北師大版2018三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、第一單元（單元主題）除法（2018）分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以 一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除 法豎式的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提 高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷平均分物的過(guò)程， 體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式 的聯(lián)系。教學(xué)方法:畫(huà)圖法，討論法，練習(xí)法。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)

2、過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)。12x3=20 x4=24x4=36-9=48-4=72-6=二、導(dǎo)學(xué)新課1.創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提 出問(wèn)題。板書(shū)：分桃子理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué) 信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題)“圖中有多少個(gè)桃子？” “68中的6表示圖中的那部分？8呢？2.提出問(wèn)題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？3.解決問(wèn)題。(1)68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？列算式：682=獨(dú)立完成與小組合作，出示要求：運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算？ 學(xué)生匯報(bào)：60*2 = 30.I I I I

3、；I I II 3 0 + 4=34I豎式計(jì)算：請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視, 展示不同的表示方法。3 43 43 42/6 82/ 6 H2/ 6 H6066 HR08Q(n心1) )交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)，豎式每步 表示的意思口算:是什么？(1)和(2):先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30,就是60寧2=30; 再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8-2=4;30+4=34, 商34,表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。(3):就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝” 了過(guò)來(lái)，碰到不能平 均分的情況就無(wú)法表示了。對(duì)于算式(2)的形式，進(jìn)行優(yōu)化，

4、并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊。2.又來(lái)了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多II t少個(gè)？還剩多少個(gè)？補(bǔ)充完上面的豎式，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思？追問(wèn)， 余數(shù)2的 實(shí)際意義是什么？剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2,余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1.完成課本練一練問(wèn)題，并用算式表示計(jì)算過(guò)程？2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）符號(hào)要寫(xiě)準(zhǔn)確；（3）從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。（4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材第3頁(yè)第2題，第4題。2.課后作業(yè)

5、：練習(xí)冊(cè)第1,2頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)3 4河卅34牛桃氏http:www. xkbl.co mAiO2只離F酚搏flO+桃孔每出R子ft+t上flfhF ”rw f弁禪甸亍還18XihWRtftT毎只分ftf位卜南J分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）七、教學(xué)反思：分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：bl.co m1、知識(shí)與技能：結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù) 除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。2、過(guò)程與方法：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)除法在生活中 的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾

6、位數(shù)， 并會(huì)用除法 豎式正確地計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)， 并會(huì)用除法 豎式正確地計(jì)算。熟練解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計(jì)算下面各題：48-2= 89-2= 69-3= 55-5=676= 842= 854= 963=（規(guī)范豎式的書(shū)寫(xiě)規(guī)范）二、導(dǎo)學(xué)新課1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？4籃零8個(gè)，也就是有48個(gè)，平均分給三個(gè)人。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：48平均分給三個(gè)人，每個(gè)人各分得多少個(gè)？2.列式：48+3=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全

7、班交流，說(shuō)一說(shuō)： 先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過(guò)程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè); 再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。（2）你能用豎式表示剛才分的過(guò)程嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)48+2和48除以3的不同之處。、j估每人共分到16個(gè)3 / 4 83J _30+3=10,表示3人先分掉30個(gè)1 *. 48-30=18,表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)18-3=6,表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商6.上式與48-2的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問(wèn)題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”

8、的“0”可 以省略不寫(xiě)？3寫(xiě)在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對(duì)齊。3.算一算，想一想：38-2=52-4= 72-3=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書(shū)寫(xiě)的規(guī)范 性。058-7=73-6=問(wèn)題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。三、鞏固練習(xí)1.完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思2.完成課本練一練第3題。3.完成課本練一練第4題。4.完成課本練一練第5題。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課都學(xué)到了哪

9、些知識(shí)點(diǎn)五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：完成課本第5頁(yè)的第3、4題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第3,4頁(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）每人共分到16個(gè)30+3=10,表示3人先分掉30個(gè)4830=18,表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè) 18-3=6,表示3人再分剩下的18個(gè)，每 人分到6個(gè),在個(gè)位上商6.教學(xué)反思：商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒(méi)有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò) 程,深刻理解除法的意義。2、 過(guò)程與方法：借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),探索并掌 握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教

