校園足球教學(xué)管理研修班心得體會(huì).doc

1、校園足球教學(xué)管理研修班心得體會(huì)校園足球論文-校園足球培訓(xùn)心得體會(huì)論校園足球與青訓(xùn)營(yíng)模式相結(jié)合培養(yǎng)體系研究中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-932810-000-01 摘 要 巴西世界杯的結(jié)束使得我國足球從業(yè)人員再一次看到了我國與世界足球高水平國家存在現(xiàn)實(shí)的差距?？v觀本屆世界杯比賽，足球節(jié)奏越來越快，前場(chǎng)壓迫越發(fā)激烈，更為明顯的是各國在本屆比賽中很好的完成了新老接替換代，這些新人的出現(xiàn)歸功于各國科學(xué)系統(tǒng)的青少年培養(yǎng)體系。因此本文通過研究分析p 找出國外足球青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式并與我國校園足球相結(jié)合，使得我國校園足球的開展與青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式有效地結(jié)合起來，為我國足球后備人才培養(yǎng)提供科

2、學(xué)、可持續(xù)的培養(yǎng)模式。 【關(guān)鍵詞】：p 】： 校園足球 青訓(xùn)營(yíng) 培養(yǎng)體系 一、當(dāng)前我國校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析p 從當(dāng)前足球發(fā)展來看，校園足球是足球后備人才培養(yǎng)儲(chǔ)備最大的群體之一，我國近幾年在校園足球開展方面進(jìn)行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培養(yǎng)需要多部門，多領(lǐng)域協(xié)調(diào)配合共同去建立發(fā)展的，因此我國現(xiàn)階段校園足球在開展中出現(xiàn)了一些比較突出的問題。 校園足球開展初期，體育與教育之間沖突較為明顯。從當(dāng)前我國教育體制來看，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)試教育依然有著非常厚重的文化基礎(chǔ)，從學(xué)校到家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)考試的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，其實(shí)足球運(yùn)動(dòng)所帶來品質(zhì)方面的培養(yǎng)正是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的。因此，

3、協(xié)調(diào)好教育和體育關(guān)系，改善人們對(duì)于體育觀念，對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)，是建立良好校園足球發(fā)展的前提。 校園足球開展中需要完善管理體系與運(yùn)行機(jī)制。校園足球的開展不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的進(jìn)行組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練比賽，對(duì)于青少年在從事足球?qū)W習(xí)同時(shí)或者學(xué)生今后個(gè)人職業(yè)的發(fā)展和社會(huì)生活能力保證同樣是非常重要的。在青少年進(jìn)行校園足球參與的同時(shí)建立完善的球員管理制度，對(duì)每一名參與的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的管理，對(duì)于有良好足球天賦的球員或?qū)τ谧闱蛴兄鴱?qiáng)烈興趣的學(xué)生長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)控。與此同時(shí)，在進(jìn)行校園足球聯(lián)賽中嚴(yán)格制定比賽管理體系，大力倡導(dǎo)足球聯(lián)賽文化，杜絕一切負(fù)面問題出現(xiàn)在校園足球開展之中，使校園足球能夠健康的發(fā)展下去。 校園足球開展中

4、教練員，師資水平能力有限。優(yōu)秀青少年的成長(zhǎng)與優(yōu)秀教練員科學(xué)嚴(yán)格的訓(xùn)練指導(dǎo)分不開的，但當(dāng)前我國大中小學(xué)校園中有過專業(yè)足球訓(xùn)練經(jīng)歷的教練員數(shù)量仍非常的少，國家對(duì)于這些基礎(chǔ)教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)的普及還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。二、我國青少年訓(xùn)練營(yíng)開展現(xiàn)狀分析p 通過研究分析p ，相比較國外足球發(fā)達(dá)國家青訓(xùn)營(yíng)開展程度，目前我國青少年訓(xùn)練營(yíng)開展方面比較緩慢，形式比較單一，并且在青訓(xùn)營(yíng)開展上存在一定的問題。1.青訓(xùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)方向不明確。過度追求短期效益，發(fā)展規(guī)劃方面過于急功近利。沒有建立有效的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；2.傳統(tǒng)的青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式過于陳舊。我國的青訓(xùn)營(yíng)模式過于老化。俱樂部梯隊(duì)培養(yǎng)，足球?qū)W校，業(yè)余體校等培養(yǎng)方式依

