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文檔簡(jiǎn)介
1、三年級(jí)二班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的:前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō): “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上,還是手段上,都不要、過(guò)程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧發(fā)生分歧” 。尊敬的各位家長(zhǎng):尊敬的各位家長(zhǎng): 你們好!首先,感謝大家抽出寶貴的你們好!首先,感謝大家抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可
2、以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。 這次家長(zhǎng)會(huì)是經(jīng)學(xué)校研究決定召開(kāi)的,這次家長(zhǎng)會(huì)是經(jīng)學(xué)校研究決定召開(kāi)的,目的是架起老師與家長(zhǎng)間溝通的橋梁,你們目的是架起老師與家長(zhǎng)間溝通的橋梁,你們的到來(lái),也說(shuō)明
3、了在的到來(lái),也說(shuō)明了在“只有形成教育合力,只有形成教育合力,才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步”上,我們是能夠上,我們是能夠達(dá)成共識(shí)的。達(dá)成共識(shí)的。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程,今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程, 一是向各位介紹前半學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);一是向各位介紹前半學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);二是期中考試情況;二是期中考試情況;三是共同探討孩子的教育問(wèn)題三是共同探討孩子的教育問(wèn)題 一、學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)1、隊(duì)列隊(duì)形比賽2、廣播操比賽3、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)4、期中考試5、兩次大掃除6、科幻畫(huà)、小制作評(píng)比二、期中考試成績(jī)分析分析二、期中考試成績(jī)分析分析 我們班共有我們班共有50名同學(xué)(其中男生名同學(xué)(其中男生25
4、人,人,女生女生25人)。低年級(jí)常規(guī)教育是相當(dāng)重要人)。低年級(jí)常規(guī)教育是相當(dāng)重要的。就好比一棵小樹(shù)苗,開(kāi)始如果歪著長(zhǎng),的。就好比一棵小樹(shù)苗,開(kāi)始如果歪著長(zhǎng),以后就直不了,開(kāi)始是直著長(zhǎng),以后就會(huì)以后就直不了,開(kāi)始是直著長(zhǎng),以后就會(huì)變成參天大樹(shù)。所以常規(guī)教育一直是我班變成參天大樹(shù)。所以常規(guī)教育一直是我班級(jí)管理的重點(diǎn)。從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意級(jí)管理的重點(diǎn)。從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中、不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)交流到現(xiàn)在學(xué)力不集中、不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)交流到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,尤習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,尤其是形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。其是形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。90分以
5、上20人,80分以上17人,70分以上8人,60分以上2人,60分以下3人。平均分83分,及格率94%,優(yōu)秀率74%優(yōu)秀生優(yōu)秀生:徐晨林、劉天逸、顧家瑞、高金睿、金曉玉張鍇、柴進(jìn)、徐淑涵、張舒哲、陶紅均、陸夢(mèng)菲、高煥杰、潘悅、萬(wàn)子墨、殷凱樂(lè)、馬馨怡進(jìn)步的:進(jìn)步的:朱昱筱、邵揚(yáng)、白錦、妥亮、魏文琪退步的:1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)新課不預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)不、有些學(xué)生學(xué)習(xí)新課不預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)不到位,有的孩子不標(biāo)多音字、不查字典。到位,有的孩子不標(biāo)多音字、不查字典。2、經(jīng)常忘帶書(shū)、作業(yè),丟三落四。、經(jīng)常忘帶書(shū)、作業(yè),丟三落四。3、上課注意力不集中,做小動(dòng)作、講悄、上課注意力不集中,做小動(dòng)作、講悄悄話,發(fā)呆。悄話,發(fā)呆
6、。4、不思考、不積極回答問(wèn)題。、不思考、不積極回答問(wèn)題。安全注意: 有些故意的事決不能做 有些無(wú)意的事盡量少做 有些注意的事一定要做。 一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣 1、學(xué)會(huì)感激。、學(xué)會(huì)感激。 2、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。 3、謙虛禮讓?zhuān)鹁撮L(zhǎng)輩,愛(ài)護(hù)幼小。、謙虛禮讓?zhuān)鹁撮L(zhǎng)輩,愛(ài)護(hù)幼小。 4、誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊,答應(yīng)的事說(shuō)到做到。、誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊,答應(yīng)的事說(shuō)到做到。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。、興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 2、上課認(rèn)真聽(tīng),課后認(rèn)真記,注重對(duì)知識(shí)、上課認(rèn)真聽(tīng),課后認(rèn)真記,注重對(duì)知識(shí)的積累。的積累。 3、養(yǎng)成每天閱
