2018年新教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15搭船的鳥(niǎo)教案及作業(yè)題

1、2018年新教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15搭船的鳥(niǎo)教案及作業(yè)題一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（課件出示2）利用課件向?qū)W生展示一些人與動(dòng)物和諧共處、 互相親近的照片或圖片 供學(xué)生欣賞，生自由談?dòng)^后感。2.教師導(dǎo)入：一只翠鳥(niǎo)就搭上了一位小朋友的船， 他要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？讓我們快去 看看吧，（課件出示1）（板書(shū)課題：15搭船的鳥(niǎo)）二、初讀課文，識(shí)記生字。用自己喜歡的方式自由 讀課文。（課件出示3）閱讀提示：（1）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以 請(qǐng)教老師或同組同學(xué)。（3）把課文讀正確、流利。2.學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。（課件出示4：生字新詞）搭船母親外祖父

2、沙啦響羽毛翠鳥(niǎo) 長(zhǎng)嘴靜悄悄吞下去哦捕魚(yú)鸚鵡 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）小組內(nèi)推選一名代表比賽讀。 糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“翠、嘴”，翹舌音沙”，前鼻音“吞、親”，后鼻音“響、鸚”等。小 組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。 要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。檢查朗讀。 以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可 派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。 更換語(yǔ)境：（課件出示5）含有生字的其他句子讓學(xué)生再 認(rèn)。三、再讀課文，初步了解。剛才大家生字掌握得真 好！下面，自己再自由地讀一讀課文。（課件出示6）邊讀邊想： （1）搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？它要干什么呢？（2）你喜歡這只鳥(niǎo)嗎?（3）你是從

3、課文中哪些詞句了解這只鳥(niǎo)的?2.學(xué)生邊思考,邊勾畫。全班交流，教師小結(jié)。（課件出示7）（1）母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭 了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。（課件出示8）（2）我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！ 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。 它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（課件出示9）它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一 口把小魚(yú)吞了下去。結(jié)合你查找到的關(guān)于翠鳥(niǎo)的資料， 互相交流這只鳥(niǎo)給你留下了什么印象？（小組合作，交流）伴隨著學(xué)生交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集 的翠鳥(niǎo)資料來(lái)了解。（課件出示10） 翠鳥(niǎo)：俗名魚(yú)

4、狗、打魚(yú)郎、釣魚(yú)郎、刁魚(yú)郎。體型較小，15厘米左右，具亮藍(lán)色及棕色的翠鳥(niǎo)。上體金屬 淺藍(lán)綠色，頸側(cè)具白色點(diǎn)斑；下體橙棕色，頦白。雌雄 鳥(niǎo)嘴的顏色不一樣。生活于海濱一帶及水道沿岸，行動(dòng) 敏捷而富有耐心，以魚(yú)為食。翠鳥(niǎo)對(duì)生態(tài)環(huán)境要求比較 高，是一種環(huán)境指示物種。廣泛分布于歐亞大陸、東南 亞、印度尼西亞至新幾內(nèi)亞。在臺(tái)灣可以見(jiàn)其蹤跡，中 國(guó)大陸則分布在包括海南、東北、華東、華中、華南及 西南地區(qū)。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫。（課件出示11：生字田字格課件） 搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕指名讀，正音齊 讀。2.你有什么好辦法記住這些生字？ 形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記：“搭啦響”。形近字比較：吵一沙稍一悄 組詞擴(kuò)展：嘴巴長(zhǎng)

5、嘴父親父母吞下去吞咽引導(dǎo)學(xué)生 觀察分析字形、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說(shuō) 筆畫筆順。（1）哪些字需要特別提醒？特別對(duì)學(xué)生共性的問(wèn)題， 做重點(diǎn)指導(dǎo)，范寫強(qiáng)調(diào)、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)寫字，認(rèn)真寫一 個(gè)字。1“翠”字注意上面的部分是“羽”，但是不帶勾?！白臁弊笳覍?，“口”寫得小一些，靠左上，右 邊的“此”注意寫扁一些，注意穿插避讓。2指導(dǎo)把字寫美觀。有的左窄右寬，有的左右均等； 上下結(jié)構(gòu)的字兩部分要寫緊湊。（2）學(xué)生練習(xí)寫字，把自己認(rèn)為沒(méi)寫美觀的再寫一個(gè)。（3）實(shí)物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng) “小小書(shū)法家”。（4）對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。給生字組 詞或用生字說(shuō)一句話。練習(xí)：教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件配上相應(yīng)的照片或圖片， 讓學(xué)生輕松愉快地感知畫面形象， 化抽象為具體， 有效 地吸引了學(xué)生的注意力。 】【設(shè)計(jì)意圖本課在教學(xué)生字時(shí)，相信學(xué)生能夠