5、然被我國青訓(xùn)營(yíng)所采用；3.青訓(xùn)營(yíng)管理體系與運(yùn)行機(jī)制有待完善；4.青訓(xùn)營(yíng)學(xué)生的管理過于松散，學(xué)生選材，年齡注冊(cè)，文化教育，人生發(fā)展規(guī)劃等方面嚴(yán)重不足；5.青訓(xùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃建設(shè)中社會(huì)資金力量不足，缺乏青訓(xùn)營(yíng)與商業(yè)模式的結(jié)合；6.青訓(xùn)營(yíng)缺乏精神層次的文化內(nèi)涵。三、我國校園足球與青訓(xùn)營(yíng)模式結(jié)合研究 從我國目前的足球管理體制及現(xiàn)狀來看，校園足球與青訓(xùn)營(yíng)相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式將會(huì)對(duì)我國青少年足球培養(yǎng)途徑起到一定的影響。具體從幾個(gè)方面開展：1.在一定程度上有效地解決體教結(jié)合問題.學(xué)生利用每周課余時(shí)間或假期的時(shí)間到訓(xùn)練營(yíng)中進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，將足球訓(xùn)練開展與文化課學(xué)習(xí)之間的矛盾弱化，使從事足球運(yùn)動(dòng)的青少年有一

6、個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃；2.完善青少年培養(yǎng)管理系統(tǒng)，使青訓(xùn)營(yíng)與校園足球之間存在的問題相互彌補(bǔ)，并且通過訓(xùn)練營(yíng)可以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的選材和運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理；3.通過青訓(xùn)營(yíng)和校園足球的結(jié)合，為青少年足球訓(xùn)練、比賽搭建更多的展現(xiàn)平臺(tái)，并提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)；4.將青訓(xùn)營(yíng)中高水平教練與足球指導(dǎo)員引入校園，為校園足球作指導(dǎo)，解決校園足球中的師資水平問題；5將校園足球與青訓(xùn)營(yíng)有效結(jié)合，使青訓(xùn)營(yíng)的專業(yè)足球氛圍融合到校園足球之中，更廣泛地讓足球在校園中的傳播。四、結(jié)論 足球青少年后備人才的培養(yǎng)體系需要社會(huì)多方面共同完成的，當(dāng)前我國校園足球開展中存在著一些需要解決的問題，這些問題可以通過青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式很好的協(xié)調(diào)。因此

7、，建立科學(xué)系統(tǒng)的校園足球與青訓(xùn)營(yíng)模式培養(yǎng)體系對(duì)于我國更好的發(fā)展青少年后備人才有著非常重要的作用，也只有具備龐大的青少年足球基礎(chǔ)后國家的足球水平才能夠與世界高水平差距漸漸的減小，我國足球才能夠更好的發(fā)展起來。【參考文獻(xiàn)】：p 】： ： 劉丹.球類項(xiàng)目訓(xùn)練理念批判.北京：北京體育大學(xué)出版社._.Basic Training.德國足協(xié).徐金山.日本足球運(yùn)動(dòng)水平迅速提高的主要原因.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).1998：81-84.劉廣迎.黑白足球：關(guān)于中國足球的思考.濟(jì)南：山東畫報(bào)出版社._：65.袁野，孟寧，魏亮.中國足球的改革與未來.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).20_1.馬成全，顏中杰，嬌洪申.我國足球職業(yè)化改革理論

