PETS三級(jí)口試

1、全國英語等級(jí)考試（Public English Test System，簡稱PETS）是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國性英語水平考試體系。作為中、英兩國政府的教育交流合作項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)過程中它得到了英國專家的技術(shù)支持。共有五個(gè)級(jí)別： PETS-1是初始級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語基本符合諸如出租車司機(jī)、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警等工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。（其中PETS-1下設(shè)一個(gè)附屬級(jí)PETS-1B） PETS-2是中下級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語水平基本滿足進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，同時(shí)也基本符合諸如賓館前臺(tái)服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作

2、在對外交往中的基本需要。 PETS-3是中間級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語專業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語專業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書、經(jīng)理助理、初級(jí)科技術(shù)人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。 PETS-4是中上級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業(yè)的需要，基本符合一般專業(yè)技術(shù)人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對英語的基本要求。 PETS-5是最高級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業(yè)或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要。該水平的英語也能滿足他們在國內(nèi)外從事專

3、業(yè)和管理工作的基本需要。 這五個(gè)級(jí)別的考試標(biāo)準(zhǔn)建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。結(jié)合近年P(guān)ETS三級(jí)口試的內(nèi)容，給考生談?wù)効谠噧?nèi)容、應(yīng)試準(zhǔn)備及應(yīng)試技巧，希望對考生有所幫助。一、PETS三級(jí)口試的內(nèi)容 PETS三級(jí)口試試卷分A、B、C三節(jié)，測試考生用英語進(jìn)行口頭交際的能力。每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分；另一名主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之一：A節(jié)：考查考生提供個(gè)人信息、回答有關(guān)他們?nèi)粘Ｉ?、家鄉(xiāng)、家庭、工作、學(xué)習(xí)、興趣愛

4、好、周末活動(dòng)、未來計(jì)劃等問題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。Part I (3 minutes)Task: Identifying oneself; identifying things/ people; passing on information.Interlocutor:Good morning (afternoon). My name is. and this is my colleague. He/she is just going to be listening to us. And your names are . and .? Would you tell me your cand

5、idate numbers so I can check them, please? Thank you.(Hand over the mark sheets to the assessor.)First of all we'd like to know something about you, Candidate A, so I'm going to ask you some questions.Home townEither: (for candidates from other provinces)1， Where did you live before you came

6、 here?2， How long have you lived here?3， How do you like it? Why?4， Do you think you will live here forever? Why?Or: ( For candidates taking the examination locally)1， Do you live near here? Where? 2， What do you think are the good points about living there?3， How do you usually go to work / school?

7、 Why?Thank you. Now, we'd like to know something about you, Candidate B, so I'm going to ask you some questions.Family1， Could you tell us something about your family?2， What does your family usually do for the weekend?3， Do you enjoy it? Why?4， What do you think about living together with p

8、arents/by yourself?周末活動(dòng)At the weekend or holiday, I always go on a tour. I think each journey can improve myself in all aspects.關(guān)于獨(dú)自住還是和父母住I think children can live with their parents. The parents can help their children when we meet with any difficulties.B節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關(guān)問題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。Part 2

9、 (3 minutes)Interlocutor:Now, I'd like you to talk about something for about 3 minutes. I'm just going to listen. I'd like you to discuss what kinds of sports you enjoy doing and why.(Place picture sheet (including pictures of different sports: 1. football, 2. basketball, 3. table tennis

10、, 4. swimming) in front of candidates.)Talk to each other about it. It is not necessary to agree with each other. You have only about 3 minutes for this.Candidates: (Approximately 3 minutes.)Interlocutor: Thank you. (Retrieve picture sheet.)I like swimming best because it's very interesting and