10、學(xué)重點(diǎn)：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課38-2=5258-7=73-6=49-2=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。二、導(dǎo)學(xué)新課出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問(wèn) 題，并與同桌交流自己的問(wèn)題。1.平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？怎樣列出算式？888-6=( )估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計(jì)的方法，匯報(bào)結(jié)果。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出大膽的說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾 聽(tīng))方法一：600-6=100,800-6的商肯定比

11、100大；方法二：最小的三位數(shù)100X6=600,800比600多得多，所以商 一定是三位數(shù)；方法三：888-6,百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。用豎式來(lái)算一算，注意書(shū)寫(xiě)格式。2.結(jié)合下面的圖，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報(bào)先把600平均分成6份：600-6=100,在豎式百位上商1再把240平均分成6份：240-6=40,在豎式十位上商4。 最后把48平均分成6份：48寧6=8,在豎式個(gè)位上商 &3.先估一估商是幾位數(shù),再算一算。565-5=456-3=784-7=算式1：百位上5等于5,所以商是三位數(shù)

12、。算式2：百位上4大于3,所以商是三位數(shù)。算式2：百位上7等于7,所以商是三位數(shù)。算一算,再驗(yàn)證是否正確,規(guī)范格式書(shū)寫(xiě),數(shù)位對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1題。 看圖結(jié)合問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)意思,學(xué)生先獨(dú)立完成,在集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑惑？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):完成課本練一練的第2、3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)4,5頁(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒(méi)有0）2_先把“川丁旳勞成3份f 3033=100,僧衆(zhòng)式耳也上育16再杷半國(guó)分成3價(jià)：MW迦,衣囉式卜恂上離缶&納Q最盼把9平胸孫咸3惜耳央3Q在委式亍值上商390七、教學(xué)反思:猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）

13、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不 是0的數(shù)都得0。2、過(guò)程與方法：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾 有0的除法計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì) 算方法。教學(xué)方法：談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課2482=8687=8968=。

14、二、導(dǎo)學(xué)新課 出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.看圖后，說(shuō)一說(shuō)圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？3只猴子平均分6個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？3只猴子平均分3個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？3只猴子平均分0個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？ 一個(gè)桃子也沒(méi)有了， 用什么算式表示？這時(shí)3個(gè)猴子還能分 到桃子嗎？0-3=0.如果一個(gè)桃子也沒(méi)有，10個(gè)猴子來(lái)分，怎樣列式。100個(gè)呢？你 有什么發(fā)現(xiàn)？0-10=0. 0-100=0.結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2.現(xiàn)在3個(gè)猴子要分306個(gè)桃子，平均每只猴子分到多少個(gè)桃 子？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（中間有0）列式：306-3=口算：xkbl.co mL4算3()0+= HX),l -

15、iffi I .03=0ssx i-位匕mrQ643=2+豎代個(gè) 2I島2100+0+2102豎式計(jì)算：出IJJo *可厚這評(píng)號(hào)：i：: o 2J J 3 U on3I-忑0除以任何不是0的數(shù)都得0十位上的0+3=0,因此商的十位上要寫(xiě)0.3.算一算，想一想（末尾有0）840-6=獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)一說(shuō)你在計(jì)算時(shí)碰到了什么問(wèn)題，你是 怎樣解決的。三、鞏固練習(xí)練習(xí)題第4題四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材練一練第1題、第2題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）0-3=00-10=00除以任何非0數(shù)都得0七、教學(xué)反思:節(jié)約（

16、被除數(shù)中沒(méi)有0）（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2、過(guò)程與方法：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式 計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法:談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程I n z3 J 3 U36140；40642斗0一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算306+3=8

17、40-6=二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。 鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個(gè)班賣(mài)廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。 數(shù)學(xué)問(wèn)題：平均每個(gè)班賣(mài)了多少元？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？912-3=口算：900-3=300 12-3=4 300+4=304你能用豎式來(lái)計(jì)算嗎？w Ww . X k b 1.c O m學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問(wèn)題討論：除到十位不夠商1時(shí)怎么辦？口算解釋?zhuān)合确?00元，余下12元，不夠30元每個(gè)班分不到10元，在十位上要商0。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個(gè) 位上的數(shù)合起來(lái)，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商0。說(shuō)一說(shuō)豎式中