8、研究.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào).20_.顧晨光.軟約束與中國職業(yè)足球俱樂部成長(zhǎng).山東師范大學(xué)學(xué)報(bào).：158-160.畢進(jìn)杰，梁進(jìn).中國足球改革的路徑選擇.體育與科學(xué)._.-與我國校園足球相結(jié)合，使得我國校園足球的開展與青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式有效地結(jié)合起來，為我國足球后備人才培養(yǎng)提供科學(xué)、可持續(xù)的培養(yǎng)模式。【關(guān)鍵詞】：p 】： 校園足球 青訓(xùn)營(yíng) 培養(yǎng)體系一、當(dāng)前我國校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析p 從當(dāng)前足球發(fā)展來看，校園足球是足球后備人才培養(yǎng)儲(chǔ)備最大的群體之一，我國近幾年在校園足球開展方面進(jìn)行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培養(yǎng)需要多部門，多領(lǐng)域協(xié)調(diào)配合共同去建立發(fā)展的，因此我國現(xiàn)階段校園足球在開展中出現(xiàn)了一些比較

9、突出的問題。校園足球開展初期，體育與教育之間沖突較為明顯。從當(dāng)前我國教育體制來看，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)試教育依然有著非常厚重的文化基礎(chǔ)，從學(xué)校到家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)考試的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，其實(shí)足球-運(yùn)動(dòng)所帶來品質(zhì)方面的培養(yǎng)正是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的。因此，協(xié)調(diào)好教育和體育關(guān)系，改善人們對(duì)于體育觀念，對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)，是建立良好校園足球發(fā)展的前提。校園足球開展中需要完善管理體系與運(yùn)行機(jī)制。校園足球的開展不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的進(jìn)行組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練比賽，對(duì)于青少年在從事足球?qū)W習(xí)同時(shí)或者學(xué)生今后個(gè)人職業(yè)的發(fā)展和社會(huì)生活能力保證同樣是非常重要的。在青少年進(jìn)行校園足球參與的同時(shí)建立完善的球員管理制度，對(duì)

10、每一名參與的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的管理，對(duì)于有良好足球天賦的球員或?qū)τ谧闱蛴兄鴱?qiáng)烈興趣的學(xué)生長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)控。與此同時(shí)，在進(jìn)行校園足球聯(lián)賽中嚴(yán)格制定比賽管理體系，大力倡導(dǎo)足球聯(lián)賽文化，杜絕一切負(fù)面問題出現(xiàn)在校園足球開展之中，使校園足球能夠健康的發(fā)展下去。校園足球開展中教練員，師資水平能力有限。優(yōu)秀青少年的成長(zhǎng)與優(yōu)秀教-練員科學(xué)嚴(yán)格的訓(xùn)練指導(dǎo)分不開的，但當(dāng)前我國大中小學(xué)校園中有過專業(yè)足球訓(xùn)練經(jīng)歷的教練員數(shù)量仍非常的少，國家對(duì)于這些基礎(chǔ)教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)的普及還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。二、我國青少年訓(xùn)練營(yíng)開展現(xiàn)狀分析p 通過研究分析p ，相比較國外足球發(fā)達(dá)國家青訓(xùn)營(yíng)開展程度，目前我國青少年訓(xùn)練營(yíng)開展方面比較緩慢，

11、形式比較單一，并且在青訓(xùn)營(yíng)開展上存在一定的問題。1.青訓(xùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)方向不明確。過度追求短期效益，發(fā)展規(guī)劃方面過于急功近利。沒有建立有效的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；2.傳統(tǒng)的青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式過于陳舊。我國的青訓(xùn)營(yíng)模式過于老化。俱樂部梯隊(duì)培養(yǎng)，足球?qū)W校，業(yè)余體校等培養(yǎng)方式依然被我國青訓(xùn)營(yíng)所采用；3.青訓(xùn)營(yíng)管理體系與運(yùn)行機(jī)制有待完善；4.青訓(xùn)營(yíng)學(xué)生的管理過于松散，學(xué)生選材，年齡注冊(cè)，文化教育，人生發(fā)展規(guī)劃等方面嚴(yán)重不足；5.青訓(xùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃建設(shè)中社-會(huì)資金力量不足，缺乏青訓(xùn)營(yíng)與商業(yè)模式的結(jié)合；6.青訓(xùn)營(yíng)缺乏精神層次的文化內(nèi)涵。三、我國校園足球與青訓(xùn)營(yíng)模式結(jié)合研究從我國目前的足球管理體制及現(xiàn)狀來看，校園足球與青

