直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線、直線，能識(shí)別射線、直 線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角各部分名稱。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。5. 通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和 角的表象的形成過(guò)程。6. 培養(yǎng)學(xué)生間合作的精神，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：直線和射線的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線和線段的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手電筒、教學(xué)過(guò)程：一、直線、射線、線段 1.線段師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一樣家用電器，你們 認(rèn)

2、得它嗎？生：認(rèn)識(shí)，手電筒。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：打開(kāi)了，對(duì)面的墻上有個(gè)小亮點(diǎn)。 師：你知道這個(gè)小亮點(diǎn)是哪里來(lái)的嗎？生：是老師手里的小電筒發(fā)射出來(lái)的光，照到了墻上， 就有了。師：對(duì)，這條光線就是從小電筒里射出來(lái)，然后照到了 黑板上面。這條光線可以看做是什么呢？生：線段師：它是一條線段。它有兩個(gè)端點(diǎn)。那你能測(cè)量出它的 長(zhǎng)度嗎？怎樣測(cè)量呢？生：可以。用格尺測(cè)量。2.認(rèn)識(shí)射線演示：將手電筒的光線射向遠(yuǎn)方。師：現(xiàn)在我們把光線射向遠(yuǎn)方，你還能量出它的長(zhǎng)度 嗎？為什么？師：如果不受任何阻礙，想像一下，這束光線將會(huì)穿越 天空，沖出云層，穿過(guò)宇宙這束光線它長(zhǎng)嗎？手電筒的 光源一一燈泡我們就可以把它近似地看作一個(gè)

3、端點(diǎn)，它射出 的光線向外無(wú)限延伸，像這樣的光線就可以看作是射線。師：現(xiàn)實(shí)生活中，你在哪里見(jiàn)到過(guò)射線（汽車燈、探照燈、太陽(yáng)光等）-2 -師：象汽車燈、太陽(yáng)、投影儀等射出的光線，都可以近 似地看成是射線（使學(xué)生直觀地感知：把線段的一端無(wú)限延 長(zhǎng)就得到了射線）。師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)射線是怎樣的線？你能試著畫出一條射線嗎 3.認(rèn)知直線師：剛才我們認(rèn)識(shí)了線段和射線，可是還有一種線在我 們生活中很熟悉但卻很不好找的，大家能猜出它是誰(shuí)嗎？ 課件演示：動(dòng)畫延伸直線師：那么直線又有什么特征呢電腦講故事老師這里有個(gè)故事，說(shuō)的就是這三個(gè)線朋友，看誰(shuí)聽(tīng)得 最認(rèn)真，一下子就能叫出它們的名字來(lái)。在寵物王國(guó)里，有一個(gè)神通廣大的

4、精靈，他長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的 身子，能上天入地。只要他想到哪兒，他的頭和尾就可以伸 到哪兒。寵物國(guó)王對(duì)他煩透了！電腦出示提問(wèn)：上天入地 的。有一次，當(dāng)他在大海里搗亂的時(shí)候，國(guó)王命令鯊魚咬斷了他的頭。使他成了一個(gè)拖尾巴的精靈。他又成了誰(shuí) 呢？提問(wèn)：拖尾巴的。雖然他只拖了一條長(zhǎng)尾巴，可他照樣可以上天入地呀。當(dāng)他的頭在天上時(shí)，尾巴就可以伸到 地底下去，頭在地上時(shí)，尾巴就可以伸到天上去。告他狀的 人太多了！國(guó)王沒(méi)辦法。-3 -一次當(dāng)他在天上淘氣時(shí)，國(guó)王命令老鷹咬斷了他的長(zhǎng)尾 巴。這下，他成了有頭有尾的精靈了。他又是誰(shuí)？提問(wèn)：有 頭有尾的 。看了剛才的故事，你能不能在紙上分別畫出一條直線、射線和線段并寫上它們的名

