直線、射線和角教學(xué)設(shè)計

1、直線、射線和角教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.使學(xué)生認識射線、直線，能識別射線、直 線和線段三個概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。2. 使學(xué)生認識角和角的表示方法，知道角各部分名稱。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。5. 通過觀察、操作學(xué)習活動，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和 角的表象的形成過程。6. 培養(yǎng)學(xué)生間合作的精神，體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：直線和射線的認識。教學(xué)難點：直線、射線和線段的關(guān)系。教具準備：多媒體課件、手電筒、教學(xué)過程：一、直線、射線、線段 1.線段師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粯蛹矣秒娖?，你?認

2、得它嗎？生：認識，手電筒。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：打開了，對面的墻上有個小亮點。 師：你知道這個小亮點是哪里來的嗎？生：是老師手里的小電筒發(fā)射出來的光，照到了墻上， 就有了。師：對，這條光線就是從小電筒里射出來，然后照到了 黑板上面。這條光線可以看做是什么呢？生：線段師：它是一條線段。它有兩個端點。那你能測量出它的 長度嗎？怎樣測量呢？生：可以。用格尺測量。2.認識射線演示：將手電筒的光線射向遠方。師：現(xiàn)在我們把光線射向遠方，你還能量出它的長度 嗎？為什么？師：如果不受任何阻礙，想像一下，這束光線將會穿越 天空，沖出云層，穿過宇宙這束光線它長嗎？手電筒的 光源一一燈泡我們就可以把它近似地看作一個

3、端點，它射出 的光線向外無限延伸，像這樣的光線就可以看作是射線。師：現(xiàn)實生活中，你在哪里見到過射線（汽車燈、探照燈、太陽光等）-2 -師：象汽車燈、太陽、投影儀等射出的光線，都可以近 似地看成是射線（使學(xué)生直觀地感知：把線段的一端無限延 長就得到了射線）。師：現(xiàn)在你能說說射線是怎樣的線？你能試著畫出一條射線嗎 3.認知直線師：剛才我們認識了線段和射線，可是還有一種線在我 們生活中很熟悉但卻很不好找的，大家能猜出它是誰嗎？ 課件演示：動畫延伸直線師：那么直線又有什么特征呢電腦講故事老師這里有個故事，說的就是這三個線朋友，看誰聽得 最認真，一下子就能叫出它們的名字來。在寵物王國里，有一個神通廣大的

4、精靈，他長著長長的 身子，能上天入地。只要他想到哪兒，他的頭和尾就可以伸 到哪兒。寵物國王對他煩透了！電腦出示提問：上天入地 的。有一次，當他在大海里搗亂的時候，國王命令鯊魚咬斷了他的頭。使他成了一個拖尾巴的精靈。他又成了誰 呢？提問：拖尾巴的。雖然他只拖了一條長尾巴，可他照樣可以上天入地呀。當他的頭在天上時，尾巴就可以伸到 地底下去，頭在地上時，尾巴就可以伸到天上去。告他狀的 人太多了！國王沒辦法。-3 -一次當他在天上淘氣時，國王命令老鷹咬斷了他的長尾 巴。這下，他成了有頭有尾的精靈了。他又是誰？提問：有 頭有尾的 ?？戳藙偛诺墓适?，你能不能在紙上分別畫出一條直線、射線和線段并寫上它們的名

5、稱？4. 比較。師：通過剛才的學(xué)習，我們又認識了射線和直線。 線段、 射線和直線有什么相同的地方和不同的地方？下面我們開 始四人小組合作學(xué)習.課件出示活動要求：線段 射線直線圖 形相同點 不同點互相學(xué)習，相互配合是非常好的學(xué)習方法。這次活動請大家這樣做：1.分組合作，團結(jié)探索。2.請每個小組把討論好的結(jié)果填在表格里。3.選好代表在全班匯報。師：哪個小組先來 學(xué)生上臺匯報。師根據(jù)學(xué)生匯報再小結(jié)一下三線的區(qū)別。課件顯示：-4 -線段：兩個端點，可度量射線：一個端點，不可度量直線：沒有端點，不可度量師：通過我們大家的努力，發(fā)現(xiàn)了這三種直直的線的相 同點和不同點。那我們來觀察一下，他們之間有著什么聯(lián)系

6、 呢？ 課件顯示學(xué)生觀察。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：直線里可以取出線段和射線，我們就說線段和射線 可以看成是直線的一部分5. 拓展延伸。師：根據(jù)剛才的探究，我們知道了直線和射線都可以延 伸，畫的時候不可能畫完。 所以只需要畫出一部分就可以了。 那現(xiàn)在我們就來比試比試，畫一畫。師：請大家在紙上點一點，通過這一點畫直線。大家猜 猜可以畫多少條師：我們來試試看，看你在半分鐘內(nèi)可以畫多少條。一 邊畫一邊在心里數(shù)，你一共畫了多少條.師：看來半分鐘里畫的條數(shù)不一樣，有的孩子畫的快， 就多畫了幾條。那大家想想，如果時間不限制，你可以畫多 少條？那說明，通過一點的直線線有多少條呢？過一點可以 畫無數(shù)條射線。-5

7、-師：現(xiàn)在請大家在紙上點兩點。大家猜猜要同時經(jīng)過這 兩點，可以畫多少條直線？師：好，我們還是來試試。大家畫一畫。學(xué)生匯報結(jié)果，課件顯示結(jié)果。過兩點的直線只有一條。6.認識角岡"才我們都只是看到了一條單獨的射線，現(xiàn)在老師變個 魔術(shù)，讓兩條射線手牽手看看象什么？這種形狀你們在生活 中見過很多吧？知道它的名字嗎？板書：角并畫出一個角說說角是怎么形成的？板書：從一點引出兩條射線所組成的圖形，叫做角。師：你認為這句話中哪個詞很關(guān)鍵？學(xué)生回答后老師在“一點”“兩條射線”上做上記號介紹角的各部分名稱和角的表示方法a通過電腦出示：“你知道嗎？”介紹角的各部分名稱 和表示方法師：角的符號和誰長得很象？

8、他們像一對雙胞胎，可不 能弄混了！你能區(qū)分嗎？b活動角展示：角可張大可變小為了區(qū)分不同的角，我們還要給角編上號，如/1。如果是角3,怎樣寫？-6 -三、應(yīng)用反饋，實踐創(chuàng)新1.填空：直線有個端點，射線有個端點，線段有個端點是直線的一部分一條長5厘米從引出所組成的圖形，叫做角。2.判斷：小明畫了一條3厘米長的直線直線比射線長角的兩邊可以無限延長3.游戲活動：模擬中央電視臺的節(jié)目主持人的語言：“我是四一班數(shù) 學(xué)王國的節(jié)目主持人，請同學(xué)們在我的描述中搶答，看誰答 得又對又快！”口訣：尖尖的頭兩條腿，可張大來可變小猜謎語有始有終有始無終無始無終滲透品德教育師：今天我們認識了三種線，看看他們之間發(fā)生了什么 事情 出示課件-7 -師：對，