湖南省教師資格認定(小學教育學)考試試題

1、湖南省教師資格認定（小學教育學）考試試題一、單項選擇題（共 26 題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）1、奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱 A 下位學習B上位學習C.并列結合學習D 相關類屬學習2、一份教案的核心是 A 提出教學目的B 選擇教學方法C.涉及教學進程D 規(guī)劃板書內容3、課程的具體結構是指 A 課程計劃B 教學計劃C 課程標準和教科書D 課程目的4、奠定了班級授課制理論基礎的專著是 A .普通教育學B .民本主義與教育C.大教學論 D .理想國5、以下學校機構不屬于行政性組織機構的是 A.校長辦公室B .教務處C.總務處D .教育工會6、學校課外活動的基本組織形式是

2、A.群眾性活動B .小組活動C.個別活動D .集體活動7、根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征表明兒童認知水平處于 A.感知運動階段B .前運算階段C.具體運算階段D .形式運算階段8、學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種 心理癥狀是一種 A.抑郁癥B .恐怖癥C.焦慮癥D .強迫癥9、素質教育的重點是 A .促進學生全面發(fā)展B .堅持面向全體學生C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神D.發(fā)展學生的個性10、我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的 A.剩余價值學說B .資本和

3、商品的學說C.勞動學說D .關于人的全面發(fā)展學說11、學生根據社會的道德準則和學校所制定的有關日常行為規(guī)范對道德行為的是非、善惡、美丑進行判斷的能力稱為 A .自我評價能力B .自我教育能力C.自我調控能力D .道德評價能力12、 1623 年，英國哲學家 首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科 劃分出來。A.培根 B .洛克 C.康德D .柏拉圖13、學校管理的目標和尺度是 A.經濟收入B .良好的公共關系C.學校績效D .政治影響14、按照自我意識發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是 A. 7 歲 B. 3歲C. 12歲 D. 18 歲15、態(tài)度的核心成分是 A.行為成分B .認知成分C.情

4、感成分D.理智成分16、教學活動的本質是 A.認識活動B .實踐活動C.交往活動D.課堂活動17、學記主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點， “學不躐等”，下列體現(xiàn)這一觀點的是 A.鞏固性原則B .啟發(fā)性原則C.因材施教原則 D .循序漸進原則18、 在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實（如棉籽等 ），這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了 A.正例與反例配合法B.變式法 C .比較法 D.直觀法19、下列能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展的是 A.發(fā)散思維B .聚合思維C.具體形象思維D .抽象邏輯思維20、教學是學校進行全面發(fā)展教育的 A.根本途徑B .基本途徑C.唯一途徑D

5、.全部途徑21、凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務，將課劃分為兩大類別 A .單一課和綜合課B .理科和文科C.社會科學和自然科學D .傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課22、 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為 A.刺激分化 B .消退 C.刺激泛化D .獲得23、學記中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達” ，體現(xiàn)了教學的 A.盲觀性原則B .鞏固性原則 C.啟發(fā)性原則D .循序漸進性原則24、對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩(wěn)定的不可控因素的是 A 能力 B 運氣 C 努力 D 任務難度25、自我意識發(fā)展的第二階段為 A.生理自我

6、B .心理自我C.社會自我D.個體自我26、中華人民共和國教師法規(guī)定的教師考核內容為“政治思想、業(yè)務水平、 、工作成績”幾個方面。A 工作態(tài)度B 工作熱情C 工作效率D 工作質量二、多項選擇題（共 26 題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意， 至少有 1 個錯項。）1、整個教育工作的核心是 A.教育目的B .行政管理C.教學業(yè)務D.后勤保障2、道爾頓制的首創(chuàng)者是 A 克伯屈B 帕克赫斯特C 道爾頓 D 布魯納3、提出“有教無類”這一思想的是我國古代的教育家 A 孔子B 孟子C 董仲舒D 韓愈4、”除數是小數的除法”，某老師把學生回答的分 12 個饅頭的計算板書出來： 12-3=

7、4（人）,12-2=6（人）,12-仁 12（人）,12- 0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了 A.鞏固性原則B .直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D .因材施教原則5、為使教育學從哲學、倫理學中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是 A.洛克 B .盧梭 C.赫爾巴特 D .培根6、長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？ A 生理性障礙 B 心理性障礙 C 存儲性障礙 D 提取性障礙7、學記提出：“化民成俗，其必由學” ，“建國君民，教學為先” ，揭示了教育的重要性和教育與 關系。A 宗教 B 經濟 C.生產力 D 政治8、下列哪項不屬于智力群體差異的表現(xiàn)？ A 性別差異 B 年齡差異 C 種族差異D

8、水平差異9、我國多數中小學的班級組織機構的建制形式屬于 A 直線式 B 職能式C 螺旋式 D 直線職能式10、中華人民共和國教師法規(guī)定的教師考核內容為“政治思想、業(yè)務水平、工作成績”幾個方面。A 工作態(tài)度B 工作熱情C 工作效率D 工作質量11、在教師指導下，學生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互啟發(fā)、商量獲取知識的教學方法是 A 練習法B 實驗法C 談話法D 討論法1903 年教育心理學的出版開D 布魯納D 高效性12、一般認為，教育心理學成為獨立學科是從始，該書的作者是美國教育心理學家 A 詹姆斯B 桑代克C 斯金納13、 教學策略具有 等特征。A 組合性B 綜合性C 創(chuàng)新性14、知識學

9、習的過程有三個階段：知識的獲得和 A 知識的遷移B 知識的保持C 知識的擴展D 知識的提取E 知識的鞏固15、 評分的絕對標準是 ，相對標準是其他學生的成績。A 課程內容B 社會議論C 平時表現(xiàn)D 學校要求16、萌芽于 1 6 世紀、興起于 17 世紀，經夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是 A 特朗普制B 分組教學制C 班級授課制D 道爾頓制17、當人在做某件事情失敗時， 常常要去尋找原因， 能夠激發(fā)動機的歸因是 A 任務難度太大B 努力不夠C 運氣不好D 能力不夠18、”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？ A 心境 B 激情 C 應激 D 熱情19、孔子說：“其身正，不令而行；其

10、身不正，雖令不從。 ”這說明教師應該具備哪方面的素質 ?A 忠于職守B 團結協(xié)作精神C.人際交往能力D 良好的道德修養(yǎng)20、 孔子將“禮、樂、射、御、書、數”六門功課教給學生，這是我國 的雛 形。A 活動課程B 學科課程C 綜合課程D 結構課程21、在現(xiàn)代教育科學體系中，教育學是 A 應用學科B 新興學科C 基礎學科D 邊緣學科22、在人的發(fā)展中起主導作用的因素是 A 遺傳 B 環(huán)境 C 教育D 個體的主觀能動性23、國家在一定歷史階段，根據社會的政治、經濟發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向稱為 A 教育目的B 教育計劃 C.教育方針 D.教育目標24、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 A 組織和培