浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案和計(jì)劃

1、小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2014年第二 學(xué)期三 年級(jí)(1) 班美術(shù)學(xué)科姓名三年級(jí)的學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性， 還是養(yǎng)成了學(xué)他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。生同一個(gè)班中，有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想， 有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪情畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中， 也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，況但在課堂氣氛中過(guò)于活躍， 甚至不能自控， 想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。分由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握

2、上也層次不析均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、 色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表教現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)比與和諧、 對(duì)稱與均衡等組材合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。分欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、 色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。析綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)

3、作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感教體驗(yàn)。學(xué)3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象。4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。目5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括） ，圖案具有美感。標(biāo)7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。采1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)取的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作

4、品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。的2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提具高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給體他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事措物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。施教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期13.4 3.723.8 3.1433.15 3.2143.22 3.2853.29 4.464.5 4.1174.12 4.1884.19 4.2594.26 5.2105.3 5.9115.10 5.16125.17 5.23135.24 5.3

5、0145.31 6.6156.7 6.13166.14 6.20176.21 6.27教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備燈彩輝映臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)、巧折巧剪綠色家園生動(dòng)的表情、我們愛(ài)勞動(dòng)爺爺奶奶我家的廚房眼睛的創(chuàng)想、圖形的聯(lián)想門票設(shè)計(jì)、班級(jí)小報(bào)活字印刷小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)小小建筑師奇石會(huì)說(shuō)話的石頭山外有山南宋官窯期末測(cè)試課時(shí)備注2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)1 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)1 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)1 課時(shí)小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)學(xué)科案別教學(xué)目標(biāo)包含教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程三年級(jí)課題課時(shí)審核燈彩輝映修改美術(shù)教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈

6、飾的一般步驟。2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。（學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。1、猜謎引入，吸引注意。（ 1）教師出示謎語(yǔ)（有關(guān)大公雞或蓮花等） 。（ 2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語(yǔ)文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。（ 3）引出課題：燈彩輝映。2、觀看錄像，走向生活。（ 1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。（ 2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。（ 3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含

7、意。（ 4）教師小結(jié)。3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。（ 1）學(xué)生欣賞范作。（ 2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。（ 3）教師小結(jié)。4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。（ 1）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。（ 2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。（ 3）學(xué)生進(jìn)行制作。6、作業(yè)講評(píng)，課外拓展。（ 1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。（ 2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。反思重建年級(jí)學(xué)科案別三年級(jí)美術(shù)小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案審核課題課時(shí)臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)修改教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。目標(biāo)2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的

8、臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制包含作別具一格的臺(tái)燈。教材3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意分析識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一重點(diǎn)只臺(tái)燈。難點(diǎn)難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。教具（學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。學(xué)具（教師）臺(tái)燈實(shí)物，示范作品。1. 認(rèn)識(shí)材料。（ 1）說(shuō)說(shuō)各組準(zhǔn)備的各種材料。（ 2）動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？（ 3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。2. 造型游戲。（ 1）出示“我的臺(tái)燈”，提問(wèn)：根據(jù)臺(tái)燈各

9、部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換” 。（ 2）組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案如何利用所帶廢棄教 物的不同形態(tài)組合臺(tái)燈？解決：各個(gè)部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？（ 3）邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法。（ 4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重學(xué)復(fù)組合可以變化出不同的形 （如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形） ，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)燈設(shè)計(jì)的哪些部位。3. 創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。（ 1）教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局過(guò) 部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）（ 2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說(shuō)說(shuō)美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。4. 學(xué)生創(chuàng)作。

10、程（ 1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來(lái)并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。（ 2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。5. 互動(dòng)交流。（ 1）交流各組作品最滿意的地方。（ 2）說(shuō)說(shuō)制作中覺(jué)得最困難的地方在哪里？6. 拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。反思重建年級(jí)學(xué)科案別三年級(jí)美術(shù)小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案課題課時(shí)審核巧折巧剪修改教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具1.通過(guò)欣賞作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)魚紋樣的剪紙作品。3.通過(guò)剪紙練習(xí)， 感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)

