加強(qiáng)班組建設(shè)筑牢安全生產(chǎn)防線

1、加強(qiáng)班組建設(shè)筑牢安全生產(chǎn)防線論文導(dǎo)讀：加強(qiáng)班組建設(shè)，全面落實(shí)班組安全生產(chǎn)各項(xiàng)管理制度，不斷夯 實(shí)安全基礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和職工崗位安全生產(chǎn)主 體責(zé)任，減少和杜絕“三違，從源頭上預(yù)防安全事故發(fā)生。必須賦予班組長(zhǎng) 的安全管理、生產(chǎn)組織、考核分配、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、推薦建議等權(quán)力，同時(shí)，必須承 擔(dān)起相應(yīng)的安全管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等職責(zé)。關(guān)鍵詞：建筑 施工，安全管理，班組建設(shè)，措施1 刖H建筑安裝施工企業(yè)屬高危行業(yè)，施工人員密集，露天作業(yè)，施工繁瑣，在施工 生產(chǎn)過(guò)程中，各種不確定因素較多，各類(lèi)安全事故時(shí)有發(fā)生，給人民的 生命財(cái) 產(chǎn)帶來(lái)重大損失，安全生產(chǎn)管理難度大。如何搞好安

2、全生產(chǎn)，進(jìn)一步降低或避 免安全事故的發(fā)生，則是建筑安裝施工中必須解決的首要問(wèn)題。安全生產(chǎn)必須從源頭抓起，從班組抓起。因?yàn)?，班組是企業(yè)安全生產(chǎn)的最基 層 組織，是安全生產(chǎn)的第一道防線，國(guó)家的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和相 關(guān)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)都要在班組得到體現(xiàn)。加強(qiáng)班組建設(shè)，全面落實(shí)班組安全生產(chǎn)各項(xiàng)管理制度，不斷夯實(shí)安全基礎(chǔ)，認(rèn)真 落實(shí)班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和職工崗位安全生產(chǎn)主體責(zé)任，減少和杜 絕“三違，從源頭上預(yù)防安全事故發(fā)生。強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全管理,是減少“三違，堵塞漏洞，實(shí)現(xiàn)關(guān)口前移，防止事故 發(fā) 生的有效途徑；是塑造木質(zhì)安全人，打造木質(zhì)安全崗，推進(jìn)企業(yè)又好又快、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是

3、落實(shí)班組長(zhǎng)和職工的安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全 生產(chǎn)的重要保障。為此，本人認(rèn)為應(yīng)做好以下 幾方而的工作:2加強(qiáng)班組建設(shè)，筑牢安全生產(chǎn)防線2.1 選好班組長(zhǎng)，充分發(fā)揮班組長(zhǎng)在班組管理中的主導(dǎo)作用班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的基本作業(yè)單位，也是職工學(xué)習(xí)技術(shù)、提升素 質(zhì)、 發(fā)揮作用的基木場(chǎng)所。在當(dāng)前提倡推行的工程施工總承包過(guò)程中，采取的是項(xiàng)目 經(jīng)理負(fù)責(zé)制，因此，在項(xiàng)目部，班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理作用尤為凸顯。項(xiàng)目部的執(zhí)行 力要在班組中體現(xiàn)，項(xiàng)目部的效益要通過(guò)班組來(lái)實(shí)現(xiàn)，項(xiàng)目部的安全要由班組來(lái) 保證，項(xiàng)目部的文化要靠班組來(lái)建設(shè)。班組活則項(xiàng)目部活，班組強(qiáng)項(xiàng)目部才能強(qiáng)。而班組長(zhǎng)又是班組建設(shè)中的重中之重，把班組建成一

4、個(gè)特別能戰(zhàn)斗的堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn) 斗群體，離不開(kāi)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)。對(duì)班組長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)聘上崗，由項(xiàng)目部全體員工參與， 選拔文化素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、懂技術(shù)、會(huì)管理、職工信任的職工擔(dān)任班組長(zhǎng)。徹底打破由項(xiàng)目部任命的傳統(tǒng)方式，在項(xiàng)目部范圍內(nèi)，所有職工自愿報(bào)名，均可 參加班組長(zhǎng)競(jìng)選。通過(guò)述職演講、現(xiàn)場(chǎng)答辯、職工測(cè)評(píng)、組織考核等程序，走上 班組長(zhǎng)管理崗位。競(jìng)聘者在崗前對(duì)職工、對(duì)組織作出的承諾，這本身就是個(gè)人對(duì) 崗位提出的挑戰(zhàn)。通過(guò)投票擇優(yōu)選取的班組長(zhǎng)，能得到絕大多數(shù)職工的認(rèn)可和支 持，從而為充分發(fā)揮班組長(zhǎng)在班組管理中的主導(dǎo)作用奠 定了基礎(chǔ)。2.2 加強(qiáng)班組硬件設(shè)施建設(shè)，為班組建設(shè)創(chuàng)造必備條件隨著精細(xì)化管理模式在班 組的推行、

