消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理說課ppt課件

1、第四章第四章 消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理 - 課程說課課程說課 說說 教教 材材說教學(xué)方法說教學(xué)方法 說教學(xué)反響說教學(xué)反響目目 錄錄第一部分第一部分 說教材說教材教教 學(xué)學(xué) 背背 景景123教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教教 學(xué)學(xué) 重重 難難 點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)背景教學(xué)背景1 教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析護(hù)理學(xué)院大護(hù)理學(xué)院大三的學(xué)生三的學(xué)生2教學(xué)目的教學(xué)目的才干目的才干目的 情感目的情感目的 知識目的知識目的 知識目的知識目的 讓學(xué)生掌握常見消化系讓學(xué)生掌握常見消化系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)、護(hù)理統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施，熟習(xí)常見消化系措施，熟習(xí)常見消化系統(tǒng)疾病的診療要點(diǎn)，了統(tǒng)疾病的診療要點(diǎn)，了解

2、常見消化系統(tǒng)疾病發(fā)解常見消化系統(tǒng)疾病發(fā)病病因、發(fā)病機(jī)制、常病病因、發(fā)病機(jī)制、常見檢查工程的意義。見檢查工程的意義。才干目的才干目的 培育學(xué)生察看判別消化系培育學(xué)生察看判別消化系統(tǒng)疾病病情變化的才干、統(tǒng)疾病病情變化的才干、配合醫(yī)生進(jìn)展診療操作才配合醫(yī)生進(jìn)展診療操作才干、配合醫(yī)生合理用藥才干、配合醫(yī)生合理用藥才干、對消化系統(tǒng)疾病實(shí)施干、對消化系統(tǒng)疾病實(shí)施護(hù)理才干、進(jìn)展安康教育護(hù)理才干、進(jìn)展安康教育才干。才干。情感目的情感目的 經(jīng)過消化系統(tǒng)疾病的學(xué)經(jīng)過消化系統(tǒng)疾病的學(xué)習(xí)習(xí),學(xué)生可以知道消化學(xué)生可以知道消化系統(tǒng)疾病給病人帶來的系統(tǒng)疾病給病人帶來的哪些方面的苦楚，懂得哪些方面的苦楚，懂得用相應(yīng)的護(hù)理知識

3、給病用相應(yīng)的護(hù)理知識給病人最正確的護(hù)理。人最正確的護(hù)理。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)3 重重 點(diǎn)點(diǎn)1 消化系統(tǒng)疾病常見病癥的護(hù)理消化系統(tǒng)疾病常見病癥的護(hù)理2 潰瘍性結(jié)腸炎的主要護(hù)理診斷和護(hù)理潰瘍性結(jié)腸炎的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施措施3 急性胰腺炎的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措急性胰腺炎的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施施4 肝硬化的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施肝硬化的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施5 肝性腦病病人的主要護(hù)理診斷及護(hù)理肝性腦病病人的主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施措施6 上消化道出血的主要護(hù)理診斷、護(hù)理上消化道出血的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施措施3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 難難 點(diǎn)點(diǎn)1 胃潰瘍和十二指腸潰瘍特點(diǎn)胃潰瘍和十二指腸潰瘍特點(diǎn)的比

4、較的比較2 肝性腦病的患者的護(hù)理肝性腦病的患者的護(hù)理3 上消化道再出血的判別上消化道再出血的判別第二部分第二部分 說教學(xué)方法說教學(xué)方法教學(xué)條件教學(xué)條件23教學(xué)過程教學(xué)過程1詳細(xì)教學(xué)方法詳細(xì)教學(xué)方法講授法講授法 ：主要運(yùn)用言語方式，系統(tǒng)的向?qū)W生教授知識。：主要運(yùn)用言語方式，系統(tǒng)的向?qū)W生教授知識。 具有知識教授方式直觀，知識面廣，信息量大的優(yōu)點(diǎn)。具有知識教授方式直觀，知識面廣，信息量大的優(yōu)點(diǎn)。手段：手段： 多媒體圖片、音頻、視頻等多種媒介結(jié)合講多媒體圖片、音頻、視頻等多種媒介結(jié)合講解解;書寫板書。書寫板書。1詳細(xì)教學(xué)方法詳細(xì)教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法1臨床技藝示范練習(xí)法：臨床技藝示范練習(xí)法： 為了著