12、訓(xùn)營(yíng)相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式將會(huì)對(duì)我國青少年足球培養(yǎng)途徑起到一定的影響。具體從幾個(gè)方面開展：1.在一定程度上有效地解決體教結(jié)合問題.學(xué)生利用每周課余時(shí)間或假期的時(shí)間到訓(xùn)練營(yíng)中進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，將足球訓(xùn)練開展與文化課學(xué)習(xí)之間的矛盾弱化，使從事足球運(yùn)動(dòng)的青少年有一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃；2.完善青少年培養(yǎng)管理系統(tǒng)，使青訓(xùn)營(yíng)與校園足球之間存在的問題相互彌補(bǔ)，并且通過訓(xùn)練營(yíng)可以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的選材和運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理；3.通過青訓(xùn)營(yíng)和校園足球的結(jié)合，為青少年足球訓(xùn)練、比賽搭建更多的展現(xiàn)平臺(tái)，并提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)；4.將青訓(xùn)營(yíng)中高水平教練與足球指導(dǎo)-員引入校園，為校園足球作指導(dǎo)，解決校園足球中的師資水平問

13、題；5將校園足球與青訓(xùn)營(yíng)有效結(jié)合，使青訓(xùn)營(yíng)的專業(yè)足球氛圍融合到校園足球之中，更廣泛地讓足球在校園中的傳播。四、結(jié)論足球青少年后備人才的培養(yǎng)體系需要社會(huì)多方面共同完成的，當(dāng)前我國校園足球開展中存在著一些需要解決的問題，這些問題可以通過青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式很好的協(xié)調(diào)。因此，建立科學(xué)系統(tǒng)的校園足球與青訓(xùn)營(yíng)模式培養(yǎng)體系對(duì)于我國更好的發(fā)展青少年后備人才有著非常重要的作用，也只有具備龐大的青少年足球基礎(chǔ)后國家的足球水平才能夠與世界高水平差距漸漸的減小，我國足球才能夠更好的發(fā)展起來?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：p 】： ：劉丹.球類項(xiàng)目訓(xùn)練理念批判.北京：北京體育大學(xué)出版社._.Basic Training.德國足協(xié).徐金山.

14、日本足球運(yùn)動(dòng)水平迅速提-高的主要原因.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).1998：81-84.劉廣迎.黑白足球：關(guān)于中國足球的思考.濟(jì)南：山東畫報(bào)出版社._：65.袁野，孟寧，魏亮.中國足球的改革與未來.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).20_1.馬成全，顏中杰，嬌洪申.我國足球職業(yè)化改革理論研究.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào).20_.顧晨光.軟約束與中國職業(yè)足球俱樂部成長(zhǎng).山東師范大學(xué)學(xué)報(bào).：158-160.畢進(jìn)杰，梁進(jìn).中國足球改革的路徑選擇.體育與科學(xué)._.-篇一：校園足球培訓(xùn)心得體會(huì) 黃陂區(qū)校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)心得陳 熙 20_年3月14日到3月15日學(xué)校派我參加了校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)，我很高興參加這次足球協(xié)會(huì)和教育局針對(duì)黃陂區(qū)中小

15、學(xué)校園足球活動(dòng)指導(dǎo)員培訓(xùn)班。我非常珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，特別意外的是“草根足球之父”、亞足聯(lián)講師、著名球員蒿俊閔啟蒙教練鄧世俊親自指導(dǎo)我們這些學(xué)員。在這短短的2天時(shí)間里，我真真切切地感受到我們國家對(duì)青少年足球的開展工作的重視。我作為一名體育教師，作為青少年足球活動(dòng)的推廣者之一，感到很榮幸，相信在以后的工作中，盡自己的棉薄之力。鄧?yán)蠋煶錆M自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力，并且沉穩(wěn)干練，不茍言笑，看得出專業(yè)理論知識(shí)深厚。這次培訓(xùn)活動(dòng)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式。先是對(duì)足球理論知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，然后就是到足球場(chǎng)上去實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)球、突破、傳球、接應(yīng)、控球、協(xié)調(diào)性

