為圖畫添加文字

1、為圖畫添加文字說課稿金魚小學葉霞一、教材分析1 1、 編者意圖為圖畫添加文字是小學信息技術標準教材第 2 2 分冊用計算機畫畫的第九 課。在學習本課之前，學生已經基本認識畫圖程序，學會用工具箱中的各種工具 作畫，并在前一課學會使用顏料盒進行圖畫顏色的編輯。本課從內容而言，是在前面學生基本都掌握畫圖中各種工具使用和熟悉顏料盒使用的基礎上進行的教 學，在實際操練中有鞏固以前知識的作用。本課主要講解了在畫圖中添加文字的具體步驟。在畫圖中添加文字需要使用 “文字”工具和“查看”菜單中的“文字工具欄”命令，還要求學生掌握一種簡 單的拼音輸入法，步驟相對比較煩瑣。2 2、 教學目標：通過對本課的教學，使學

2、生熟練靈活運用所學工具，結合美術課中學過的整 體構圖、顏色搭配等知識，來培養(yǎng)學生正確的審判觀點，陶冶學生的情操。特制 定以下教學目標：知識與技能目標：學會使用文字工具制作簡單文字，運用畫圖軟件解決生活 中實際問題。過程與方法目標：在學生團結合作中，學生自學探究的能力得到提高能夠學 會獨立使用工具，學會在實踐、操作中使用軟件的方法。情感態(tài)度與價值觀目標：提出有建設性的問題，提高學習興趣，鍛煉學生實 踐與探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學生，讓學生掌握本課的知識與技能， 培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生關心他人，熱愛集體的好品質。3 3、 教學重難點重點：“文字”工具的使用方法難點：“文字

3、工具欄”命令和漢字的輸入教學過程中應緊密結合學生生活實際， 培養(yǎng)學生動手操作能力為主，實施開 放式教學，讓學生主動參與學習活動，引導學生在實踐過程中感悟知識的生成、 發(fā)展與應用。由于本課是今后 WORWOR 軟件中藝術字教學的鋪墊，所以應以激發(fā)學 生學習興趣，掌握文字工具的使用技巧為主。二、學情分析現(xiàn)在的學生基本上都是獨生子女，“以我為中心”表現(xiàn)較突出，本課通過為 好朋友制作“新年賀卡”、“環(huán)保宣傳海報”來培養(yǎng)學生關心他人、保護環(huán)境的 好品質。如何使他們關注身邊的事物呢？通過讓學生設計“新賀卡”來發(fā)揮他們 的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識。在利用選取工具選取文字過程中，學生容易忽 視選擇透明樣式，

4、這時教師通過屏幕淙的形式來加以提示。制作特殊效果文字時， 有些學生可能感到困難，這時可采用生生相助、向老師借點子等方式來進行幫助 和引導，使學生初步有合作學習交流、敢于探索與實踐的良好學習習慣和互動式 學習體驗。重在教給學生學習計算機基本知識的方法， 操作計算機的技巧，可在學生掌 握正確方法的前提下讓學生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作。三、教法與學法的選擇根據(jù)信息技術課的特點（這是一門教給學生技能的課程）以及現(xiàn)在微機室的 條件（在學生機上無法看到教師機上的內容） ，我將畫圖的過程以及要注意的地 方制作成課件的形式邊演示邊講解， 讓學生能清楚看到整個過程， 以便他們學以 致用。同時， 并不是一次性給學生祟很

5、多， 面是出示一部份讓學生嘗試操作一部 分，并讓演示過程在屏幕上滾動播出， 而我便可以在教室中巡視指導， 這樣又有 演示又有指導，學生更容易學會學懂， 當他們大部分會操作再出示下一部分， 再 用上面的方法進行教學。四、教學準備 大屏幕投影 （教師機上）：送給朋友的新年賀卡、環(huán)保宣傳資料 （學生機上）：環(huán)保主題圖片五、教學過程本課主要是讓學生掌握使用 “文字” 工具為圖畫添加文字的方法， 使得畫面 更加圖文并茂，主題突出。在此過程中，對學生進行相應環(huán)保意識教育。根據(jù)本 課教學內容以及信息技術課程學科特點， 結合三年級學生的實際認知水平和生活 體驗，設計教學流程如下：一、創(chuàng)設情境，激趣導入設計意圖

