幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中如何處理教師

1、孩子鋼琴學(xué)習(xí)中如何處理老師、學(xué)生和家長的關(guān)系孩子鋼琴學(xué)習(xí)中如何處理老師、學(xué)生和家長的關(guān)系音樂系：音樂學(xué) 學(xué) 號：11220209 姓 名：廖夢茹 指導(dǎo)老師：陳 東目錄摘 要1Abstract2前 言3Before the words4一、鋼琴教學(xué)中老師的作用5二、家長在鋼琴教學(xué)中起到的紐帶作用8三、 老師和家長之間該如何溝通相處11結(jié)束語14致謝15參考文獻16孩子鋼琴學(xué)習(xí)中如何處理老師、學(xué)生和家長的關(guān)系摘 要 隨著鋼琴的普及，越來越多的孩子開始學(xué)習(xí)鋼琴。年齡大則5歲小則3歲，孩子學(xué)習(xí)鋼琴對孩子的心智和協(xié)調(diào)能力等方面都是有好處的。然而孩子學(xué)習(xí)鋼琴，不僅僅是靠孩子自主學(xué)習(xí)，也不是完全靠

2、老師的教育。家長在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過程中也是一條重要的紐帶。孩子時期的孩子注意力是不穩(wěn)定、不持久的。家長和老師都必須要明確自己的職責(zé)與任務(wù)，幫助、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。只有將老師、學(xué)生、家長三者密切配合、緊密聯(lián)系、共同努力，讓孩子可以在較好的教育環(huán)境下，提高學(xué)習(xí)能力、使孩子的鋼琴學(xué)習(xí)向良性方向發(fā)展。Abstract With the popularity of the piano, more and more children began to learn the piano. The age is 5 years old is

3、60;3 years old, children learning the piano on the child's mind and the coordinated ability, is good. However,children learning the piano, not just rely on children's learning, is not completely rely on the teacher education. I

4、s also an important link in theprocess of learning the piano in the parents of children. During theirchildren is not stable, not lasting. Parents and teachers must be cleartheir responsibilities and tasks, to help children learn, 

5、supervision. Only the teachers, students, parents, work closely with the three closely linked,to work together, let the children can be in the good education environment, improve the ability of learning, so that children learn the

6、piano to the benign direction.關(guān)鍵詞：老師作用；引導(dǎo)；激發(fā)；溝通；學(xué)習(xí)方法；學(xué)生問題；家長作用。Keywords: teacher role; guide; excitation; communication; learning methods; students; parents.前 言隨著我國經(jīng)濟實力的不斷提高，國內(nèi)民眾的生活水平也不斷提高。不少家庭對孩子的教育不僅僅停留在普通的應(yīng)試教育上，更多的家長開始意識到素質(zhì)教育的重要性。開始培養(yǎng)孩子的課外興趣，其中鋼琴音樂教育為時

7、下最受歡迎和較為常見的培養(yǎng)模式之一。而鋼琴教育要從孩子越小捉起就越效果越為顯著，所以家長老師們都喜歡從孩子小時候開始為期灌輸鋼琴教育。然而，在這個過程中如何和調(diào)節(jié)處理老師、學(xué)生和家長間的關(guān)系尤為重要。是教育的重要環(huán)節(jié)之一，本文通過鋼琴教學(xué)中老師的作用、家長在鋼琴教學(xué)中的紐帶作用和老師和家長該如何溝通三個方面來探討如何做好孩子的鋼琴教育。Before the words With the continuous improvement of our economic strength, the people's standard of living&

8、#160;is increasing. Many families for children's education not only stay in the exam oriented education in general, more and more parents began to realize the importance of quality education. To cultivate children's interest in pian

9、o music education class, which is the most popular and common mode of training. The piano education from the younger children and the effect is more significant, so parents and teachers are all from the li

10、kes of children piano education begins with.However, in this process and how to adjust the teacher, students and their parents relationship is particularly important. Is one of the importantpart of education, the teacher 