5、班組的安全文化建設(shè)理念不斷提升，班組硬件建設(shè)必須與發(fā)展形勢(shì)相 匹配。為班組建造會(huì)議室、加工車(chē)間、加工大棚等場(chǎng)所，為班組員工的工作、學(xué) 習(xí)、培訓(xùn)創(chuàng)造條件。另外，充分利用圍墻、圍欄制作醒目的安全文化排版，圖文 并茂，起到宣傳和學(xué)習(xí)的雙重效應(yīng)，同 時(shí)，利用黑板報(bào)、宣傳欄和VCD等多種 宣傳工具、影視設(shè)備，為職工提供多方而的學(xué)習(xí)渠道。這些硬件設(shè)施的配置，為 廣大職工提供了一個(gè)優(yōu)美、整潔、安全舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。2.3 建立健全相關(guān)規(guī)章制度，為班組建設(shè)提供制度保障沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班組要想健康地發(fā)展,沒(méi)有制度作保障,是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。為了更好的搞好班組建設(shè)，一方面，在班組人員配置上，要根據(jù)項(xiàng)目部現(xiàn)有人

6、力 資源條件，進(jìn)行了優(yōu)化配置，綜合考慮班組員工的技術(shù)等級(jí)、實(shí)際操作水平、文 化水平、年齡等因素，合理地搭配和調(diào)劑班組人員結(jié)構(gòu)，將員工進(jìn)行最優(yōu)組合, 以求相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。另一方面，要建立健全適合實(shí)際的、可操作的項(xiàng) 目部?jī)?nèi)部管理制度、項(xiàng)目部績(jī)效考核體系及考核辦法、項(xiàng)目部績(jī)效考核 細(xì)貝0等，依靠制度來(lái)規(guī)范每個(gè)員工作業(yè)行為。為班組建設(shè)走上科學(xué)化的管理 道路在制度上給予保障。班組在日常管理過(guò)程中，要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理模式，對(duì)管理 制度不斷補(bǔ)充、完善和修改，使制訂的制度更有操作性和實(shí)用性。班組既是一個(gè)獨(dú)立的組織，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的組合，班組之間既有合作交流關(guān)系, 又有一定競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在規(guī)章制度約束下班組之間形

7、成一種交流溝通、和諧發(fā)展的 人際關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)班組與班組、班組內(nèi)部的凝聚力、創(chuàng)新能力和 競(jìng)爭(zhēng)力。2.4 加強(qiáng)員工培訓(xùn)，不斷提高職工的技術(shù)水平隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的不斷推廣應(yīng)用，給建筑安裝施工提出了更高的要求。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代 發(fā)展的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代安裝施工的需要。為此，一方面要積極選送相關(guān)人員，參加上級(jí)安排的各類(lèi)安全技術(shù)培訓(xùn)，另一方而，要結(jié)合項(xiàng)目部自身實(shí)際情況，編制 項(xiàng)目部?jī)?nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，每周定時(shí)有計(jì)劃的開(kāi)展各種有針對(duì)性的安全、技 術(shù)培訓(xùn) 工作，對(duì)提高職工素質(zhì)起到積極的作用。同時(shí)，通過(guò)建立學(xué)習(xí)園地，購(gòu)買(mǎi)各工種 的技術(shù)書(shū)籍，利用板報(bào)、排版、影像等多種靈活形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為每位員工， 尤其是工程技術(shù)人員搭建個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔 案。并建立起相 應(yīng)的考核機(jī)制，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。2.5 建立健全考核機(jī)制，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用班組考核機(jī)制的建立，應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：國(guó)目標(biāo)明確。必須以落實(shí)崗位責(zé)任制為核心，以安全高效為目標(biāo)，以不斷提升 班組管理水平和職工隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以規(guī)范班組管理為手段，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí) 型班組、培養(yǎng)知識(shí)型職工“為載體，不斷增強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)組織能力、