7、讀的習(xí)慣。、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。 4、寫(xiě)好每次作業(yè),改掉粗心的習(xí)慣。、寫(xiě)好每次作業(yè),改掉粗心的習(xí)慣。 5、正確看待、正確看待“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)”,學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。,學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。 1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 2、全面吸收營(yíng)養(yǎng),堅(jiān)持鍛煉身體。、全面吸收營(yíng)養(yǎng),堅(jiān)持鍛煉身體。 3、不迷戀電腦游戲,知道學(xué)習(xí)的重要、不迷戀電腦游戲,知道學(xué)習(xí)的重要性。性。 4、自立自理,抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該、自立自理,抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。做的事情。四、培養(yǎng)良好的社交能力。四、培養(yǎng)良好的社交能力。 1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人,與他們和諧相
8、、主動(dòng)關(guān)心幫助他人,與他們和諧相處。處。 2、耐心傾聽(tīng)他們講話,學(xué)會(huì)贊美他人。、耐心傾聽(tīng)他們講話,學(xué)會(huì)贊美他人。 3、努力鍛煉口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)自己、努力鍛煉口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4、和小動(dòng)物成為好朋友,學(xué)會(huì)保護(hù)自、和小動(dòng)物成為好朋友,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。己。督促的力量 作為老師,我聽(tīng)到比較多的一句話是:“老師,我自己沒(méi)知識(shí),教不了孩子,就辛苦老師你了?!被蛘呤?,“孩子不聽(tīng)我的話,我說(shuō)了沒(méi)用?!边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題?,F(xiàn)在,我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè),其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不
9、懂,讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái),讀得熟練不熟練,總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話,沒(méi)有教不起的孩子。督促的力量 各位家長(zhǎng),我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難,因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?,還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故,很忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開(kāi)拓的前景是廣闊的。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位,把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好,我在這里拜托大家了。
10、寫(xiě)一手好字 自一接手這個(gè)班級(jí),我就發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)字很差,所以從一開(kāi)學(xué),我就布置孩子們每天回家練字,家長(zhǎng)們都很配合,購(gòu)買(mǎi)了字帖,可因?yàn)榉N種原因,斷斷續(xù)續(xù),沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),這是我的原因,在這里我向家長(zhǎng)們道歉所以到現(xiàn)在孩子們的寫(xiě)字問(wèn)題仍然很?chē)?yán)重。因此需要家長(zhǎng)們的配合,我們共同努力讓孩子們把字寫(xiě)好。朗讀課文和閱讀課外書(shū) 新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句子的積累?,F(xiàn)在我班孩子針對(duì)課內(nèi)課外分別進(jìn)行了好詞好句和一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)等的積累,讓孩子們背背,積累。如果孩子能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。其實(shí),愛(ài)看課外書(shū)的孩子,作文不用老師指導(dǎo),也能夠?qū)懙煤芎?,所以多看課外書(shū),對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。朗讀課文和閱讀課外書(shū)
11、 班上有些孩子很喜歡讀書(shū),但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣? 假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),會(huì)覺(jué)得有意思。另外呢,孩子讀簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)他讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì)更好。 家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)及一套工具書(shū)(成語(yǔ)詞典、諺語(yǔ)詞集、歇后語(yǔ)詞集等等),創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境,但書(shū)最好不要買(mǎi)得過(guò)多,書(shū)要少而精。溝通 交流 合作 多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣,很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘,家長(zhǎng)在那頭抵住,老師在這頭緊扭,才能鉚定,從這
12、個(gè)意義出發(fā),家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想,您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們,肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解,以便給以及時(shí)而正確的幫助;老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您,和您形成合力,也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作,往往無(wú)暇與老師面談,不妨采用電話聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的,你們多一份關(guān)心、重視,就是給我們老師增添信心。試想,一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生,任憑老師單方面用力,又會(huì)有多少成效呢?建議八:別在孩子面前數(shù)落建議八:別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師,信其道。孩子對(duì)親其師,信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)