11、it's good for my health. 在第二節(jié)活動(dòng)中，互動(dòng)交際是在兩位考生之間進(jìn)行的。主考老師只是負(fù)責(zé)向考生交代要求然后就退讓一旁，靜觀兩位考生之間進(jìn)行合作交流的表面情況。在第二節(jié)口試活動(dòng)中，考生應(yīng)該注意以下3點(diǎn)：  第一，不要把主考官當(dāng)成交流對象，講話時(shí)應(yīng)對著自己的搭檔而不是對著主考官。  第二，此節(jié)活動(dòng)是討論，要求考生發(fā)言機(jī)會(huì)均等，故不要將此節(jié)考試引向一種單純的一人提問、一人回答的局面。討論應(yīng)該在兩位考生之間進(jìn)行，對所討論的問題，無論是贊同還是反對，或者另有見解，都應(yīng)該以你一言我一語的形式進(jìn)行。切忌一個(gè)人長時(shí)間地講而另一個(gè)人長時(shí)間地聽。若出現(xiàn)這種局面

12、，聽者應(yīng)該以得體的交際語言予以中止、打斷。類似“Im sorry, I have to interrupt you.”; “Excuse me, what did you say just now?”; “Im afraid I have to stop you, but.”這樣的話語，考生應(yīng)該掌握。若在本節(jié)討論活動(dòng)中，一方發(fā)言已畢，而另一方仍沉默不語。類似“This 

13、;is my point of view. What do you think of it?”; “Can you tell me something about it?”; “Do you agree with me or do you disagree with me?”; “Whats you

14、r opinion?”這樣的話語，可以鼓勵(lì)對方開口，從而形成良好的“你來我往”的討論局面?？傊?，考生應(yīng)把握本節(jié)的重點(diǎn)，積極主動(dòng)、有效地在考生之間進(jìn)行交流。雙方都應(yīng)該對會(huì)話中的“輪換體系”敏感，保證“每次至少有一方在說話”。在第二節(jié)活動(dòng)中，考生應(yīng)禮貌退讓；想插話時(shí)，用得體的語言爭取發(fā)言權(quán)；出現(xiàn)冷場場面時(shí)，要善于適時(shí)切換話題。只有這樣，討論才能進(jìn)行得有聲有色，順利進(jìn)行，達(dá)到互動(dòng)交際的目的。  第三，考生應(yīng)走出兩個(gè)誤區(qū)。一是“少說為佳”。這種情況出現(xiàn)在考生中一方水平有限，言語短缺，加上開口說話容易犯錯(cuò)，因此，當(dāng)其搭檔在講話時(shí)，寧愿當(dāng)聽眾而無意去接過話題。其實(shí)，考生在這節(jié)中的參與意

15、識(shí)和投入討論的次數(shù)，是主考老師評(píng)分的一個(gè)準(zhǔn)則，不要認(rèn)為“少說為佳”，而是要尋找機(jī)會(huì)，中止搭檔的發(fā)言，奪回自己的發(fā)言權(quán)。另一種情況是考生很健談，一個(gè)勁地說，表現(xiàn)出一種“話霸”的作用。這樣就不太合適。這一節(jié)應(yīng)該是兩考生之間的互動(dòng)交際，是雙方共同參與的討論活動(dòng)過程，如果一方不停地講，而不顧另一方的存在，也有違反會(huì)話中的“合作原則”之嫌，也應(yīng)該予以回避。  第三節(jié)，考生對各自所持有的口試試卷給出的信息或畫面進(jìn)行連續(xù)表達(dá)。一方面發(fā)表意見時(shí)，另一方認(rèn)真傾聽其發(fā)言內(nèi)容，并在該方表達(dá)完畢之后，聽者須對說話者的話題內(nèi)容進(jìn)行提問。C節(jié)：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡短描述，之后另一考生就同一話題闡述

16、個(gè)人觀點(diǎn)。該節(jié)約需4分鐘時(shí)間。Part 3 (4 minutes)Interlocutor:Now, I'd like each of you to talk on your own for about one and a half minutes. I'm going to give each of you a different picture and I'd like you to talk about it. Candidate A, here is your picture (Chinese football team, after losing a matc

17、h, walking out of the stadium).Please let Candidate B have a look at it.(Hand over the picture to Candidate A)Candidate B, I'll give you your picture in a minute. Candidate A, I'd like you to describe the picture and tell us what you think about Chinese football. Remember you have only about

