【最新】八年級語文上冊 第10課《懷疑與學(xué)問》課件 北京課改版 課件

1、【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件 議論文知識回顧議論文知識回顧 一一.議論文的三要素是議論文的三要素是 、_、 _ 。 二二._是作者對所論述問題的見解和主是作者對所論述問題的見解和主張。張。_是議論文中用來證明論點、支撐論是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。點的材料。_是用論據(jù)證明論點的過程是用論據(jù)證明論點的過程. 三三.論點要論點要_、_，_。 四四.論據(jù)的兩種基本形式是論據(jù)的兩種基本形式是 和和_。 五五.論證方法主要有論證方法主要有_、_、 _、_。 論點論點論據(jù)論據(jù)論證論證事實事實道理道理舉例論證舉例論證道理論證道理論證對比論證對比論證比喻論證比喻

2、論證論點論點論據(jù)論據(jù)論證論證正確正確鮮明鮮明有針對性有針對性【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件顧 頡 剛【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件一、學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)“治學(xué)必須有懷疑精神治學(xué)必須有懷疑精神”的思想的思想二、理解二、理解層層深入層層深入論證，用分論論證，用分論點論證中心論點的方法點論證中心論點的方法 三、理解三、理解舉例論證舉例論證和和道理論證道理論證的的運用運用 學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件根據(jù)下列句子的意思在括號內(nèi)填上詞語根據(jù)下列句子的意思在括號內(nèi)填上詞語。A、因循守舊，不知改

3、進。（、因循守舊，不知改進。（ ）B、辨別虛假的并除去不合實際的。、辨別虛假的并除去不合實際的。（ ）C、形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻、形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。（擊。（ ）D、沒有事實根據(jù)的。（、沒有事實根據(jù)的。（ ） 墨守墨守辨?zhèn)稳ネ鎮(zhèn)稳ネ还プ云撇还プ云铺撏撏咀钚隆堪四昙壵Z文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件本文的中心論點是什么？這個論點是如本文的中心論點是什么？這個論點是如何提出的？何提出的？中心論點：治學(xué)必須有懷疑精神。中心論點：治學(xué)必須有懷疑精神。本文的中心論點是本文的中心論點是引用古代名言，開引用古代名言，開門見山地提出來的門見山地提出來的。思考題

4、一思考題一【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件思考題二思考題二:本文的兩個分論點是什么？文中本文的兩個分論點是什么？文中哪句話揭示了這兩個分論點？這哪句話揭示了這兩個分論點？這句話在文中還有何作用？分論點句話在文中還有何作用？分論點與總論點之間有何聯(lián)系？與總論點之間有何聯(lián)系？【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件懷疑與學(xué)問懷疑與學(xué)問中心論點：中心論點：治學(xué)必須有懷疑精神（引用名治學(xué)必須有懷疑精神（引用名言言“學(xué)者先要會疑學(xué)者先要會疑”或或“學(xué)則學(xué)則須疑須疑”）分論點：分論點：1.1.懷疑是辯偽去妄的必要步驟。懷疑是辯偽去妄的必要步驟。2.2

5、.懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。發(fā)明的基本條件。證明證明【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件分兩個部分：分兩個部分：一（第一（第1 1、2 2段）段）提出文章的中心論點：治提出文章的中心論點：治學(xué)必須有懷疑精神。學(xué)必須有懷疑精神。二（二（3636段）段）闡明中心論點。闡明中心論點。一層（一層（3-53-5）：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ィ簯岩墒菑南麡O方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。妄的必要步驟。二層（二層（6 6）：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件。說，啟迪新發(fā)明的基本條件。思考題三：本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃

6、分思考題三：本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？各部分的內(nèi)容是什么？各部分的內(nèi)容是什么？【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件引用學(xué)者的名言以提出論點，引用學(xué)者的名言以提出論點，這種寫法有什么好處？這種寫法有什么好處？第一、二段第一、二段既既提出了中心論點提出了中心論點，又將它，又將它作為作為道理論據(jù)道理論據(jù)，有力地證明，有力地證明了論點。了論點。【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件1 1、這段四句話之間層次關(guān)系如何？怎樣、這段四句話之間層次關(guān)系如何？怎樣劃分層次？劃分層次？ 第三段：第三段：因果關(guān)系因果關(guān)系 2 2、第三句是舉例論證還是比喻論證？、第