13、你的數(shù)落之中蕩老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存,就會(huì)對(duì)該老師的課堂然無(wú)存,就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣,作業(yè)不愿完成,久失去興趣,作業(yè)不愿完成,久之,成績(jī)下降,形成惡性循環(huán)。之,成績(jī)下降,形成惡性循環(huán)。 共 勉 各位家長(zhǎng),我知道在當(dāng)今的社會(huì),孩子就是我們家庭的全部,孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福;我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才,相信你的孩子能成才,并為之進(jìn)行著默默的努力。 現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) 誤區(qū)之一:由寵愛(ài)而溺愛(ài);誤區(qū)之一:由寵愛(ài)而溺愛(ài); 誤區(qū)之二:由失望而暴力;誤區(qū)之二:由失望而暴力; 誤區(qū)之三:由失望而冷漠;誤區(qū)之三:由失望而冷漠;
14、誤區(qū)之四:由期望而狂熱;誤區(qū)之四:由期望而狂熱; 誤區(qū)之五:由信任而偏信;誤區(qū)之五:由信任而偏信; 誤區(qū)之六:由愛(ài)護(hù)而袒護(hù);誤區(qū)之六:由愛(ài)護(hù)而袒護(hù); 誤區(qū)之七:由憐愛(ài)而包辦;誤區(qū)之七:由憐愛(ài)而包辦; 誤區(qū)之八:由托付而推卸;誤區(qū)之八:由托付而推卸; 誤區(qū)之九:由疼愛(ài)而無(wú)限滿足;誤區(qū)之九:由疼愛(ài)而無(wú)限滿足; 誤區(qū)之十:由分歧而不配合。誤區(qū)之十:由分歧而不配合。 父愛(ài)如山,父愛(ài)的山父愛(ài)如山,父愛(ài)的山是在兒女成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)是在兒女成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴累積而成的;父愛(ài)的一滴累積而成的;父愛(ài)的山是一種力量,支持著子山是一種力量,支持著子女的一生。山是父親,你女的一生。山是父親,你是一座不倒的山,永遠(yuǎn)矗是一
15、座不倒的山,永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中。立在兒女們心中。 母愛(ài)如水,有高山流水的母愛(ài)如水,有高山流水的壯觀偉大,有容納江海的偉壯觀偉大,有容納江海的偉大,有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母大,有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母愛(ài)如水,孜孜不斷地流淌著愛(ài)如水,孜孜不斷地流淌著,滋潤(rùn)著每一個(gè)子女的心田,滋潤(rùn)著每一個(gè)子女的心田。做好孩子的做好孩子的 護(hù)航使者護(hù)航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子 為人父母者,在為人父母者,在孩子面前所表現(xiàn)出來(lái)孩子面前所表現(xiàn)出來(lái)的做人修養(yǎng),比愛(ài)更的做人修養(yǎng),比愛(ài)更重要。重要。因?yàn)樗歉改敢驗(yàn)樗歉改笇?duì)孩子進(jìn)行家教的靈對(duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂?;?。行為養(yǎng)成習(xí)慣行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格習(xí)慣形成性格 性格性格決
16、定命運(yùn)決定命運(yùn)孩子成功教育孩子成功教育 從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始好習(xí)慣好習(xí)慣 成就好未來(lái)成就好未來(lái) 成功和失敗成功和失敗,都源于你所,都源于你所養(yǎng)成養(yǎng)成的習(xí)慣的習(xí)慣。 成功是有層次的,對(duì)成功是有層次的,對(duì)于最后一名同學(xué),考倒數(shù)于最后一名同學(xué),考倒數(shù)第二就是成功,因?yàn)樗麘?zhàn)第二就是成功,因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對(duì)手。勝了一名對(duì)手。感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育責(zé)任教育責(zé)任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行動(dòng)教育是最好的行動(dòng)教育 我們要讓學(xué)生明白:我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才能夠
17、時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。才能夠使自己進(jìn)步。 任何時(shí)候嚴(yán)格要求任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。種愛(ài)。少一點(diǎn)嘮叨,多一點(diǎn)行動(dòng);少一點(diǎn)嘮叨,多一點(diǎn)行動(dòng);少一點(diǎn)責(zé)備,多一點(diǎn)交流;少一點(diǎn)責(zé)備,多一點(diǎn)交流;少一點(diǎn)誤解,多一點(diǎn)溝通;少一點(diǎn)誤解,多一點(diǎn)溝通;多聽(tīng)孩子說(shuō)話,給孩子一個(gè)多聽(tīng)孩子說(shuō)話,給孩子一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)!發(fā)言的機(jī)會(huì)!感謝您的指導(dǎo),孩子的進(jìn)步感謝您的指導(dǎo),孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿!是我們共同的心愿!【問(wèn)題1】:孩子學(xué)習(xí)的自控力和主動(dòng)性不夠怎么辦?進(jìn)入三
18、年級(jí)后,學(xué)習(xí)壓力的增大,難度的增加,他們的娛樂(lè)的時(shí)間變少了,在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中,會(huì)產(chǎn)生疲倦感,這時(shí)孩子就會(huì)想方設(shè)法宣泄自己的情感,容易變得浮躁,學(xué)習(xí)不踏實(shí),成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,起伏大,不容易靜下心學(xué)習(xí),作業(yè)時(shí)不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤多,這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時(shí),他們的主動(dòng)性不夠也引起了我們的注意。比如說(shuō):老師布置的作業(yè)完成后,不愿意做額外的提高作業(yè)或家長(zhǎng)布置的作業(yè);好詞好句的摘抄,老師不硬性規(guī)定,自己就懶得去做,存在著“惰性”。對(duì)策:對(duì)策: 給孩子確立明確具體的目標(biāo)。給孩子確立明確具體的目標(biāo)。這里的目標(biāo)有兩個(gè),一是遠(yuǎn)期目標(biāo),這里的目標(biāo)有兩個(gè),一是遠(yuǎn)期目標(biāo),即理想。這個(gè)理想不一定就是孩子即理想。這個(gè)理想不一定就是孩子以后從事的事
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