18、 one and a half minutes for this, so don't worry if I interrupt you.Candidate A: (Approximately one and a half minutes.)Interlocutor: Thank you. (Retrieve picture.) Candidate B, is there anything else you would like to say about the picture?Candidate B: (Approximately 30 seconds.)Interlocutor: C

19、andidate B, here is your card (football fans on the stadium, cheering for their team). Please let Candidate A have a look at it. (Hand over the picture to Candidate B)I'd like you to describe the picture and also tell us how you feel about the Chinese football fans. Remember you have only about

20、one and a half minutes for this.Candidate B: (Approximately one and a half minutes.) Interlocutor: Thank you. (Retrieve picture.) Candidate A, is there anything else you would like to say about the picture?Candidate A: (Approximately 30 seconds.)Interlocutor: Thank you.(That is the end of the t

21、est.)二、做好充分的應(yīng)試準(zhǔn)備英語口試著重考查考生英語的聽、說能力，其中包括對語音、語調(diào)、詞匯、語速和語感的考查。這就要求考生在日常學(xué)習(xí)中必須不斷地積累語音、詞匯、語法知識(shí)；必須注重在長期學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。而聽說是語言應(yīng)用的重要方面，聽說的訓(xùn)練直接關(guān)系到英語口試的成敗。因此，在平時(shí)的口語訓(xùn)練中，需要注意以下幾個(gè)方面。 1、強(qiáng)化語音語調(diào)，加大朗讀訓(xùn)練語音語調(diào)的考查主要是考查學(xué)生發(fā)音要準(zhǔn)確、清晰，語調(diào)要自然流暢。學(xué)生朗讀時(shí)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用意群斷句，連讀自然正確。因此平時(shí)的訓(xùn)練中要多聽錄音。錄音的內(nèi)容可以多種多樣，可以聽單詞辨音，也可以聽一些連貫的詞組，聽短文、對話等，然后要一

22、句一句地模仿。而朗讀短文的選讀應(yīng)以自己易接受、好理解的故事為主。這就要求我們一方面要迅速看懂短文的內(nèi)容，同時(shí)對朗讀的語音、語調(diào)、語速和語感進(jìn)行準(zhǔn)備。語音和語調(diào)只有通過朗讀完整的短文才能得以全面的體現(xiàn)。 2、創(chuàng)造良好環(huán)境，加強(qiáng)情景交流眾所周知，聽和說作為語言交流的兩個(gè)方面，在自然狀態(tài)下是不可分離的，沒有一定的聽說條件，只靠悶頭學(xué)習(xí)，很難在聽說方面有所收獲。因此，要有意識(shí)地、積極地創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，制造學(xué)習(xí)氣氛，以彌補(bǔ)自然條件的不足。為提高學(xué)生的口語交流能力，平時(shí)盡量用英語參加課堂活動(dòng)，用英語回答老師所提出的問題，用英語與同學(xué)進(jìn)行交流。課外，積極參加英語第二課堂活動(dòng)，如英語朗讀、演講比賽、講故事等

23、活動(dòng)，這樣可以使自己心情放松，在娛樂中得到英語聽說的訓(xùn)練。 3、考試前，應(yīng)進(jìn)行幾次模擬口試，以熟悉題型、增強(qiáng)信心。許多考生在口試中，往往怕聽錯(cuò)、說錯(cuò)，而感到難以開口，這樣就處于一種被動(dòng)狀態(tài)，形成一種無形的壓力，感到過度緊張，難以發(fā)揮真實(shí)水平。因此，考試前，學(xué)生要熟悉題型、解除疑慮、增強(qiáng)信心，為自己的英語口試鋪平道路。三、應(yīng)試技巧是制勝的要素，掌握一定的應(yīng)試技巧，對英語口試起著重要的作用。 1、了解英語口試的程序2、熟悉口試過程中的常用語在口語考試的時(shí)候，如果一個(gè)考生出來，主考人往往用英語對下一個(gè)考生說：Please wait outside for a momentWait outside p