18、每一步的意思：孑O斗 .3007=仙 #均毎併也人304 7LC3/) t 2.謂旳汨=屯命 -1 3(N ixl=XX0怡爪_.朮白他匕鼎3. A 3001 2-*912-900=1212.丨2宇占=4 ( 4x3 = 12)宦12 7L平均井誡#階毎元、住牛位上荷芯2.學(xué)校用買(mǎi)廢品的錢(qián)買(mǎi)了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只？學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分到130支，還剩2支，不夠每個(gè)班再分1支，所以各位商0,余數(shù)是2。即：用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4,不夠商1,要商0,余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)1、 完成課本練一練第

19、1題，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的2題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)節(jié)約(被除數(shù)中沒(méi)有0).00+4=304產(chǎn)均毎詼q乜304元.900十申=34)0或巧 黑示900兀平旳介耀鼻 份*腑偽3*)0無(wú)心位I JV 3.表示W(wǎng)0-y|2-12-* 12-=-3=4 (4x3=1 2 )崔”：I 2JE平均鴿哦鼻盼毎曲4比*住牛2 I一兩4七、教學(xué)反思:節(jié)約(被除數(shù)中沒(méi)有0)(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 時(shí)，因不夠商1而在商中間

20、或末尾商0的除法計(jì)算方法。2、過(guò)程與方法：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式 計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果 進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算624+6=846-7=二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣在計(jì)算除法豎式時(shí)，出現(xiàn)了下面的問(wèn)題，快去發(fā)現(xiàn)其中 的錯(cuò)誤吧，出示課本的主題圖。生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補(bǔ) 上

21、。估算：200-2=100,502比200大的多，商肯定超過(guò)100,得26不對(duì)。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對(duì)。 好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了，對(duì)嗎？生：對(duì)的. （猶豫）師：我們不妨用乘法來(lái)驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。 你是怎樣來(lái)驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗(yàn)算：206X2=412驗(yàn)算完了不對(duì)，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算 則是檢查計(jì)算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。2.用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。3153=9608= 8055=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三、鞏固練習(xí)1、

22、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。 獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第7題。 仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù) 學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材 “練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2、過(guò)程與方法：能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng) 驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)， 商是兩位數(shù)的除法的 計(jì)

23、算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)方法:復(fù)習(xí)法 教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn):會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算并驗(yàn)算：734+2=612-2=525-5=二、新課練習(xí)1同學(xué)們，你們都收集國(guó)郵票嗎？今天我們一起來(lái)看一看集郵 中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。 生：他想把這些郵票放到冊(cè)子里，冊(cè)子每頁(yè)只能放5張。（真棒） 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何解決？生：每頁(yè)放5頁(yè)，285張郵票大約需要放多少頁(yè)？2.每頁(yè)放5張，估一估，大約放多少頁(yè)？需耐 2 很.Xw t

24、t 4U . 2R5 K It :F.廉卑r *3.算一算，能放多少頁(yè)？列式：285+5=(1) :被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？ 百位上不夠商1,就商0,商中百位上的0可以不寫(xiě)出來(lái)。(2) 第一個(gè)商應(yīng)該寫(xiě)在哪？28-5,應(yīng)當(dāng)在十位上寫(xiě)商“5”完整的寫(xiě)出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？規(guī)律：被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫(xiě)在十 位上，商是兩位數(shù)。4.如果每頁(yè)放8張，可以放滿(mǎn)多少頁(yè)？還剩多少?gòu)垼?85寧8=()()(1) 估計(jì)商是幾位數(shù)？生：8X100=800,商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)(2) 商“3”寫(xiě)在什么位置上？生：十位上。(3) 為什么商

