(jié)古代文明之間的暴力沖撞古代文明之間的暴力沖撞第第2323課課 文明的沖撞與交融文明的沖撞與交融導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課古代文明之間的和平交流古代文明之間的和平交流小結(jié)小結(jié)古代文明之間的暴力沖撞古代文明之間的暴力沖撞1 1、反映了哪種交往方式？、反映了哪種交往方式？2 2、從生產(chǎn)方式來看，片中的二者分別代表了、從生產(chǎn)方式來看，片中的二者分別代表了哪兩種類型的文明？哪兩種類型的文明？你怎樣理解這句話的含義？能否用一個你怎樣理解這句話的含義？能否用一個史實來進行說明？史實來進行說明？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課古代文明之間的和

8、平交流古代文明之間的和平交流小結(jié)小結(jié)耕田人與牧羊人的沖突耕田人與牧羊人的沖突希波戰(zhàn)爭第二階段第二階段（前（前479-前前449）第一階段第一階段（前（前492-前前479）馬拉松戰(zhàn)役馬拉松戰(zhàn)役薩拉米斯海戰(zhàn)薩拉米斯海戰(zhàn)最著名以少最著名以少勝多的戰(zhàn)例勝多的戰(zhàn)例最激動人心最激動人心的關(guān)鍵性勝的關(guān)鍵性勝利利亞亞歷歷山山大大燈燈塔塔亞歷山大圖書館亞歷山大圖書館埃及的亞歷山大港埃及的亞歷山大港埃及的亞歷山大港埃及的亞歷山大港幾何學(xué)創(chuàng)始人幾何學(xué)創(chuàng)始人歐幾里得歐幾里得阿阿基基米米德德西方文明西方文明東方文明東方文明希臘化的西亞建筑導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課小結(jié)小結(jié)古代文明之間的暴力沖撞古代文明之間的暴力沖撞耕田人與牧羊

9、人的沖突耕田人與牧羊人的沖突 羅馬數(shù)字：羅馬數(shù)字： 、 中國數(shù)字：中國數(shù)字： 一、二、三、四、五、六、七、八、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、佰、仟、萬、億九、十、佰、仟、萬、億 阿拉伯?dāng)?shù)字阿拉伯?dāng)?shù)字： 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、0 0形容中國云南省麗江附近形容中國云南省麗江附近：“在它的附近有一個大咸水湖，盛產(chǎn)珍在它的附近有一個大咸水湖，盛產(chǎn)珍珠，顏色潔白，珍珠產(chǎn)量極其豐富珠，顏色潔白，珍珠產(chǎn)量極其豐富有一座山，盛產(chǎn)綠松石有一座山，盛產(chǎn)綠松石這里有大批的麝，所以麝香也很多。同時湖中盛產(chǎn)各種魚類，此外，這里有大批的麝，所以麝香也很多。同時湖中盛產(chǎn)各種魚類，此外，如虎、鹿、大鹿和羚羊也都是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，還有各種的鳥雀。至于如虎、鹿、大鹿和羚羊也都是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，還有各種的鳥雀。至于這里的酒，則不是由葡萄釀成的，而是由小麥、米和香料制成的，這里的酒，則不是由葡萄釀成的，而是由小麥、米和香料制成的，實屬佳品實屬佳品這個地方同樣盛產(chǎn)丁香這個地方同樣盛產(chǎn)丁香”。馬可馬可波羅波羅泉州泉州12711295導(dǎo)