5、重加強(qiáng)學(xué)生臨床技藝的培育，提高實(shí)習(xí)效為了著重加強(qiáng)學(xué)生臨床技藝的培育，提高實(shí)習(xí)效果，在實(shí)驗(yàn)課上由教師示范講解，然后指點(diǎn)學(xué)生實(shí)踐果，在實(shí)驗(yàn)課上由教師示范講解，然后指點(diǎn)學(xué)生實(shí)踐操作。并將內(nèi)科護(hù)理操作的相關(guān)視頻提供應(yīng)學(xué)生操作。并將內(nèi)科護(hù)理操作的相關(guān)視頻提供應(yīng)學(xué)生,讓學(xué)讓學(xué)生練習(xí)，模擬。生練習(xí)，模擬。 手段：教師示范，學(xué)生練習(xí)、按照護(hù)理任務(wù)規(guī)范情形演手段：教師示范，學(xué)生練習(xí)、按照護(hù)理任務(wù)規(guī)范情形演繹。繹。1詳細(xì)教學(xué)方法詳細(xì)教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法1病例討論法病例討論法 ： 將實(shí)際與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，貫穿于整個將實(shí)際與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，貫穿于整個教學(xué)過程，讓學(xué)生接受新知識后，馬上運(yùn)用去處理問教學(xué)過程，讓學(xué)生接受新

6、知識后，馬上運(yùn)用去處理問題，能協(xié)助提高學(xué)生察看、分析和處置問題的才干，題，能協(xié)助提高學(xué)生察看、分析和處置問題的才干，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。 手段：手段： 多媒體展現(xiàn)真實(shí)病例，討論分析多媒體展現(xiàn)真實(shí)病例，討論分析1詳細(xì)教學(xué)方法詳細(xì)教學(xué)方法某經(jīng)理炒股原先賺了幾萬元，可當(dāng)股市下跌時，他卻某經(jīng)理炒股原先賺了幾萬元，可當(dāng)股市下跌時，他卻曾經(jīng)被勝利沖昏了頭腦，堅信持股一定平安，而且還曾經(jīng)被勝利沖昏了頭腦，堅信持股一定平安，而且還會上漲。結(jié)果誰知人算不如天算。他買的肺票以迅雷會上漲。結(jié)果誰知人算不如天算。他買的肺票以迅雷不及掩耳之勢一路下跌，這對他來說無異于不及

7、掩耳之勢一路下跌，這對他來說無異于“晴天霹晴天霹靂，他差點(diǎn)跌倒在地，僅一念之差，即將到手的幾靂，他差點(diǎn)跌倒在地，僅一念之差，即將到手的幾萬元沒撈到不說，反而又賠進(jìn)去幾萬元。接下來的幾萬元沒撈到不說，反而又賠進(jìn)去幾萬元。接下來的幾天里，他失眠了，整夜整夜地睡不著，一包一包地抽天里，他失眠了，整夜整夜地睡不著，一包一包地抽煙，一瓶瓶地喝酒煙，一瓶瓶地喝酒就在股票急跌的第三天，他忽就在股票急跌的第三天，他忽然感到有些腹痛，并且伴有惡心、頭暈，上廁所時拉然感到有些腹痛，并且伴有惡心、頭暈，上廁所時拉出的竟是柏油樣黑便。緊接著喉嚨一陣發(fā)癢，腥氣上出的竟是柏油樣黑便。緊接著喉嚨一陣發(fā)癢，腥氣上頭，頭，“哇地嘔出一大口鮮血。家人馬上拔打哇地嘔出一大口鮮血。家人馬上拔打“120把他送到醫(yī)院把他送到醫(yī)院該經(jīng)理能夠的醫(yī)療該經(jīng)理能夠的醫(yī)療診斷是什么？導(dǎo)致診斷是什么？導(dǎo)致該病的主要緣由是該病的主要緣由是什么？為什么？什么？為什么？教學(xué)條件教學(xué)條件教材、教輔教材、教輔多媒體多媒體教學(xué)教學(xué)圖書館圖書館模擬醫(yī)院模擬醫(yī)院23教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)課導(dǎo)課溫故導(dǎo)課溫故導(dǎo)課設(shè)疑導(dǎo)課設(shè)疑導(dǎo)課3教學(xué)過程教學(xué)過程講授新課講授新課設(shè)疑導(dǎo)