五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第四單元《2認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)》蘇教版

1、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)教案教學(xué)內(nèi)容：第四單元 巖石與礦物 2. 認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗(yàn)自然界中礦物資源的豐富性和多樣性，并挖掘?qū)W生記憶中對(duì)礦物種類的認(rèn)識(shí)2、了解各種礦物的性質(zhì)與作用3、了解礦物對(duì)生活的作用，知道珍惜礦物資源教學(xué)重點(diǎn)：從各方面認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)、特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：記住各種礦物的特點(diǎn)與作用教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、 上一堂課我們認(rèn)識(shí)了各種巖石， 并且觀察了花崗巖的組成， 我們認(rèn)識(shí)了花崗巖石由多種礦物組成的， 這堂課就我?guī)Т蠹襾碚J(rèn)識(shí)一下我們的自然界中最寶貴的資源礦物。2、展示各種礦物標(biāo)本，提問：察一下這些礦物，看看大家是否認(rèn)識(shí)這些礦物？3、 請(qǐng)同學(xué)將標(biāo)本盒中的礦物介紹給大家認(rèn)識(shí)， 介

2、紹各種礦物標(biāo)本的名稱： 螢石、石墨、硫磺、黃鐵礦、石英和石膏等。設(shè)計(jì)意圖： 回顧第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容， 同時(shí)挖掘?qū)W生記憶中對(duì)礦物種類的認(rèn)識(shí)， 使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)研究就在身邊。二、提出研究問題1. 組織討論：面對(duì)這么多的礦物，你們有什么想研究的嗎？準(zhǔn)備怎樣研究？設(shè)計(jì)意圖： 討論目的是讓學(xué)生提出自己感興趣的研究問題，激發(fā)學(xué)生真正的探究?jī)?nèi)需，從而引發(fā)出學(xué)生多種方法的探究行為。2. 確定研究主題： 準(zhǔn)備從哪方面研究 （如顏色、 透明度、 光澤和硬度等） ， 怎樣來進(jìn)行研究（如摸、敲、劃、借助工具觀察等） 。設(shè)計(jì)意圖： 科學(xué)探究就是要學(xué)會(huì)提出問題，然后再來解決問題，學(xué)習(xí)過程中始終要讓學(xué)生知道“做什么” 、 “

3、怎么做” ，重視對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)。三、確定研究方法1、學(xué)生分組、按不同主題對(duì)礦物進(jìn)行研究。2、按照研究主題為各小組提供不同研究工具。3、為各研究小組確定研究方向和方法。4、為學(xué)生提供可移動(dòng)式PA機(jī)口網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找和擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)。研究礦物顏色小組：提供研究工具：放大鏡、白紙、 PAD研究方法：直接觀察、在白紙上擦拭，觀察變化、網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料研究透明度小組：提供研究工具：放大鏡、手電筒研究方法：利用手電筒光進(jìn)行觀察、網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料礦物的分類：礦物透過光的能力叫透明度，我們一般把礦物分成：透明、半透明和不透明三類，你們可以按照這個(gè)分類對(duì)巖石進(jìn)行歸類。研究光澤小組提供研究工具：放大鏡、

4、 PAD研究方法：直接觀察、網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料礦物的分類：礦物表面反光的能力叫做光澤，礦物的光澤一般分為金屬光澤和非金屬光澤兩種進(jìn)行分類研究硬度小組提供研究工具：放大鏡、小刀、 PAD研究方法：直接觀察、網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料礦物的分類：礦物的硬度可以通過莫氏硬度來表示，莫氏硬度一共分為十級(jí)，人手指甲的硬度是2.5 級(jí)，小刀的硬度是 5.5 級(jí)，用這兩種工具來確定一下這幾種礦物的硬度。研究形狀小組提供研究工具：放大鏡、 PAD研究方法：直接觀察、網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料四、學(xué)生分組研究并進(jìn)行匯報(bào)各小組通過多層次的觀察活動(dòng)，學(xué)生不斷地有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)觀察過程中借助工具的重要性和有效性， 能用多種方法進(jìn)行觀察活動(dòng)，

5、 從而取得有效的研究證據(jù)，為匯報(bào)活動(dòng)的證據(jù)收集打下基礎(chǔ)。五、小游戲每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組，一個(gè)同學(xué)描述一種礦物的形狀、顏色、透明度、光澤、硬度等特征，由另外一名同學(xué)猜一猜是哪一種礦物，看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出來，兩名同學(xué)之間交換出題和猜題的身份，再來猜一猜。設(shè)計(jì)意圖： 這是一個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生非常喜歡，既鞏固了剛剛掌握的礦物的性質(zhì)又發(fā)展了學(xué)生的綜合能力。六、礦物對(duì)生活的作用學(xué)生通過手中的PADS行網(wǎng)絡(luò)搜索，查找自己感興趣礦物的再生活中的作用, 并進(jìn)行匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛枋龊捅磉_(dá)，同時(shí)也體驗(yàn)了學(xué)科知識(shí)間的相互整合。在交流時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法

6、，并相互分享各自的交流成果，培養(yǎng)了從多渠道、多角度獲取信息和資料的良好方法。七、保護(hù)礦物資源其實(shí)中國(guó)是一個(gè)地大物博，礦產(chǎn)豐富的國(guó)家，這張圖是我國(guó)的礦產(chǎn)資源分布圖，從圖中我們可以看出，在我國(guó)的領(lǐng)土上遍布了各種礦產(chǎn)資源?？上У氖菍?duì)人類來說，很多的礦產(chǎn)資源都是不可再生的資源，開采使用完就不會(huì)再有了，大家可以看到我國(guó)部分礦物剩余的開采年限，現(xiàn)在來看，保護(hù)我們的礦產(chǎn)資源已經(jīng)迫在眉睫，下一堂課我們一起討論一下怎樣保護(hù)我們寶貴的礦產(chǎn)資源。設(shè)計(jì)意圖： 通過對(duì)礦物資源分布和開采情況的簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生意識(shí)到掌握礦物性質(zhì)的重要性，從而建立起正確對(duì)待自然資源的態(tài)度和價(jià)值觀，為下一堂課日益減少的礦物資源打下基礎(chǔ)八、課堂

7、小結(jié)1、今天我們通過那幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)礦物的特征的？2、那么通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)到了那些知識(shí)呢？九、制作礦物標(biāo)本其實(shí)大千世界， 千奇百怪， 世界上的礦物也是林林種種， 礦物我們隨處可見， 今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)礦物的本領(lǐng)，大家可以帶著這樣的本領(lǐng)去尋找一些礦物，將 他們做成小標(biāo)本，貼好標(biāo)簽，做一個(gè)屬于自己的礦物標(biāo)本盒。設(shè)計(jì)意圖：通過課后的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的技能，只 有通過動(dòng)手研究，才會(huì)將學(xué)會(huì)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)部的一種需求和能力，并 產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為以后深入地展開探究學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十：教學(xué)反思科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題， 特別是日常生活中人們所關(guān)心的問 題。科學(xué)強(qiáng)調(diào)從觀察人手，