16、訓(xùn)練以及比賽指導(dǎo)，非常實(shí)用。針對(duì)訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練手段，鄧?yán)蠋熤v解的清楚、簡(jiǎn)練、實(shí)用，我感到受益匪淺。從形式上來講，學(xué)員們的積極性非常高，效果也很明顯。鄧?yán)蠋熞呀?jīng)是40多歲了，依然非常敬業(yè)，為中國足球奉獻(xiàn)著自己的一切。他交給我們是培訓(xùn)學(xué)生的方法，我總結(jié)了幾點(diǎn)，第一基本功必須練，要結(jié)合游戲，針對(duì)孩子的身心特點(diǎn)。第二紀(jì)律，一支球隊(duì)有組織紀(jì)律，每個(gè)學(xué)員必須嚴(yán)格遵守，違紀(jì)的隊(duì)員要有懲罰。第三要結(jié)合足球規(guī)律學(xué)會(huì)創(chuàng)新，針對(duì)在比賽過程中發(fā)生的各種技術(shù)動(dòng)作，真真正正地運(yùn)用在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，要有針對(duì)性，增加趣味性。 如何看待校園足球？鄧?yán)蠋熞步o我們作了解釋，校園足球應(yīng)該重點(diǎn)面對(duì)小學(xué)和初中這個(gè)年齡段的孩子們，在這個(gè)

17、年齡段的孩子們更多是培養(yǎng)興趣，讓他能夠通過踢足球，在游戲當(dāng)中體會(huì)快樂，實(shí)際上在游戲當(dāng)中健身。假如說每天只踢半小時(shí)，這半小時(shí)他得到身體鍛煉，精神上得到了調(diào)整，他會(huì)有更旺盛的精力去面對(duì)學(xué)習(xí)，老師們這樣才會(huì)歡迎，否則你長(zhǎng)時(shí)間踢球會(huì)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也會(huì)有這個(gè)疑問。 我將梳理一下自己思路，從我們學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定出適合我們自己的訓(xùn)練計(jì)劃，將校園足球活動(dòng)好好的發(fā)展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。20_年03月15日篇二：校園足球培訓(xùn)心得體會(huì) 20_年校園足球培訓(xùn) 心得體會(huì)桶井鄉(xiāng)文化完小 教師：劉飛20_年校園足球培訓(xùn)心得體會(huì) 桶井鄉(xiāng)文化完小教師 劉飛 在德江縣教育局的統(tǒng)一安排下，我們來自德江縣各

18、個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近120余人的一線體育教師和足球愛好者在德江縣第一中學(xué)進(jìn)行了為期七天的校園足球的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我難忘，首先，縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)作重要講話。接著，承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)的德江縣第一中學(xué)的老師就本次培訓(xùn)提出了一些要求。開班儀式結(jié)束后緊接著就開始學(xué)習(xí)。我抓住這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，應(yīng)該來說收獲還是良多的。從足球的基礎(chǔ)訓(xùn)練，中國足球的現(xiàn)狀和發(fā)展，五人制四人制足球的基本規(guī)則、概念都深入了了解，特別對(duì)于五人制足球的規(guī)則，及草根訓(xùn)練的內(nèi)容方法。感受最大是肖老師寓教于樂的教學(xué)方法，在炎炎的烈日下，他把我們這些成年人通過足球游戲惹得哈哈大笑，是我們?cè)诳鞓分姓莆樟俗闱蚧炯夹g(shù)也對(duì)我今后的教學(xué)方法有了很大的啟迪。怎

