小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)設(shè)計（趙永秀）

1、附件：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計模板聚焦教學(xué)重難點的信息化教學(xué)設(shè)計課題名稱：小數(shù)的讀法和寫法姓名：趙永秀工作單位：互助縣城東小學(xué)學(xué)科年級：四年級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的產(chǎn)生和意義后，對小數(shù)的讀寫法進行教學(xué)。這是認(rèn)識小數(shù)中比較重要的一環(huán)，這也是為以后進行小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的四則運算做知識積累準(zhǔn)備。它是整個有關(guān)小數(shù)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，可以說是一相當(dāng)重要的內(nèi)容。2、 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：理解小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位，掌握小數(shù)的讀寫方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析 本班學(xué)生一直都在課堂上嘗試進行自學(xué)與教師

2、輔助學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，加上本內(nèi)容在一定層次上的相對簡單。所以我大膽采用了學(xué)生自學(xué)與學(xué)生互教的方式。學(xué)生先通過自主學(xué)習(xí)，然后與同學(xué)進行合作交流學(xué)習(xí)。這有利于學(xué)生養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本教學(xué)內(nèi)容的特點和本班學(xué)生的實際，擬在課堂中主要采取以下教學(xué)方法： 自學(xué)輔導(dǎo)法。課堂教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。教師要通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，養(yǎng)成一些自學(xué)的習(xí)慣。因此，本節(jié)課以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，以教師的檢查幫助學(xué)習(xí)為輔。5、 教學(xué)重點及難點:教學(xué)中的重點是對計數(shù)單位的理解，正確掌握小數(shù)的讀寫方法。整個教學(xué)內(nèi)容較

3、為簡單，相對于對計數(shù)單位間的進率和小數(shù)的讀寫方法可能會成為教學(xué)中的一個難點。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、溫故而知新填空:1、0.2是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）；0.51是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）;2、你會做嗎？0.4的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；0.07的計數(shù)單位（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；0.138的計數(shù)單位（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位。獨立

4、思考完成填空。小組交流小組代表回答本節(jié)課是有關(guān)小數(shù)的讀寫法，這與整數(shù)的讀數(shù)法有不少相似之處，可以通過以前有關(guān)整數(shù)的讀寫法及相關(guān)知識進行遷移和類比。所以，在新授之前安排了讀整數(shù)，復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位順序表等內(nèi)容。預(yù)習(xí)提綱；1、小數(shù)可以分為幾部分？是不是所有的小數(shù)都比1小？2、整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？3、十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一等都是小數(shù)的計數(shù)單位。這些小數(shù)的計數(shù)單位那個最大？4、出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克你會讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？5、讀小數(shù)時要注意什么。6、怎樣寫小數(shù)，寫小數(shù)時要注意什么。

5、在自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合以上的幾個小數(shù)舉手說說小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。省略號表示什么？各計數(shù)單位間的進率為多少？嘗試讀出古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)。嘗試寫出老師給出的幾個小數(shù)。教師出示預(yù)習(xí)提綱，提示幫助學(xué)生進行自學(xué)。教師進行課堂巡查，并對部分學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。（一）、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫法1、小數(shù)是有幾部分組成？2、學(xué)習(xí)數(shù)位順序表（課件出示）整數(shù)部分最高位是什么位？小數(shù)最低位是什么位？相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？你還有什么發(fā)現(xiàn)？3、小數(shù)的讀法（課件出示古錢幣）這是明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古錢幣。高：0.58米 ，厚：3.5厘米，重：41.47千克師：誰來說說讀小數(shù)時應(yīng)注意什么？小結(jié)：整數(shù)部分按整

6、數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字4、你能寫出下面的小數(shù)嗎？（課件展示例二）據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測：到2100年，與1900年相比，全球氣溫將上升一點四到五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。師：誰來說說寫小數(shù)時應(yīng)注意什么？小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。1、 全班交流匯報。2、 觀察、交流、回答3、 嘗試讀一讀舉手： 說一說讀小數(shù)時應(yīng)注意什么 理解記憶老師給出的準(zhǔn)確答案4、嘗試寫小數(shù)（例一）舉手： 說一說寫小數(shù)時應(yīng)注意什么 理解記憶老師給出的準(zhǔn)確答案在學(xué)生對重點內(nèi)容進行自學(xué)后，教師通過設(shè)計練習(xí)，對學(xué)

7、生的自學(xué)效果進行檢查，在教學(xué)中適時對學(xué)生在自學(xué)中沒有掌握的內(nèi)容進行強調(diào)幫助掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在整個練習(xí)的過程中采取了由易到難，由淺到深的設(shè)計，讓學(xué)生找到自學(xué)的成就感的同時，也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)時的漏洞。同時在檢查過程中還設(shè)計了兩個比賽活動，目的就是讓學(xué)生感動學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探索欲。 課件展示例題，及省時間又形象直觀。（課件展示練習(xí)題）1、讀出下面的小數(shù)0.90元 2.85元 5.98元2、寫出橫線上的小數(shù)?，F(xiàn)在公布跳遠(yuǎn)成績：第一名，52號，成績一點九八米；第二名，38號成績一點九四米；第三名，25號，成績一點八八米；第四名，76號，成績一點八二米；第五名，9號，成績一點七八米；第六名，15號，成績

8、一點七五米。 3、選一選：（1）0.005表示5個（ ）a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一（2）0.8里面有（ ）個十分之一。 a.8 b.80 c.8004、填空：（1）0.4里面有( )個0.1，0.125里面有( )個0.001。（2）0.725表示（ ）(3) 12 寫成小數(shù)是（ ）。 4、52頁自主練習(xí)第三、四題。獨立完成小組交流老師點評后再檢查、交流（小組長負(fù)責(zé)交流結(jié)果并報告老師本小組完成情況）。這個環(huán)節(jié)在整個教學(xué)中起到一個很重要的作用，它是對于新知的一個消化吸引，再利用的一個過程。在這里安排了兩種類型的題目：一是基礎(chǔ)知識題，主要是書上的相關(guān)練習(xí)，主要是讓學(xué)生通過練習(xí)再次鞏固

9、本節(jié)課的重點，突破難點；一是知識拓展題，是一個書上的思考題，主要是讓學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)會對知識進行靈活運用。七、教學(xué)評價設(shè)計練習(xí)題答對一題得5分，舉手發(fā)言的一次得2分，舉手發(fā)言答對得5分，小組全部答對小組長加2分。八、板書設(shè)計小數(shù)的讀寫法1.小數(shù)的讀法:先讀小數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。2.小數(shù)的寫法：先寫小數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。寫小數(shù)部分時，依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字。九、實踐反思1、在教學(xué)小數(shù)的讀法時，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索，并通過合作交流，讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的讀法，并找?guī)讉€學(xué)生說一說，互相補充。這樣體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移能力和歸納能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中充分體會到了成功的快樂。 2、在教學(xué)小數(shù)的寫法時，我沒有直接告訴學(xué)生寫的方法，而是讓學(xué)生先獨立嘗試，然后和同桌合作交流，互相取長補短。只有學(xué)生自己經(jīng)歷了知識的形成過程后，才能掌握知識，熟練地運用知識，只有這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中積極參與活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 課堂的氣氛很活躍，我