7、三句是舉例論證還是比喻論證？舉例論證。舉例論證。3 3、本段在文章中起到哪些作用？、本段在文章中起到哪些作用？引出下文，使文章上下緊緊相連引出下文，使文章上下緊緊相連形成層遞，使文章論說深入一步，進形成層遞，使文章論說深入一步，進了一層了一層鋪石墊基，使文章的說服力增強鋪石墊基，使文章的說服力增強【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件第四、五段思考討論：第四、五段思考討論： 1 、 什么是懷疑的精神？什么是懷疑的精神？ 2、舉例論證有何作用？、舉例論證有何作用？3、“懷疑懷疑”“”“思索思索”“”“辨別辨別”這三這三個步驟能否前后對換？為什么？個步驟能否前后對換？為什

8、么？4、引用名言有何好處？、引用名言有何好處？ 【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件1 1、(2)(3)(4)(5)(2)(3)(4)(5)四句同第（四句同第（1 1）句之間有什么關(guān)系？這四句中，句之間有什么關(guān)系？這四句中，又可分哪幾個小層次？又可分哪幾個小層次？第第(2)(3)(4)(5)(2)(3)(4)(5)四句是用四句是用道理去論道理去論證證第（第（1 1）句提出的論點。）句提出的論點。第第(2)(3)(2)(3)是第一層：從是第一層：從反面說理反面說理，指出沒有懷疑精神永遠不能治學(xué)。指出沒有懷疑精神永遠不能治學(xué)。第第(4)(5)(4)(5)是第二層：從是第

9、二層：從正面說理正面說理，指，指出只有常常懷疑、常常發(fā)問，一切學(xué)出只有常常懷疑、常常發(fā)問，一切學(xué)問才會起來。問才會起來。第第六六段段【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件2 2、第（、第（6 6）、（）、（7 7）、（）、（8 8）三句同第）三句同第（1 1）句之間有什么關(guān)系？這三句中，）句之間有什么關(guān)系？這三句中，又可分為哪幾個小層次？又可分為哪幾個小層次？（6）第（）第（7）（）（8）三句是用事例去論）三句是用事例去論證第（證第（1）句提出的論點。）句提出的論點。第（第（6）句是第一層：提出一個小論點。）句是第一層：提出一個小論點。第（第（7）（）（8）句是第二層

10、：用大學(xué)問）句是第二層：用大學(xué)問家戴震的事例來證明第（家戴震的事例來證明第（6）句的?。┚涞男≌擖c和第（論點和第（1）句的全段論點。）句的全段論點?！咀钚隆堪四昙壵Z文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件3、第（、第（9）句）句“一切一切”和和“四個常常四個常?！蹦軇h去嗎？為什么？句中的冒號為什能刪去嗎？為什么？句中的冒號為什么不宜改為句號？么不宜改為句號？不能。用這些詞，是為了強調(diào)所有的不能。用這些詞，是為了強調(diào)所有的學(xué)問家全部都包括在內(nèi)，都善于經(jīng)常學(xué)問家全部都包括在內(nèi)，都善于經(jīng)常的懷疑、提問、評判、修正過去學(xué)者的懷疑、提問、評判、修正過去學(xué)者的學(xué)說。這是建設(shè)新學(xué)說的基本條件。的學(xué)說

11、。這是建設(shè)新學(xué)說的基本條件。句中的冒號表示后面的一句是前幾句句中的冒號表示后面的一句是前幾句的總括。所以不能改為句號。的總括。所以不能改為句號。【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件4、第（、第（10）、（）、（11）兩句是分別從什么）兩句是分別從什么方面論述的？第（方面論述的？第（11）句中的）句中的“學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)”和和“文化文化”這兩個詞能互換嗎？這兩個詞能互換嗎？第第(10)句從句從正面論述正面論述，第（，第（11）句從句從反面論述反面論述。(11)句中的句中的“學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)”和和“文化文化”這兩個這兩個詞不能互換。因為詞不能互換。因為“學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)”是人類眾是人類眾多的多