11、;in the teaching of piano, the role of parentsin the piano teaching and the role of teachers and parents how to communicate to explore three aspects of how to do well the pianoeducation of children.一、鋼琴教學(xué)中老師的作用 當(dāng)前在我國的鋼琴教育中，普遍存在著孩子不愿意學(xué)而家長強迫孩子學(xué)的情況。而老師處

12、在中間這樣一個“尷尬”的位置上。并且也是鋼琴教導(dǎo)的實施者，對于孩子的學(xué)習(xí)有著最直接的影響，這也是為什么有那么多孩子喜歡挑老師的原因。老師的職責(zé)不僅是教授某一具體的知識技能，同時也有著有著引導(dǎo)激孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。對于極大多數(shù)孩子來說，在見老師之前，總會把老師幻想成一幅嚴厲刻板的樣子，這對孩子學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)來說是非常不利的。這是其一。其次很多家長認為自己的孩子調(diào)皮搗蛋，因此希望老師在上課的時候?qū)ψ约旱暮⒆訃绤栃?，覺得對這樣是為孩子好。但事實上，再調(diào)皮的孩子也很少在鋼琴課上表現(xiàn)的像在學(xué)校那樣，這其實和鋼琴教學(xué)的特性有關(guān)，如一對一。在鋼琴老師面前，孩子有一種“群體失助感”。因此，他們的表現(xiàn)往往會“老實”

13、得多。雖然，我們不排除老師的威嚴有讓孩子集中精力的作用，但作為老師，策略上更應(yīng)該使學(xué)生愿意與老師見面，溝通，更愿意聽老師講話，并按老師的要求去做。老師要想讓學(xué)生以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生喜歡自己，而并不是懼怕自己。比如，老師給孩子上課時的語調(diào)就對孩子有很大的影響。當(dāng)孩子彈琴經(jīng)常出錯時，作為老師不能大聲責(zé)怪甚至是吼叫，而應(yīng)該保持冷靜，耐心且有愛心的給孩子講解，幫助孩子找出錯誤的原因和改正錯誤的方法。只有這樣，才能使孩子對老師有一種親切感。但親切感也不是放任孩子的錯誤，特別是5、6歲的孩子，比較調(diào)皮。如何讓孩子喜歡老師，又聽老師的話？這需要老師拿捏好分寸，明確自己的位置和目標，不僅成為孩子的

14、良師，也要成為孩子的益友。因此，一個好的鋼琴老師，不僅在于清晰的講解、準確的示范。還表現(xiàn)在多方面的交流和引導(dǎo)。如體態(tài)、語調(diào)、情感的表達等。使得孩子產(chǎn)生一種愿意跟這個老師相處學(xué)習(xí)的愿望。進而使孩子產(chǎn)生一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 對于孩子3歲半至5歲左右的年齡，其認知能力有限，所以很多東西還不是很容易接受，但是對于現(xiàn)中國的孩子而言，或許不代表就可以放任不管任其自由發(fā)展。因為“大環(huán)境”的問題，家長需要提前培養(yǎng)孩子的各種能力，學(xué)習(xí)能力、是非判斷能力、交際能力、自我情緒控制能力、各種品德的養(yǎng)成等等。我的學(xué)生中有不少是孩子園在職老師，她們口中所講述的無論是私立還是公辦孩子園，孩子間的差異是一目了然的。孩子所與生

15、俱來的模仿能力，很容易使得一個孩子從白紙變得有污點。而讓孩子學(xué)鋼琴，則是教會孩子各種能力的最好途徑之一。鋼琴老師對于孩子們的鋼琴教育，不僅僅只局限于怎么教孩子彈琴，彈出音符，而是需要教會孩子更多的東西。孩子園、琴行的鋼琴老師極大部分都只做到這些而已，但是往往就是孩童們貌似像模像樣的彈出曲子卻老師仍舊在進行斷送孩子的學(xué)琴與學(xué)習(xí)前程的教學(xué)。琴行的一大部分的在職鋼琴老師，或許在長期的鋼琴教學(xué)中還不如一個在校的鋼琴專業(yè)大學(xué)生，現(xiàn)在更多的年輕老師會去思考孩子們真正需要什么。其實，作為現(xiàn)在的我們，在成為一個老師后，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中有著十分重要的作用。老師應(yīng)該充分考慮到自己在鋼琴教學(xué)中所扮演的角色、并