25、和余數(shù)的單位不一樣？商是指可以放滿(mǎn)多少頁(yè)，余數(shù)是指還剩多少?gòu)垺?4) 你會(huì)驗(yàn)算嗎？業(yè)町収叮成：3 5貳g2 KO* 舌追問(wèn)：35x8表示什么？為什么還要加上5呢？1.co m生：每頁(yè)放8張，35頁(yè)放多少?gòu)垺７艥M(mǎn)35頁(yè)，還剩5張，所以 要加上5.三、鞏固練習(xí)1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2.課本練一練第2題，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：課本練一練3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)集郵5 7驗(yàn)算：3 5-工七、教學(xué)反思：0 I買(mǎi)新書(shū)（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能用畫(huà)圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)

26、量關(guān) 系，并能正確35x a2 RO列出算式。2、過(guò)程與方法：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算 順序，能夠正確運(yùn)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提 高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 能用畫(huà)圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系， 并能正 確列出算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠 正確運(yùn)算。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn) 算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算84-6=124X8=二、導(dǎo)學(xué)新課1學(xué)校為同學(xué)們買(mǎi)來(lái)了一批新書(shū)，快去看看吧，出示課本的主題圖你讀到了哪些數(shù)學(xué)信

27、息？生：一共有圖書(shū)200本，有兩個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架4層？ 問(wèn)題：平均每個(gè)書(shū)架每層放多少本書(shū)？你能畫(huà)圖解決這個(gè)問(wèn)題 嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰(shuí)的方法直觀易懂， 全班交流， 展示，說(shuō)一說(shuō)你的想法。2.列式計(jì)算，再和同伴說(shuō)一說(shuō)。(1):200-2=100(本)100-4=25(本) 先算每個(gè)書(shū)架放多少本？再求每個(gè)書(shū)架每層多少本？(2)200-2-4= 100-4=25(本)先算每個(gè)書(shū)架放多少本？再求每個(gè)書(shū)架每層多少 本？(3)200-(2X4)=200-8=25(本)先求兩個(gè)書(shū)架共幾層？在求每層多少本？ 問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎？(1) ：沒(méi)有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)

28、算。(2)：有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)里面的。3.先列式算一算，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，畫(huà)圖，說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立完成，交流想法，集體訂正。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)新書(shū)（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）200-2-4200-（2X4）=200-8= 100寧4=25（本）=25（本）xkb1.co m從左向右先算小括號(hào)里面七、教學(xué)反思：$普規(guī)H口于，講故事(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能用畫(huà)圖或列表的方

29、法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的 數(shù)學(xué)信息。2、過(guò)程與方法：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，并 能正確列式計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用畫(huà)圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程w W w . X k b 1.c O m一、導(dǎo)入新課1.算一算，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。756+7-6624-(2X3)二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語(yǔ) 文課上輪流講故事， 用了850字，同學(xué)們約定

30、每個(gè)故事的時(shí)間不能超 過(guò)3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒(méi)有氣餒，反而發(fā)現(xiàn) 了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們快去看看吧。問(wèn)題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信息 嗎？趕緊試一試吧。集體交流，說(shuō)一說(shuō)你的想法，（肯定）2.你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你的算式每一步的意思。（1）:850-5=170（個(gè)）170X3=510（個(gè)）先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。（2）:也可列成綜合算式8505X3=170X3=510（個(gè)）小結(jié)：解決類(lèi)似的問(wèn)題一般要先求每一份是多少， 再求幾份是多 少？3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她也 想3分鐘完成，每分

31、應(yīng)講多少個(gè)字？4ft你能說(shuō)一說(shuō)你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算 獨(dú)立完成，集體訂正。2、完成課本練一練第4題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)講故事8505X3=170X3=510（個(gè)）七、教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：估計(jì)商是幾位數(shù)，鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn) 算順序。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：利用圖

32、形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.關(guān)于這幾節(jié)內(nèi)容你都學(xué)到了哪些？運(yùn)算順序，畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系2.計(jì)算：120X2-8480-(2X4)第1題：獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流練習(xí)（二）復(fù)習(xí)練習(xí)(1 ) 547|MOx5刊)0-130DC4二ISO=I fiO ( 1 )第2題：培養(yǎng)估算試商的能力。第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關(guān)系和列式計(jì)算。第4題：用除法解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。 也可畫(huà)圖來(lái)幫助自己分析數(shù)量關(guān)系。第5題：進(jìn)一步理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順

