三只熊的早餐

1、春曉街道昆亭幼兒園 公開課教案活動內(nèi)容數(shù)學活動執(zhí)教者劉巧鳳班級小班時間2016.5.19教學內(nèi)容三只熊的早餐活動目標1.在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配對。2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法?；顒訙蕚溆變喝耸忠恢恍『凶印?個蘋果，F(xiàn)LASH課件活動過程一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1.導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？2.哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？為什么？ 那媽媽呢？3.小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。二、創(chuàng)設小

2、熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。1.引導語：小熊一家要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。2.哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系1.今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。2.到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶3.幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？ 幾號瓶給熊媽媽？為什么？4.小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也最多。四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”1.引導語：第二樣早餐是什么？（

3、玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？2.通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變（動作收緊）細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作1.明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少2.幼兒復述要求：他們是怎么分的？3.幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4.幼兒帶著自己的操作卡回到座位上5.評價（1）把錯的拿出來：對不對？（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？六、情境“分魚”1.引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思??？2.哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？3.揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？4.現(xiàn)在還是把6條小魚給爸