16、把它提升到與知識傳授、技術(shù)訓(xùn)練、樂感培養(yǎng)同等重要、甚至更為重要的位置上來。二、家長在鋼琴教學(xué)中起到的紐帶作用劉詩昆先生曾經(jīng)說過：“沒有一個孩子在學(xué)琴生涯中會從頭到尾的自愿的練琴。”現(xiàn)在也有很多家長清楚的明白想讓孩子學(xué)好琴，不光是要找到一位好的老師，在家里的練習(xí)也是十分重要的。僅僅是在課堂上明白老師的話而不在家練習(xí)，那么上課就沒有什么意義了。然而課后孩子的練琴時間里，老師是不可能在孩子身邊的，這個時候孩子練琴的重擔(dān)就落在了家長身上。但對于有些父母而言，不少父母往往有急性子的心理，總盼望著孩子能盡快完成老師所布置的作業(yè)，盡快把布置的曲子彈熟（哪怕是背出來的），總希望孩子遇到困難能自己通過努力練習(xí)迅

17、速解決，總希望孩子能自覺的去練習(xí)。這種望子成龍望女成鳳的心理實不可取，往往取到的作用是拔苗助長，反而會使得孩子學(xué)琴越來越糟糕、使得孩子對家長或者練琴產(chǎn)生厭煩心理、甚至逆反心理。愛玩、喜歡自由是孩子的天性，這是家長首先需要理解的。演奏鋼琴曲是十分有趣，也能提高孩子對鋼琴的喜愛。但練習(xí)過程中，需要長期大量重復(fù)同一個技巧同一首曲子是比較枯燥無味的。所以要想孩子學(xué)好鋼琴，家長需要提前做好心理準備，要和孩子一起學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識,鋼琴的彈奏方法,學(xué)習(xí)風(fēng)格繁異的音樂作品,配合老師,耐心細致地幫助孩子學(xué)習(xí).具體來講,幫助孩子學(xué)鋼琴,要努力做好以下幾項事情. （一）多鼓勵孩子，切勿用無意義的責(zé)怪。孩子一旦在練琴

18、中出現(xiàn)了問題，很多急性子的家長就開始急，甚至動手打孩子，這些絕對不是個例，而是相當(dāng)普遍。這樣的做法只會讓孩子對于家長的信任度和尊敬度下降，對鋼琴的興趣下降甚至叛逆放棄學(xué)鋼琴。家長需要多鼓勵孩子，例如：“下一步該怎么做，孩子千萬不要急，慢慢來，思考一下，我相信你行的”；“孩子這一段你彈錯了，該怎么去修改？靜下心來想一想，不要急，學(xué)習(xí)最重要的不是一直優(yōu)秀，而是知錯就改，要學(xué)會堅持！”盡量讓孩子自己去摸索，自己努力去回想老師所說的正確思路，不要動不動就幫孩子完成和思考。家長和老師無論在陪著或教學(xué)中都需要保持著不急躁的心態(tài)，孩子是一張白紙，你的急躁只會讓白紙沾上污點。 （二）原則性問題家長絕不能心軟和

19、手軟。比如說，孩子在上課或平時練琴時坐不定、調(diào)皮；彈半小時琴，上廁所幾次，總是下琴凳玩耍，等等。這些原則性問題，是不可以放任不管的。 （三）家長需要更重視孩子的心理成長比。我們要想想，“孩子學(xué)琴過程中如何用正確的思考方式，遇到難題如何解決，這些問題可以完全交給我鋼琴老師。但是家長一定要做好孩子的心理輔導(dǎo)！”鋼琴老師每周或許只會遇到孩子一次，也就短短的1-2個小時左右。對于一個優(yōu)秀的彈琴者或?qū)W琴者，良好的心態(tài)是必備的。如何控制好自己的情緒，如何在練琴遇到麻煩時不急躁等等，都是平時家長需要給孩子灌輸?shù)?。真正?yōu)秀的鋼琴家或鋼琴表演者，其演奏技巧會漸漸被淡化，而其良好的心理素質(zhì)和豐富的閱歷是更讓人著迷