33、序。xkb1.co m（1）：只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。第6題：用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)先求什么，再求 什么？120X2-8=240-8=30（個(gè)）第7題：鞏固用除法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。（1）：951 00981 059799=594（人）594+9=66（人）簡(jiǎn)便算法：100X6-5-2+5-3-仁594（人）（2）一、四年級(jí)一批，其他任意兩個(gè)年級(jí)一批。第8題：培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。（1）:8X10=80（元）（2）: （100-80） -2=10（支）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你

34、學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材 “練一練”的5，6題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二（1）：只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。第二單元（單元主題）圖形的運(yùn)動(dòng)對(duì)稱(chēng)軸（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、過(guò)程與方法：能用折紙的方法找出對(duì)稱(chēng)軸；能直觀判斷出軸 對(duì)稱(chēng)圖形。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)： 能用折紙的方法找出對(duì)稱(chēng)軸； 能直觀判斷出軸對(duì)稱(chēng)圖 形。教學(xué)難點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱(chēng)軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱(chēng)圖 形。教學(xué)方法：畫(huà)圖

35、法，教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱(chēng)軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱(chēng)圖 形。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜 出來(lái)這張照片里的建筑嗎是嗎？生：天安門(mén)左右應(yīng)該是一樣的，只不過(guò)方向相反的。二、導(dǎo)學(xué)新課1.觀察下面的圖片這些圖形是什么？生：心形，小魚(yú)，雙喜字，房子，字母?？匆豢?，這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？獨(dú)立思考，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來(lái)的?生：第1,3,4,5個(gè)圖形的左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形的上下 兩邊是一樣的。即：從中間分開(kāi)，左右或上下兩邊是一樣的2.利用附頁(yè)中的圖1折一折，看一看（1）:先對(duì)折，看兩

36、邊是否完全重合；再打開(kāi)，看折痕的位置。（2）：中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。3.認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)裁命A觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣 的，第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。你能給它取一個(gè)名字嗎？這條虛線就是軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。想一想：怎樣才能找到一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸呢？生：可以用折一折的方法找對(duì)稱(chēng)軸。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，折一折。2.完成課本練一練第2題。1卜宙嗓叫制用呈*門(mén)州肌訊花.( ( Po殛o AD (Do E o四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)軸(一

37、)第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣的,第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。教學(xué)反思：、對(duì) 稱(chēng) 軸（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò) 程，加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形特點(diǎn)的體會(huì)。2、 過(guò)程與方法： 給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸， 能夠直 觀地描述 （或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)并發(fā) 展空間想象能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)： 給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸， 能夠直觀地描 述（或剪出）它的另一半。教學(xué)難點(diǎn)： 給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸， 能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)方法：觀察法，實(shí)踐法

38、教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)： 給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸， 能夠直觀地描 述（或剪出）它的另一半。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征是什么？沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。二、導(dǎo)學(xué)新課1拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長(zhǎng)方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)(1):先把紙對(duì)折。(2):對(duì)折后只做出圖形的一半就可以了2.下面是軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么?明確：軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)折后，對(duì)稱(chēng)軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所 以右邊的半個(gè)圖形應(yīng)該和左邊相同實(shí)際操作：沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開(kāi), 驗(yàn)證。學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說(shuō)一說(shuō)自己 是如何進(jìn)行

39、判斷和選擇的。生：觀察洞和對(duì)稱(chēng)軸間的距離點(diǎn)撥：下面的圓距離對(duì)稱(chēng)軸近，那么和它對(duì)稱(chēng)的那個(gè)圓也應(yīng)該是得到對(duì)稱(chēng)圖案的關(guān)鍵是什么?思考:3將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開(kāi)后是哪一個(gè)?靠近對(duì)稱(chēng)軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。1.co m三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題。2、完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材 “練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 對(duì)稱(chēng)軸（二） 對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離是相等的七、教學(xué)反思：平移和旋轉(zhuǎn)（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類(lèi)活動(dòng)，初步感受平移和旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：結(jié)合在方格紙上平移

