汽車空調(diào)實訓(xùn)工作頁模塊5

1、汽車故障空調(diào)技能訓(xùn)練工作頁模塊 5 汽車空調(diào)故障維修實訓(xùn)任務(wù) 1 汽車空調(diào)系統(tǒng)診斷實訓(xùn)學(xué)習(xí)目標 :當學(xué)習(xí)完模塊5 汽車空調(diào)的常見故障及分析診斷后，為了步加深汽車空調(diào)系能判斷的目進的和方法特設(shè)置空調(diào)系統(tǒng)診斷實訓(xùn)。1、正確操作空調(diào)系統(tǒng)診斷儀器。2、直觀感空調(diào)診斷數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行認真分析。學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、了解汽車空調(diào)診斷儀器的功用教師準備一輛帶手動空調(diào)的實訓(xùn)車輛，進行演示實驗。教師先在高低壓管路上接上壓力傳感器，傳感器的另一端與空調(diào)診斷儀相連，然后啟動動車輛，讓汽車空調(diào)正常運行一端時間，記錄空調(diào)診斷儀的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自行觀察壓力表讀數(shù)，得出結(jié)論實訓(xùn)準備：1. 理論知識準備A、根據(jù)教材和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫出

2、汽車空調(diào)制冷循環(huán)框圖。B、寫出影響熱平衡的因素:對照以上故障現(xiàn)象，查閱相關(guān)維修手冊及資料。2?實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備及各種材料設(shè)備：工具 :耗材 :! 3.安全要求及注意事項(1) 本次實訓(xùn)為演示實訓(xùn)，先有教師演示，在進行實訓(xùn)。汽車停在實訓(xùn)工位上，沒有經(jīng)過老師批準不準起動，經(jīng)老師批準起動，首先應(yīng)先檢查車輪的安全頂塊是否放好，汽車手制動是否拉好，排擋桿是否放在P 擋 ( A/T) 或空擋 ( M/T), 車前沒有人。(2) 發(fā)動機運行時不能把手伸入，防止造成意外事故；(3) 沒有經(jīng)過老師批準不允許隨意連接或拔下電控元器件；(4) 點火開關(guān)接通時，不允許連接或拔下電控系統(tǒng)元器件的接插件；(5) 蓄電池的極

3、性不能接反，否則將燒毀 ECU與電子元器件；(6) 空調(diào)運轉(zhuǎn)時，不得用手直接觸摸高壓管路，以免燙傷。（ 7）空調(diào)正常運行過中不得隨意插拔相關(guān)電子原件。小提示：該任務(wù)為演示任務(wù)，教師完成操作，學(xué)生進行原理分析，壓力表的連接由教師完成實訓(xùn)步驟：1、啟動發(fā)動機，打開空調(diào)開關(guān)，發(fā)動機怠速（ 1）記錄空調(diào)正常運行溫度測試條件高壓低壓溫度值溫馨提示：根據(jù)儀表壓力指示，觀察空調(diào)冷凝器冷卻風(fēng)扇的運轉(zhuǎn)情況，注意高低壓壓力變化（ 2）記錄空調(diào)高低壓壓力鼓風(fēng)機1 檔2 檔3 檔4 檔高壓壓力低壓壓力溫馨提示：各檔位時，壓力表的變化情況2、斷開空調(diào)冷凝器風(fēng)扇，啟動發(fā)動機，打開空調(diào)開關(guān)，發(fā)動機怠速（ 1）記錄空調(diào)的溫度

4、？測試條件高壓低壓溫度值（2）記錄空調(diào)高低壓壓力 ?鼓風(fēng)機1 檔2 檔3 檔4 檔高壓壓力低壓壓力3、正常工作與冷凝器風(fēng)扇斷開時的壓力變化說明:4、造成壓力變化的原因( 熱平衡理論 )5、收獲：(1) 工作前知識和工藝裝備能力 :(2) 工具正確使用能力 :(3) 測量儀表正確使用能力 :(4) 記錄條件及記錄數(shù)據(jù)準確能力 :(5) 問題分析能力 :(6) 安全事項掌握情況 :學(xué)習(xí)任務(wù)：2、了解汽車空調(diào)膨脹閥感溫包脫落對空調(diào)系統(tǒng)壓力的影響教師準備一輛帶手動空調(diào)的實訓(xùn)車輛，進行演示實驗。教師先在高低壓管路上接上壓力測試表，然后啟動動車輛，讓汽車空調(diào)正常運行一端時間，然-后設(shè)置空調(diào)膨脹閥感溫包脫落