11、剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)稱圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚的剪紙作品。教具：剪刀、彩紙、PPT學(xué)具：剪刀、彩紙一導(dǎo)入1. 通過(guò)過(guò)年貼窗花引出剪紙。T ：“每逢過(guò)年，我們可以做些什么來(lái)增加過(guò)年的氣氛？2. 剪紙的起源T ：“剪紙最早起源于中國(guó)，在遠(yuǎn)古年代，我國(guó)人民就在裝飾品上進(jìn)行類似剪紙的雕刻。二 PPT 了解剪紙的特點(diǎn)一張剪紙作品和梵高的向日葵T ：“你們覺(jué)得剪紙作品和繪畫作品有什么區(qū)別嗎？（夸張、簡(jiǎn)潔、線條流暢）三學(xué)習(xí)剪紙的三個(gè)技法1.PPT 播放圖片T ：“你們發(fā)現(xiàn)圖片中的剪紙作品有什么特別的地方嗎？T: “你知道剪紙有

12、哪些方法嗎？2.重復(fù)播放圖片講解陰剪、陽(yáng)剪3.圖片播放，鞏固陰剪、陽(yáng)剪知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。4.圖片播放，學(xué)生辨別陰剪、陽(yáng)剪。教5.圖片播放學(xué)過(guò)程T ：“這兩張圖片中運(yùn)用的是陰剪還是陽(yáng)剪？T ：其實(shí)這兩張圖片中包含了陰剪和陽(yáng)剪，我們把這種方法稱為綜合法。（指示區(qū)分）T: “藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?dòng)，通常會(huì)用綜合法。四剪紙的常用紋樣1.PPT（紋樣圖片）2.PPT（“?！弊旨艏垼╈柟碳y樣在剪紙中的利用。五 PPT 了解對(duì)稱剪紙作品T ：“你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形有相同的地方嗎？（對(duì)稱）“利用對(duì)稱能讓我們更加簡(jiǎn)便的制作一件精美的剪紙作品。六演示制作方法1 折2 畫3 剪4 貼七剪紙作品欣賞八學(xué)生制作：“我

13、們舟山即將舉行一年一度的漁民文化節(jié)，同學(xué)們利用這節(jié)課的時(shí)間制作一個(gè)關(guān)于魚的對(duì)稱剪紙作品， 為漁民文化節(jié)出一份力。要求：1. 運(yùn)用陰剪、陽(yáng)剪或者綜合法剪出一幅對(duì)稱剪紙作品。2. 適當(dāng)添加剪紙紋樣，使畫面更好看。3.剪完后，黏貼在卡紙上展示。九學(xué)生制作，師指導(dǎo)十作品展示十一、總結(jié)拓展反思重建年級(jí)學(xué)科三年級(jí)美術(shù)小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案課題課時(shí)審核修改綠色家園教材頁(yè)碼案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析1. 知識(shí)目標(biāo)：了解植樹綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。2. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程中，有愛(ài)綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

14、和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹， 培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握折剪樹的各種具體制作方法。（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水教具學(xué)具（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等1. 談話揭題。（ 1）看圖講故事，激發(fā)興趣。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的家是什么樣子的，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們喜不喜歡自己的家，最后出示小鳥的家，請(qǐng)同學(xué)猛和老師一起去教看看小鳥的家是怎么樣的課件展示小鳥現(xiàn)在生活的場(chǎng)景，教師述說(shuō)小鳥成長(zhǎng)的故事，五年前小鳥的家在一片美麗的森林里，樹木生長(zhǎng)茂盛小鳥和他的家人幸福的生活在這片美麗

15、的森林里。但是現(xiàn)在小學(xué)鳥的家變了，因?yàn)槿祟惖膩y砍亂伐現(xiàn)在森林沒(méi)了，剩下的只有木樁和滿地黃沙。小鳥很傷心。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事的感受。為了保護(hù)我們的生活環(huán)境清同學(xué)們都為我們的綠化出一份力。過(guò)課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。 請(qǐng)學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。程（ 2）說(shuō)說(shuō)植樹節(jié)的由來(lái)及時(shí)間。提問(wèn)： 3 月 12 日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來(lái)嗎？（ 3）揭示課題綠化家園。2. 探究新知，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪方法。（ 1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴?，用什么辦法？（ 2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪

