利用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

1、玉環(huán)縣雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部非集體備課課文備課電子稿主備人：莊婷審核人：備課時(shí)間：2月26日上課時(shí)間：3月1日課 題利用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容教材P21例4以及“做一做”課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 理解“連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)”，等于減去這兩個(gè)數(shù)的“和”的簡(jiǎn)便運(yùn)算性質(zhì)。2. 掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：減去兩個(gè)數(shù)的和，等于連減這兩個(gè)數(shù)。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程（板書設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程（板書設(shè)計(jì)）1、 情境導(dǎo)入。同學(xué)們，還記得那個(gè)騎自行車旅行的李叔叔嗎？為了讓自己的這次

2、旅行順利、愉快，李叔叔特意準(zhǔn)備了一本自助旅行指南?，F(xiàn)在讓我們一起去看看李叔叔的情況。2、 探索新知。1.出示信息：我昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。這本書一共234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？2.學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答。3.展示評(píng)價(jià)。（展示學(xué)生各種不同的計(jì)算方法，講評(píng)時(shí)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)你為什么這樣算）解法一：2346634 =16834 =134（頁(yè)）從總頁(yè)數(shù)中減去昨天看的頁(yè)數(shù)，再減去今天看的頁(yè)數(shù)，就是剩下的頁(yè)數(shù)。解法二：234（66+34） =234100 =134（頁(yè)）先求出兩天一共看了多少頁(yè)，再?gòu)目傢?yè)數(shù)中減去兩個(gè)數(shù)的和，就是剩下的頁(yè)數(shù)。解法三：2343466 =10066 =134（頁(yè)）從總頁(yè)數(shù)

3、中減去今天看的頁(yè)數(shù)，再減去昨天看的頁(yè)數(shù)，就是剩下的頁(yè)數(shù)。4. 觀察、比較、擇優(yōu)。師：這三種解法你最喜歡哪一種？為什么？（著重讓學(xué)生指出：湊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)或末位相減得整十?dāng)?shù)、整百數(shù)）5. 歸納總結(jié)。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察解法一和解法三，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生回答師板書：2346634=2343466小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，我們可以先減第二個(gè)數(shù)，再減第一個(gè)數(shù)。師：什么情況下可用這種方法來(lái)思考呢？（2） 再觀察解法一和解法二，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)學(xué)生回答師板書：2346634=234（66+34）引導(dǎo)學(xué)生理解并說(shuō)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。師：什么情況下可用這種方法來(lái)思

4、考呢？6. 質(zhì)疑延伸。師：是不是所有的連減算式用解法二和解法三的方法來(lái)計(jì)算都簡(jiǎn)便呢？如把總頁(yè)數(shù)234改成266，怎么計(jì)算比較簡(jiǎn)便？總結(jié)：通過(guò)計(jì)算剛才的三道算式可以看出，在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法，可以從左往右按順序計(jì)算；也可以先把減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去掉；還可以先減后面的減數(shù)，再減前面的。不管哪一種方法，我們都先要觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，再選擇合理、簡(jiǎn)便的算法。3、 鞏固練習(xí)。1.填空。5137624=512（+）104816139=1048（）1487316184=1487（）852（52+46）=852請(qǐng)生口頭匯報(bào)。2. 基本訓(xùn)練：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。184（84+53） 3485446576

5、13367 1054387113先獨(dú)立完成，再集體校對(duì)，找出錯(cuò)誤原因，及時(shí)訂正。3. 拓展運(yùn)用。（1）書本P22第3題。（2）書本P22第4題?？偨Y(jié)：不同的題目，根據(jù)數(shù)據(jù)的特征選擇不同的方法進(jìn)行解決。4、 課堂小結(jié)。今天你收獲了什么？5、 板書設(shè)計(jì)。利用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算我昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。這本書一共234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？解法一：2346634 解法二：234（66+34） =16834 =234100 =134（頁(yè)） =134（頁(yè)）解法三：2343466 =10066 =134（頁(yè)） 利用運(yùn)算定律，能使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)反思本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)連減算式中的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教材主要著眼于通過(guò)不同解法的比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和，教學(xué)時(shí)，首先要學(xué)生獨(dú)立思考，針對(duì)同一問(wèn)題，想出不同的算法，再讓學(xué)生選擇自己喜歡的或適合自身特點(diǎn)的計(jì)算方法。雖然教參中指出要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)要求的把握上，因人而異。減法的性質(zhì)最大的特點(diǎn)是將簡(jiǎn)便計(jì)算的討論與實(shí)際問(wèn)題的解決有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使