5、稱？4. 比較。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了射線和直線。 線段、 射線和直線有什么相同的地方和不同的地方？下面我們開(kāi) 始四人小組合作學(xué)習(xí).課件出示活動(dòng)要求：線段 射線直線圖 形相同點(diǎn) 不同點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，相互配合是非常好的學(xué)習(xí)方法。這次活動(dòng)請(qǐng)大家這樣做：1.分組合作，團(tuán)結(jié)探索。2.請(qǐng)每個(gè)小組把討論好的結(jié)果填在表格里。3.選好代表在全班匯報(bào)。師：哪個(gè)小組先來(lái) 學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)再小結(jié)一下三線的區(qū)別。課件顯示：-4 -線段：兩個(gè)端點(diǎn)，可度量射線：一個(gè)端點(diǎn)，不可度量直線：沒(méi)有端點(diǎn)，不可度量師：通過(guò)我們大家的努力，發(fā)現(xiàn)了這三種直直的線的相 同點(diǎn)和不同點(diǎn)。那我們來(lái)觀察一下，他們之間有著什么聯(lián)系

6、 呢？ 課件顯示學(xué)生觀察。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：直線里可以取出線段和射線，我們就說(shuō)線段和射線 可以看成是直線的一部分5. 拓展延伸。師：根據(jù)剛才的探究，我們知道了直線和射線都可以延 伸，畫的時(shí)候不可能畫完。 所以只需要畫出一部分就可以了。 那現(xiàn)在我們就來(lái)比試比試，畫一畫。師：請(qǐng)大家在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，通過(guò)這一點(diǎn)畫直線。大家猜 猜可以畫多少條師：我們來(lái)試試看，看你在半分鐘內(nèi)可以畫多少條。一 邊畫一邊在心里數(shù)，你一共畫了多少條.師：看來(lái)半分鐘里畫的條數(shù)不一樣，有的孩子畫的快， 就多畫了幾條。那大家想想，如果時(shí)間不限制，你可以畫多 少條？那說(shuō)明，通過(guò)一點(diǎn)的直線線有多少條呢？過(guò)一點(diǎn)可以 畫無(wú)數(shù)條射線。-5

7、-師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在紙上點(diǎn)兩點(diǎn)。大家猜猜要同時(shí)經(jīng)過(guò)這 兩點(diǎn)，可以畫多少條直線？師：好，我們還是來(lái)試試。大家畫一畫。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，課件顯示結(jié)果。過(guò)兩點(diǎn)的直線只有一條。6.認(rèn)識(shí)角岡"才我們都只是看到了一條單獨(dú)的射線，現(xiàn)在老師變個(gè) 魔術(shù)，讓兩條射線手牽手看看象什么？這種形狀你們?cè)谏?中見(jiàn)過(guò)很多吧？知道它的名字嗎？板書：角并畫出一個(gè)角說(shuō)說(shuō)角是怎么形成的？板書：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形，叫做角。師：你認(rèn)為這句話中哪個(gè)詞很關(guān)鍵？學(xué)生回答后老師在“一點(diǎn)”“兩條射線”上做上記號(hào)介紹角的各部分名稱和角的表示方法a通過(guò)電腦出示：“你知道嗎？”介紹角的各部分名稱 和表示方法師：角的符號(hào)和誰(shuí)長(zhǎng)得很象？

8、他們像一對(duì)雙胞胎，可不 能弄混了！你能區(qū)分嗎？b活動(dòng)角展示：角可張大可變小為了區(qū)分不同的角，我們還要給角編上號(hào)，如/1。如果是角3,怎樣寫？-6 -三、應(yīng)用反饋，實(shí)踐創(chuàng)新1.填空：直線有個(gè)端點(diǎn)，射線有個(gè)端點(diǎn)，線段有個(gè)端點(diǎn)是直線的一部分一條長(zhǎng)5厘米從引出所組成的圖形，叫做角。2.判斷：小明畫了一條3厘米長(zhǎng)的直線直線比射線長(zhǎng)角的兩邊可以無(wú)限延長(zhǎng)3.游戲活動(dòng)：模擬中央電視臺(tái)的節(jié)目主持人的語(yǔ)言：“我是四一班數(shù) 學(xué)王國(guó)的節(jié)目主持人，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业拿枋鲋袚尨?，看誰(shuí)答 得又對(duì)又快！”口訣：尖尖的頭兩條腿，可張大來(lái)可變小猜謎語(yǔ)有始有終有始無(wú)終無(wú)始無(wú)終滲透品德教育師：今天我們認(rèn)識(shí)了三種線，看看他們之間發(fā)生了什么 事情 出示課件-7 -師：對(duì)，