19、樣使自己的學(xué)生也能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂是值得我深思的一個(gè)問題。 其次，肖老師能在足球教學(xué)中無形地向我們滲透著為人處事的道理。比如：誠信，對(duì)人的真誠。肖老師對(duì)崇高的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。看看肖老師再回想自己，深嘆不如。和肖老師相比我很年輕，但在沒有墊子的情況下我比較多的是通過語言給學(xué)生說，從沒有過讓自己的身體躺在地上做示范。操場(chǎng)上身為教授得肖老師老在草坪上標(biāo)準(zhǔn)的為我們邊講解邊示范，真正做到了身正為范。另外，肖老師的理論與實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)方法給予我頗多啟迪。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我知道了足球訓(xùn)練首先從自身做起，要持之以恒。然后對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的方法進(jìn)行有效的訓(xùn)練，這樣才能更好提高足球運(yùn)

20、動(dòng)的水平。目前德江縣對(duì)于足球的運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r有了新的認(rèn)識(shí)，目前德江縣足球的發(fā)展相對(duì)于其他地區(qū)還相對(duì)滯后，足球水平還不夠高，現(xiàn)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校正在積極努力發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)。在這樣的背景下我們應(yīng)該更好的開展足球運(yùn)動(dòng)，使我們的足球運(yùn)動(dòng)水平能有一個(gè)更高飛躍。篇三：校園足球培訓(xùn)心得 校園足球培訓(xùn)心得漢川市西江中學(xué) 王小波在漢川市教育局的統(tǒng)一安排下，我們來自漢川各個(gè)縣市中小學(xué)近60余人的一線體育教師在漢川市仙女山二小進(jìn)行了為期五天的校園足球培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我難忘，首先，漢川市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)的重視。在組織、安排、訓(xùn)練這些過程中，充分感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視。接著，承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)的武漢體育學(xué)院謝朝忠教授就本次

21、培訓(xùn)提出了一些要求。開班儀式結(jié)束后緊接著就開始學(xué)習(xí)。我抓住這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，應(yīng)該來說收獲還是良多的。從足球的基礎(chǔ)訓(xùn)練，中國足球的現(xiàn)狀和發(fā)展，足球的基本規(guī)則、概念都深入了了解，給我們帶來了全新的足球理念，讓我們進(jìn)一步了解足球，喜愛足球，熱愛足球，梳理了發(fā)展校園足球的決心。感受最大是謝教授寓教于樂的教學(xué)方法，在炎炎的烈日下，他把我們這些成年人通過足球游戲惹得哈哈大笑，是我們?cè)诳鞓分姓莆樟俗闱蚧炯夹g(shù)也對(duì)我今后的教學(xué)方法有了很大的啟迪。怎樣使自己的學(xué)生也能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂是值得我深思的一個(gè)問題。 其次謝教授能在足球教學(xué)中無形地向我們滲透著為人處事的道理。比如：誠信，對(duì)人的真誠。謝教

22、授對(duì)崇高的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。另外，嚴(yán)老師的理論與實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)方法給予我頗多啟迪。 此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我重新認(rèn)識(shí)了足球，明確了中央對(duì)于推廣校園足球的決心，也深深感受到了漢川市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于校園足球的重視，也有了回到學(xué)校推廣校園足球的決心和計(jì)劃。校園足球?qū)τ趯W(xué)生的身體鍛煉、人格教育都有著非常重要的意義 。 短短的聚，匆匆的分。但我會(huì)以此為契機(jī)，愛上足球，并為之奮斗。同時(shí)肩負(fù)起引導(dǎo)，訓(xùn)練我校足球隊(duì)，促進(jìn)我校乃至我市校園足球的蓬勃發(fā)展。同時(shí)帶動(dòng)身邊的人，關(guān)心足球，熱愛足球，讓這種熱火朝天的運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈的發(fā)展下去，為實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)-中國夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。黃陂區(qū)校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)心得 陳 熙20_年3月14日到3月15日學(xué)校派我參加了校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)，我很高興參加這次足球協(xié)會(huì)和教育局針對(duì)黃陂區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)指導(dǎo)員培訓(xùn)班。我非常珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，特別意外的是“草根足球之父”、亞足聯(lián)講師、著名球員蒿俊閔啟蒙教練鄧世俊親自指導(dǎo)我們這些學(xué)員。在這短短的2天時(shí)間里，我真真切切地感受到我們國家對(duì)青少年足球的開展工作的重視。我作為一名體育教師，作為青少年足