24、leasePlease dont come in until we ask you to等等。此時(shí)你應(yīng)理解主考人的意思，并應(yīng)及時(shí)地應(yīng)答，如：OKAll right這樣主考人對你的反應(yīng)將表示滿意，在口試時(shí)，你的印象也會(huì)嵌入考官腦海中。 3、及時(shí)調(diào)整好心理狀態(tài)。檢查考生發(fā)音和語音語調(diào)一兩句就知分曉了。當(dāng)考生被打斷時(shí)，考生不必緊張，不要以為說得糟透。事實(shí)上，主考人往往會(huì)給說得不理想的人多一些時(shí)間，盡量讓考生給自己糾正一些錯(cuò)誤。而考生應(yīng)注意到考官在為自己創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，從困境中擺脫出來，調(diào)整心理狀態(tài)，組織語言文字，為口頭作文及自由會(huì)話打下良好基礎(chǔ)。 4、在三級(jí)考試中，考生應(yīng)注意的是，要根據(jù)提問的問題，從

25、條理性、邏輯上去組織語言，所談的內(nèi)容盡可能切題達(dá)意，不說與題無關(guān)的話，不說意義不明顯的話，不說前言不搭后語的話，條理與連貫在考試中顯得比較重要。如果一時(shí)語塞或想不起確切的表達(dá)方式，千萬不要緘口不語，而是應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用前面所說的“填空詞”（mouth-filling phrases或hesitation fillers）,如“mm,um,err,well, I mean, I think, you see, you know, how shall I put&

26、#160;it”等。適時(shí)運(yùn)用這類填空詞，表明發(fā)言人還在積極地思索與考慮，馬上就會(huì)繼續(xù)講話，從而避免令人尷尬的冷場局面。  5、聽懂要求Part BNow we would like you to talk about something between yourselves. We are just going to listen.Suppose you are going to take a part-time job next month. The picture sheet shows you four choices 1) a restaurant waiter 2) a t

27、ourist guide 3) a traffic assistant 4) a kindergarten teacherPlease talk to each other about your choice and give your reasons. It is not necessary to agree with each other. (3 minutes)6、正確理解題意，考生拿到試題后，應(yīng)迅速理解圖片，準(zhǔn)備發(fā)言?？谠嚕篜art CNow I will give each of a different picture. We would like you to first desc

28、ribe it and then tell us what you think about it.Picture 1 (for Candidate A)The mother was asking his son to do some house work, but he escaped. (Candidate A: 1.5 minutes; Candidate B: 0.5 minute)Picture 2 (for Candidate B)A girl is frightened by a huge pet dog. (Candidate B: 1.5 minutes; Candidate

29、A: 0.5 minute)在這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生先對所給出的圖畫，進(jìn)行簡單的描述，再陳述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)向上面出現(xiàn)的兩副畫面都不算太難，只要有一定生活常識(shí)的考生都可以有話可講?？忌谶@一環(huán)節(jié)里一定要注意不要一直盯著圖講，要有擴(kuò)展性思維，否則很容易講不滿一分鐘就無話可講了。比如在第一副圖中完全可以延伸到獨(dú)生子女政策和現(xiàn)代的家庭教育所帶給孩子們的影響，繼而還可以講到其他一些相關(guān)的出現(xiàn)在青少年身上的不良現(xiàn)在。第二副圖相對第一副圖可能難度上稍高，從考生的表現(xiàn)上也體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。在這里擴(kuò)展性思維顯得尤為重要，很多學(xué)生描述完圖片后就覺得無話可說了，其實(shí)這就是一個(gè)公民的社會(huì)文明行為問題。養(yǎng)寵物固然沒錯(cuò)，但是帶

30、出來嚇到了人，可就是有問題了，在現(xiàn)如今的社會(huì)中類似的現(xiàn)象還是很多的。很多人是只考慮到自己的感受，不顧及別人的。其實(shí)只要能稍微擴(kuò)展一點(diǎn)，只要平時(shí)積累的素材夠多，對于這樣的話題，還是很容易就能完成一分半時(shí)間的陳述的。1看圖（小女孩騎在疲憊的爸爸背上）We can see from the picture that a girl is playing happily on her tired fathers back under the cruel sunlight. I think this phenomenon is associated with familys education. At present, Our parents seriously dote on their child just due to only one child. Its incorrect to dote on th