6、：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境， 展示送給朋友的新年賀卡讓學生欣賞后說出對 卡片的理解， 從而讓學生體會到在畫圖作品中添加文字的重要性和必要行， 順水 推舟設問學生想自己創(chuàng)作一張圣誕卡送給自己的朋友嗎？激發(fā)學習興趣， 導入下 一環(huán)節(jié)的學習。教學過程：1 1、出示送給朋友的新年賀卡（學生對新年賀卡上鮮艷的圖畫色彩和文字是很 敏感的，利用這點，吸引住學生的注意力）2 2、學生欣賞后說說對卡片理解（體會到一副畫在配上相應的文字后會使整副 作品主題更突出，而且能通過文字來表達對朋友的祝福，激發(fā)創(chuàng)作欲和學習興 趣。）二、任務驅動，導學達標設計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)。 根據(jù)學生的現(xiàn)有的認知特點和實際 操作能力，

7、 采取任務驅動的教學方法。 聯(lián)系元旦（新年）節(jié)快到了這一活動挈機， 設置一個總任務： 畫一張新年賀卡片送給自己最想送的人， 學生已經基本掌握了 畫圖的操作和技巧， 本環(huán)節(jié)的練習不僅能復習前面的知識， 鞏固操作， 更激發(fā)了 學生的創(chuàng)作熱情，讓他們在制作卡片的同時深深地表達對朋友的祝福。教學過程：1 1、學生創(chuàng)作新年賀卡的畫圖部分（鞏固畫圖的一些基本操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 作能力）2 2、教師演示如何給圣誕卡添加文字（這部分內容是整課的難點部分，我把他 分解成了三小部分：（ 1 1）、選擇添加文字方式，（ 2 2）、“文字工具欄”命令， （3 3）、漢字的輸入，（1 1）、選擇添加文字方式 這部分內容

8、以教師用兩種方式（透明和不透明）演示給學生看，讓學生指出 他們的區(qū)別， 了解兩種方式的不同處， 體會他們各自的作用，并明確一般情況下 按默認值透明方式處理。（2 2）、“文字工具欄”命令 學習“文字工具欄”命令，關鍵在于如何正確選擇字體、字號，教學時，我除 了自己演示外還將邀請個別學生演示給學生看， 一方面可以從中了解學生掌握的 情況，另一方面還可以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（3 3）、漢字的輸入這部分內容讓學生掌握比較容易的智能 ABCABC 俞入法,以輸入”新年快樂！” 為例進行演示 , , 讓學生明確可按加號鍵或減號鍵進行翻頁。 讓學生嘗試輸入“新 年”兩字，初步熟悉智能 ABCABC 輸

9、入法。3 3、學生練習把自己想寫在新年賀卡上的文字添加進去（放手讓學生操作，發(fā)揮 學生想象力，激發(fā)創(chuàng)作欲）三、環(huán)保之旅，情感體驗設計意圖： 設計這一環(huán)節(jié)主要是為了鞏固學生文字添加的操作，同時對他 們進行相應的環(huán)保意識教育，讓他們在操作添加文字的同時體會到環(huán)保的重要 性，從小培養(yǎng)環(huán)保意識。教學過程：1 1、展示各種環(huán)保圖片和環(huán)保宣傳資料 （在學生面前展示當前的一些環(huán)境問題， 讓學生意識到環(huán)保的重要性和必要性）2 2、讓學生說說對圖片的理解（在學生說體會的過程中滲透環(huán)保意識和環(huán)保責 任感）3 3、教師通過多媒體控制軟件把環(huán)保主題圖片分發(fā)到每臺學生機，讓學生給圖 片配上相應的環(huán)保宣傳文字 （在制作環(huán)保宣傳海報的過程中既能鞏固學生的文字 添加操作，又加深了學生對環(huán)保的情感體驗）四、作品展示，情感深化 設計意圖：本環(huán)節(jié)的設