12、的“文化文化”活動中的一種，活動中的一種， “一切一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進步了進步了”，是，是從部分說到整體從部分說到整體，互換，互換位置后就講不通了。位置后就講不通了?！咀钚隆堪四昙壵Z文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件懷疑與學(xué)問懷疑與學(xué)問中心論點：中心論點：_分分論論點點1.懷疑是懷疑是2.懷疑是懷疑是_主要用主要用_論證和論證和_論證的方法論證的方法消極方消極方面辨?zhèn)蚊姹鎮(zhèn)稳ネ娜ネ谋匾奖匾襟E驟.對于傳說對于傳說_ _。主要。主要用用_論證的方法論證的方法.不論對于哪一本書不論對于哪一本書,哪一種學(xué)問哪一種學(xué)問,_。主要用。

13、主要用_論證的方法論證的方法. 治學(xué)必須有懷疑精神治學(xué)必須有懷疑精神(“學(xué)者先要會學(xué)者先要會疑疑”、 “學(xué)則須疑學(xué)則須疑”) 不論信不信都應(yīng)當經(jīng)過一不論信不信都應(yīng)當經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當隨隨便便就信了番思考，不應(yīng)當隨隨便便就信了舉例舉例 都要都要經(jīng)過自已的懷疑，辨別是非經(jīng)過自已的懷疑，辨別是非道理道理 積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件的基本條件 道理道理舉例舉例【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件多疑，往往是不好的多疑，往往是不好的。因為多疑是一種不健康。因為多疑是一種不健康的心理狀況。俗話說：疑心生暗鬼。確有一定的心理狀況。俗話

14、說：疑心生暗鬼。確有一定的道理。的道理。古往今來，不少人由于多疑，不知鬧古往今來，不少人由于多疑，不知鬧出了多少笑話，演出了多少悲劇。出了多少笑話，演出了多少悲劇。且不說且不說“杯杯弓蛇影弓蛇影”使人大病一場，給疑者帶來的痛苦有使人大病一場，給疑者帶來的痛苦有多大，就因為多疑而夭折的也并非一起。多大，就因為多疑而夭折的也并非一起。紅紅樓夢樓夢中的林黛玉，因生性多疑，以致憂郁成中的林黛玉，因生性多疑，以致憂郁成疾，這也是造成寶黛愛情悲劇的原因之一。疾，這也是造成寶黛愛情悲劇的原因之一?！咀钚隆堪四昙壵Z文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件如果說封建社會的大家閨秀，由于多如果說封建社會的

15、大家閨秀，由于多疑而只是個人遺恨終身的話，那么一疑而只是個人遺恨終身的話，那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少。曹。曹操就是一個。因多疑，錯殺了不少忠操就是一個。因多疑，錯殺了不少忠臣良將！推遲了曹魏政權(quán)的建立。以臣良將！推遲了曹魏政權(quán)的建立。以前事，無須多論。前事，無須多論?！咀钚隆堪四昙壵Z文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件今天我們的一些同志由于多疑，為人辦今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當齊心的不齊心，當合作的不合作，甚

16、至齊心的不齊心，當合作的不合作，甚至故意設(shè)置障礙，出些難題，給事業(yè)造成故意設(shè)置障礙，出些難題，給事業(yè)造成難以挽回的損失。因此，同志之間應(yīng)互難以挽回的損失。因此，同志之間應(yīng)互相信任，去疑存誠。當然對某些人和事相信任，去疑存誠。當然對某些人和事物，不輕信，存疑端，也是必要的。但物，不輕信，存疑端，也是必要的。但這就另當別論。這就另當別論。【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件 不矛盾。本段主張不矛盾。本段主張“不要多疑不要多疑”，是從與人相處的角度提出的；課文主張是從與人相處的角度提出的；課文主張“要多疑要多疑”，是從治學(xué)角度提出的。，是從治學(xué)角度提出的。多疑，往往是不好的。多疑，往往是不好的。1.文段論證的論點是什么？文段論證的論點是什么？.本段論點與課文本段論點與課文懷疑與學(xué)問懷疑與學(xué)問的論的論點是否矛盾？為什么？點是否矛盾？為什么？ 【最新】八年級語文上冊 第10課懷疑與學(xué)問課件 北京課改版 課件 .本段的論證思路是（本段的論證思路是（ ） .由正到反由正到反 .由古及今由古及今 .由遠及近由遠及近 舉例舉例道理道理6.文