5、，讓學(xué)生自行觀察壓力表讀數(shù)，實訓(xùn)準備：人 oFA.得出結(jié)論i . 理論知識準備tA、根據(jù)教材和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫出汽車空調(diào)制冷循環(huán)框圖。B、寫出影響流量平衡的因素:對照以上故障現(xiàn)象，查閱相關(guān)維修手冊及資料。2?實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備及各種材料設(shè)備：工具 :耗材 :3.安全要求及注意事項(1) 本次實訓(xùn)為演示實訓(xùn)，先有教師演示，在進行實訓(xùn)。汽車停在實訓(xùn)工位上，沒有經(jīng)過老師批準不準起動， 經(jīng)老師批準起動，首先應(yīng)先檢查車輪的安全頂塊是否放好，汽車手制動是否拉好，排擋桿是否放在P 擋( A/T) 或空擋 ( M/T), 車前沒有人。(2) 發(fā)動機運行時不能把手伸入，防止造成意外事故；(3) 沒有經(jīng)過老師批準不允許

6、隨意連接或拔下電控元器件；(4) 點火開關(guān)接通時，不允許連接或拔下電控系統(tǒng)元器件的接插件；(5) 蓄電池的極性不能接反，否則將燒毀 ECU與電子元器件；(6) 空調(diào)運轉(zhuǎn)時，不得用手直接觸摸高壓管路，以免燙傷。(7) 空調(diào)正常運行過中不得隨意插拔相關(guān)電子原件。小提示：該任務(wù)為演示任務(wù)，教師完成操作，學(xué)生進行原理分析，壓力表的連接由教師完成實訓(xùn)步驟：1、啟動發(fā)動機，打開空調(diào)開關(guān)，發(fā)動機怠速(1 ) 記錄空調(diào)正常運行溫度測試條件高壓低壓溫度值溫馨提示：根據(jù)儀表壓力指示，觀察空調(diào)冷凝器冷卻風(fēng)扇的運轉(zhuǎn)情況，注意高低壓壓力變化(2 ) 記錄空調(diào)高低壓壓力鼓風(fēng)機1 檔2 檔3 檔4 檔高壓壓力低壓壓力溫馨提

7、示：各檔位時，壓力表的變化情況2、將膨脹閥感溫包從蒸發(fā)器低壓管上拆下，啟動發(fā)動機，打開空調(diào)開關(guān)，發(fā)動機怠速( 1) 記錄空調(diào)的溫度？測試條件高壓低壓溫度值(2 ) 記錄空調(diào)高低壓壓力 ?鼓風(fēng)機1 檔2 檔3 檔4 檔高壓壓力低壓壓力3、正常工作與將膨脹閥感溫包從蒸發(fā)器低壓管上拆下時的壓力變化說明:4、造成壓力變化的原因( 流量平衡理論 )5、收獲：( 1) 工作前知識和工藝裝備能力:(2) 工具正確使用能力 :(3) 測量儀表正確使用能力 :(4) 記錄條件及記錄數(shù)據(jù)準確能力 :(5) 問題分析能力 :(6) 安全事項掌握情況 :評價與反饋1自我評價與反饋 能否主動參與工作現(xiàn)場的清掃和清潔工作

8、？( )A. 主動完成B. 被動完成C. 未完成 完成本學(xué)習(xí)任務(wù)后，你對維修手冊等資料的使用是否快速和規(guī)范？( )A. 快速規(guī)范B.規(guī)范但不熟練C. 你能否正確規(guī)范的完成汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)常見故障的檢修？A. 獨立完成B.小組合作完成C. 你是否掌握了空調(diào)制冷系統(tǒng)的故障診斷流程？( )A. 完全掌握B. 部分掌握C. 基本掌握不會使用( )老師指導(dǎo)下完成完成前面的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，你對汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)常見故障的檢修有哪些體會？ 下次遇到類似的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)如何改善從而提高學(xué)習(xí)效果？ 其它補充簽名：年月日2小組評價 實踐操作中邊做邊記的情況是?()A. 操作過程中能做認真必要的記錄C. 在老師指導(dǎo)下操作B. 操作認真但未記錄D. 不會做更不會記錄 是否主動參與小組討論？( )A. 主動參與B. 被動參與C. 未參與 是否完成了本學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)目標？( )A. 完成且效果好B. 完成但效果不好C. 未完成 是否積極學(xué)習(xí)，不懂的是否積極向別人請教，是否積極幫助他人學(xué)習(xí)？A. 積極學(xué)習(xí)B. 積極請教C. 積極幫助他人( )D. 全部不積極是否按“ 5S”規(guī)范進行操作 ?( )A. 按