40、物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。 教學(xué)重點(diǎn)：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)， 體會(huì)平移運(yùn)動(dòng) 的過(guò)程。教學(xué)方法：觀察法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)： 結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)， 體會(huì)平移運(yùn)動(dòng) 的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類(lèi)嗎？國(guó)旗在上升，方向盤(pán)在轉(zhuǎn)動(dòng)，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，推箱子，指針 在轉(zhuǎn)動(dòng)。課件動(dòng)畫(huà)演示相同的現(xiàn)象。學(xué)生觀察。生：國(guó)旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的

41、生：方向盤(pán)在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心 旋轉(zhuǎn)的。2.認(rèn)一認(rèn)迄氣th,嗎it國(guó)旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。就是平移。方向盤(pán)在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn) 的。就是旋轉(zhuǎn)。問(wèn)題：平移和旋轉(zhuǎn)的不同點(diǎn)是什么？平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。3.試著做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。學(xué)生大膽嘗試，可以上臺(tái)給大家展示，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)。 大家來(lái)判斷。4.生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移和旋轉(zhuǎn)的例子。與同伴交流。生：電梯的運(yùn)動(dòng)，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋轉(zhuǎn)門(mén)，抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤(pán)，車(chē)輪子都是旋轉(zhuǎn)。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到

42、了什么?五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材 “練一練”的2題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 平移和旋轉(zhuǎn) 平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。 旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。七、教學(xué)反思：平移和旋轉(zhuǎn)（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類(lèi)活動(dòng)，初步感受平移和旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平 移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。 教學(xué)重點(diǎn)：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)， 體會(huì)平移運(yùn)動(dòng) 的過(guò)程。教學(xué)方法：觀察法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物

43、品的操作活動(dòng), 的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課1.平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是什么？平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。二、 導(dǎo)學(xué)新課1.出示課本的主題圖。懐扱猶恂I耙慣門(mén)切卜弛心臨”把町龜向才評(píng)冉8廉&1把三角尺曲龍單康2搐*(1) ：先把棋子向下平移4格，描下來(lái)。(2) :把鉛筆向右平移3格，描下來(lái)。(3) :再把三角尺向左平移2格，描下來(lái)。(4) :觀察拼出的圖形像什么？2.說(shuō)一說(shuō)，鉛筆和三角尺是怎樣才能平移到圖3的位置?體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)1!- - 1|iIII11 I1V1p F 1 1Jrn V 曙|ii4t!1 fa Q!：iAftI- Hi.fl.1l .平移鉛筆：先向右

44、平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移2格再想右平移5格。平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格追問(wèn)：你是如何找出平移幾格后圖形的位置的？生：可以看三角形的三個(gè)頂點(diǎn)?？纯催@幾個(gè)具體的點(diǎn)平移了幾格三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第3題。2.完成課本練一練第3題。J劇工山曲林！J*注幣出 NM KWtMUm靶帶1 1話人咿徃3 IA L牴陽(yáng)2 |J(.+41S 1 Wil(3)把陽(yáng)丁網(wǎng)I lUt I韜四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材 “練一練”的4題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 平移和旋轉(zhuǎn) 平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。 平移

45、的格數(shù)就找具體點(diǎn)。七、教學(xué)反思：第三單元（單元主題） 乘法1找規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算 方法，感受積的變化規(guī)律。2.能力目標(biāo)：能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn) 用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單事情。3.情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算練習(xí)。5x3=3X4=14X4=15x2=10 x3=50X8=40X2=50 x4=2.說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)出口算結(jié)果后， 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程， 特別是因數(shù)末 尾有0的計(jì)算。二、揭示課題1.老師肯定剛才學(xué)生的回答。指出復(fù)習(xí)題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。揭示新課題。師：今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。板書(shū)課題：乘法三、講授新課1.教學(xué)“找規(guī)律”。（1）交流算法,出示第一組算式。1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，回答結(jié)果。2）提出問(wèn)題：為什么50X10等于500呢？這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)） 教師說(shuō)明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律是否適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌，F(xiàn)在運(yùn)用已有