幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《有趣的盒子》含反思

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案有趣的盒子含反思 教材分析： 盒子是生活中處處都能看到的物品，他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“外形”“凹凸”“功能”等方面的信息，有很大的教育價(jià)值。讓幼兒試著整理盒子，對(duì)于培育幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學(xué)會(huì)合理整理盒子的設(shè)想就出現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看、比較盒子的大小、外形和用途，嘗試大膽表達(dá)。 2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。 3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。 4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 5、能專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作

2、活動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。 難點(diǎn)：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種大小不同的盒子若干、5個(gè)相同大小的鞋盒及鞋盒蓋; 2、教師自制從大到小的套盒一套; 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)“盒子” 1、找一個(gè)盒子，與大家說(shuō)說(shuō)：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?” 2、師小結(jié)：“這么多盒子寶寶，他們外形、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是特地裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的?！?3、送盒子寶寶回家： 師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。 重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙

3、膏不是也要放到嘴里的嗎?為什么不放在吃的這邊? 二、猜“盒子” 1、師：今日我還帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜看，哪個(gè)盒子里的小盒子最多?為什么? 2、集體驗(yàn)證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個(gè)盒子里的盒子最多? 3、爭(zhēng)論：為什么看起來(lái)有的多有的少，其實(shí)卻是一樣多的呢? 4、小結(jié)：堆的高的看起來(lái)多，堆的整齊的看起來(lái)少。假如我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。 三、裝“盒子” 1、師：我們也來(lái)試一試，把小盒子放進(jìn)大盒子里，看哪組放的小盒子最多 2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動(dòng)作最快，放的小盒子又多。 3、講評(píng)：哪個(gè)盒子看起來(lái)最少?你們是用什么方法整理的?大家想不想和他們放得一樣? 4、2人一組再次操作。 5

4、、小結(jié)：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來(lái)，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來(lái)更少，讓空間變得更大。 6、(出示盒蓋)這是什么?試試你們的盒子，蓋得上嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”似乎都不能?，F(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學(xué)到的好方法來(lái)放，最終把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。 7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。 活動(dòng)延伸： 1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。 2、協(xié)助班級(jí)整理盒子。 活動(dòng)反思： 幼兒通過(guò)>,深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動(dòng)按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成. 活動(dòng)中,孩子們對(duì)盒子特別感興趣,提問(wèn)后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗(yàn)和同伴歡樂(lè)的共享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)腦筋回答的很熱鬧. 活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題： 1.說(shuō)盒子環(huán)節(jié):占有時(shí)間有點(diǎn)常,到教師總結(jié)時(shí),孩子們有些亂了. 2.活動(dòng)中有一兩位小朋友性格內(nèi)向,沒(méi)有積極的參與到活動(dòng)中來(lái),我沒(méi)有很好的關(guān)