談禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)排好版

1、談禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)徐州市王杰小學(xué) 陳娜教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀課文。通過朗讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)更加美好。2、初步認(rèn)識(shí)說理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道作者是怎樣說清楚“禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”這個(gè)道理的。3、選擇一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例，先說一說，再寫下來。重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)說理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。難點(diǎn)：選擇一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例，先說一說，再寫下來。教學(xué)過程：一、 開門見山奔主題。1、 師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫課題。（教師寫“談禮貌，學(xué)生書空。） “貌”字，有的大

2、人還會(huì)寫錯(cuò)呢！要看清楚，左邊zhi沒有腳的蟲，上面是頭部，彎鉤就是蟲子的脊背，只有倆撇，不要多寫。希望同學(xué)們把“貌”字深深地記在心里。2、我們已經(jīng)學(xué)過好幾篇說理性文章了，通過上節(jié)課的溫故知新，誰來說說這類文章一般分為哪幾部分？（生：分為三部分：提出觀點(diǎn)、舉出事例、總結(jié)觀點(diǎn)。PPT：提出觀點(diǎn)、舉出事例、總結(jié)觀點(diǎn)。）二、抓住文體學(xué)表達(dá)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一，感悟文體特點(diǎn)：(PPT出示要求)1、自由朗讀課文。2、組內(nèi)討論：本文中，作者提出什么觀點(diǎn)？舉出哪些事例？又怎樣總結(jié)觀點(diǎn)的？3、完成表格。（自主學(xué)習(xí)任務(wù)單完成了嗎？誰來讀任務(wù)一，有幾個(gè)要求？在自主先學(xué)時(shí)，這幾個(gè)要求都做到了嗎？直接按照表格進(jìn)行組內(nèi)討論：

3、推選一位同學(xué)代表小組發(fā)言）師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：事例概括得簡(jiǎn)練明了，小組合作效率很高。（二）通讀全文，感受觀點(diǎn)的理性：1、朗讀課文：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽文中的三個(gè)事例，思考：這三節(jié)在寫法上有什么相似之處？（這三事例都是先寫一個(gè)故事，再寫一個(gè)道理。師板書：以例說理）2、默讀課文，分別圈畫出三個(gè)事例中說明的道理?？凑l的速度最快快（出示句話）這樣以例說理有什么好處？以第一個(gè)事例為例，我們來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第1個(gè)故事： 這是誰說的話？（牛皋）誰來讀讀。生朗讀，指名評(píng)價(jià);再叫一個(gè)同學(xué)再讀師：（翹起大拇指）讀得真好，這就叫“失色于人，失口于人”，同學(xué)們，要是你是被問路的老人，你聽了他的話，會(huì)怎么想？師：請(qǐng)一位同學(xué)讀讀岳飛的話吧！

4、生朗讀。師：讀得真好，真是溫文爾雅，彬彬有禮！同學(xué)們，假如你是這位老人，你聽了他的話，會(huì)怎么想？師：同學(xué)們體會(huì)得真好，請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，同位對(duì)比地讀。這正如俗話所說“禮到人心暖，無禮討人嫌?！睅煟哼@樣寫有什么好處呢？板書：說服力感染力（師：講道理不是一件容易的事情，為了使人信服，就要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要能打?dòng)人，有感染力）（三）學(xué)習(xí)任務(wù)二，體會(huì)語言的精心：（PPT出示要求）（1）自讀文中第二、三兩個(gè)事例，找出讓你受到感染的句子讀一讀。（2）小組合作讀句子，并談?wù)勛约旱拈喿x感受。（指名讀書談感受。在周總理理發(fā)的事例學(xué)習(xí)時(shí)，教師注意點(diǎn)撥：唯寬可以容人，唯厚可以載物，周總理為人一向平易近人、寬

5、容大度，一舉一動(dòng)都彰顯我們泱泱大國領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)范，是我們學(xué)習(xí)的典范）（四）探討寫法，體會(huì)舉例的講究：師：大家思考一下，作者為什么要選這三個(gè)事例呢？學(xué)生思考，個(gè)別舉手。（提醒）請(qǐng)大家再回想滴水穿石的啟示，回顧一下，作者選的事例是怎么的？生：這篇課文的事例有大人，有小孩，有古人，有今人，有普通人，也有偉人。生：這幾個(gè)事例的角度不同。生：這幾個(gè)事例都很有代表性。師：是啊，作者選擇事例可是精挑細(xì)選的，是很有代表性的。那這幾個(gè)故事可以顛倒順序嗎？（可以和同位同學(xué)討論）生：不能，這幾個(gè)事例，角度不同，層層深入，不能顛倒。師：我們來總結(jié)下學(xué)習(xí)說理性文章的收獲。相機(jī)板書：1、明確文章寫法。2、學(xué)習(xí)表達(dá)方法（五）、寫禮貌事例，讀寫結(jié)合（1）出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：選擇一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例，先說一說，再寫下來。明確寫的任務(wù)：取材角度（可以從哪些角度取材）生動(dòng)，感染力（怎么寫）（指導(dǎo)頭抬起來，身體做正，一拳、一尺、一寸，要不忘初心，好習(xí)慣要堅(jiān)持）（2）學(xué)生練寫。（3）投影一位同學(xué)作品，師生共同評(píng)價(jià)。（六）、總結(jié)師：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)，我們不僅了解了說理文章的結(jié)構(gòu)方式、寫作方法，而且練習(xí)寫了小事例。學(xué)一篇文章，從而學(xué)會(huì)一類文章，這就是學(xué)習(xí)語文。三、布置作業(yè)1、寫一寫：模仿談禮貌的寫法，自由選題，寫一篇議論文，如說誠信、談