20、的。 （四）家長需要讓孩子了解什么是真正的“快樂”。打引號是因為此快樂是我們作為音樂老師的主觀觀點，或許對一些人而言是真理，但是不能作為客觀觀點立足。對于學(xué)生或工作者而言，真正的快樂是通過平時自己的努力一步一個腳印，當(dāng)遇到困難時就把大困難化解成一些小困難然后逐個攻破。最終完成自己的目標之后，盡情的享受成功的快樂（盡情的演奏，享受自己努力完成的曲子）。 （五）家長需要督促孩子在練琴時，不要一股腦磕磕巴巴的從頭彈到尾。而是需要分段、分天數(shù)來完成。一首曲子未必要一天里完成，每天也未必一定要練習(xí)全部的曲子。教會孩子看鋼琴老師的筆記（哪怕是最簡易的符號），然后自己努力做出計劃，每天完成多少。那么定下的目

21、標就一定要完成。綜上所述，孩子學(xué)鋼琴時，家長和老師切勿過于急躁，哪怕是減慢進度也不要揠苗助長。畢竟每個孩子的特點不同，孩子的接受能力、平衡能力、思考能力、學(xué)習(xí)能力都是不同的，然而一定要把基本功打穩(wěn)是不變的?；蛟S以前生活中你沒有注意的問題無意之中讓孩子養(yǎng)成了一些壞毛病、不良習(xí)慣，沒關(guān)系，孩子還小，只要家長努力以及方法得當(dāng)，孩子是可以改正的。孩子學(xué)鋼琴，家長和鋼琴老師切勿急躁！3、 老師和家長之間該如何溝通相處 （一）作為老師，要尊重家長。我們要以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣雙方在對待孩子的問

22、題上才能保持協(xié)調(diào)一致。 （二）要肯定孩子。老師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度，如親親孩子的小臉蛋說：“你真棒！老師喜歡你?！倍@種獎賞性的行為和語言在一定程度上強化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對老師，主動向老師提出孩子目前存在的一些不足或教育的困惑，期望得到老師的指點與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，成為真正意義上的交流。 （三）應(yīng)耐心告訴家長運用科學(xué)的教育方式，許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而對于我們來說，是有一定經(jīng)驗的教育人員，遇到問題應(yīng)通過各種

23、方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的教育方法。建議家長把和孩子交流時用淺顯的語言講給孩子聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長從咱這里了解到了正確的教育知識，及時的改變了自己的教育方法。與此同時，咱也更加了解這個孩子，同時與家長也拉進了距離。 （四）老師應(yīng)以“換位”的思維方式與家長溝通，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求老師需要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。我們要了解孩子父母的角色，要換位思考，體諒家長的愛子之心。 （五）要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。在溝通交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，作為老師，應(yīng)客觀的向家長告知

24、孩子在練琴時的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。老師應(yīng)該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點與家長交流。可以先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。孩子畢竟是孩子，我們都不能以成人的標準去要求孩子。家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯誤，而是老師對于孩子所犯錯誤的認識與態(tài)度。老師關(guān)鍵在于表達一種愿望讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長的支持，以便雙方共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點是咱們要以一顆真誠善良理解的心，去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意老師如何看待自己孩子的態(tài)度。老師在與家長溝通時，應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果老師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到老師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受老師的意見和建議，使家長堅定了教育好孩子的信心。 （六）對孩子共同的愛是溝通的基礎(chǔ)，老師與家長的溝通是為了一個共同的目標，那就是教好孩子。共同的愛使家長和老師的距離拉得很近，使雙方的交流更加自然、融洽。但是，家長對孩子