人教版三年級上冊語文教學的工作計劃,教案設計(精編)

1、本 word 文檔 可編輯 可修改人教版三年級上冊語文教學的工作計劃，教案設計一、教材內容本冊教材共有課文32 篇， 其中精讀課文24 篇， 略讀課文 8 篇。 此外，教材后面還附有8 篇選讀課文， 每個單元包括導語、 課例和語文園地三大部分。 在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習， 分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化 " 。二、教學目標1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛 ;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認識200 個字，會寫 300 個字。累計認識 2000 個字，會

2、寫 1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、 學習聯(lián)系上下文， 借助字典、 詞典和生活積累， 理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10 篇，練習復述課文。9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。三、學情分析本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。 但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺， 作

3、業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大， 這學期要采取有效的教學措施， 加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。四、教學措施（一）、精讀課文的教學1 .繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字， 在閱讀教學過程中完成識字任務。 使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字， 養(yǎng)成良好的寫字習慣。 除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外， 還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求 ;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提

4、高寫字質量。2 .繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練， 更是本冊閱讀教學的重點。 中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、 聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力， 逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3 .語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，個人的感受和見解。 學習表達相結合， 培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言， 努力體現(xiàn)讓學生自主選擇， 主動積累。4 .要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最

5、經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。 默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）、略讀課文的教學:略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。 教學略讀課文， 教師更應該放手讓學生自主學習， 要圍繞課文的重點、 難點， 憑借課文前的 "閱讀提示 " ，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三 ）、口語交際的教學:明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。（四）、習作教學 :重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。實踐活動 :語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣， 培養(yǎng)團結合作