16、等方法，可以剪出各種形狀的樹。（ 3）教師示范用對(duì)折法剪“樹” 。強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫半棵樹，再剪。（ 4）學(xué)生試著剪紙。（ 5）認(rèn)識(shí)不同樹的外形特征。看課件各種各樣的樹 ，說(shuō)說(shuō)你能識(shí)別哪些樹木，說(shuō)出他們的外形特征。（ 6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？（ 7）小結(jié)。3. 學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。4. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫美麗的大森林。（ 1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。（ 2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長(zhǎng)卷紙上， 組合成美麗的大森林。 教師巡回輔導(dǎo)。5. 作業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)。反思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)學(xué)科案別三年級(jí)美術(shù)課題課時(shí)審核生動(dòng)的

17、表情修改教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析1、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。1、組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2、聽(tīng)音表演。聽(tīng)一聽(tīng)：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。演一

18、演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。3、感知引趣。播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。揭題生動(dòng)的表情。引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。欣賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。4、嘗試探趣。以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如

19、構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。5、評(píng)價(jià)延趣。采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問(wèn)題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。反思重建年級(jí)學(xué)科案別教學(xué)目標(biāo)包含教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案三年級(jí)課題課時(shí)審核我們愛(ài)勞動(dòng)修改美術(shù)教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)

20、。（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等年級(jí)學(xué)科案別教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案三年級(jí)課題課時(shí)審核爺爺奶奶修改美術(shù)教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案1.了解老人的造型特點(diǎn)與美感特征，初步掌握單色粉印版畫的基本技法。2.通過(guò)其他作品的觀察、欣賞、實(shí)踐活動(dòng)等感受老人的臉部造型和美感特征，體驗(yàn)版畫的獨(dú)特韻味，并嘗試用單色粉印版畫的形式刻畫自己的爺爺奶奶。3.領(lǐng)會(huì)版畫的迪特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)老人長(zhǎng)輩的敬愛(ài)之情。重點(diǎn)：感知老人臉部造型特征和神情，用單色粉印版畫刻印進(jìn)行黑、白、灰表現(xiàn)。難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)老人的外貌特征。學(xué)生：圖畫紙、洗衣粉、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉

21、畫筆、砂紙、毛筆、小小夾子。教師：范畫、照片、課件、吹塑紙、水粉顏料工具。1.導(dǎo)入（ 1）出示學(xué)生自帶的爺爺奶奶照片，說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的趣事、難忘的事，描述老人的長(zhǎng)相和特征。（ 2）出示書本攝影作品與自己爺爺奶奶的臉部特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，談?wù)劜煌母惺堋＃?3）教師小結(jié)，導(dǎo)入新課爺爺奶奶2.深入感知，學(xué)習(xí)新知識(shí)（ 1）對(duì)比感知不同線的特點(diǎn)與質(zhì)感紙張（光滑與褶皺） 樹皮（細(xì)膩與粗糙）肌膚（細(xì)膩與粗糙）小結(jié)：人的肌膚也如同樹皮、紙張一樣呈現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)感、可與用不同的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。（ 2）探討感知的老人臉部的線條特點(diǎn)與質(zhì)感，觀察同一人在年輕和年老時(shí)的肖像照片，對(duì)比變化特點(diǎn)，如嘴角的形狀變化，皮膚皺紋，粗糙

22、等感受。（ 3）教師討論歸納，可以從局部到整體，同時(shí)示范刻印老人的臉部造型特征，并展示分析黑、白、灰的藝術(shù)效果。3.深入學(xué)習(xí)版畫造型表現(xiàn)方法。根據(jù)角度與重點(diǎn)，歸類欣賞畫家與學(xué)生的作品（ 1）作品欣賞一： 觀察人物不同角度的生動(dòng)性。老人 P18哪里表現(xiàn)最生動(dòng)？人物造型表現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？（線描，黑白灰）也可從人物的正面、側(cè)面不同的角度來(lái)欣賞（ 2）作品欣賞二：觀察人手的不同姿態(tài)，使人物表現(xiàn)更加具有生動(dòng)性。（ 3）復(fù)習(xí)上節(jié)課刻印基礎(chǔ)我們愛(ài)勞動(dòng)講解印制重點(diǎn)。4.嘗試實(shí)踐5.評(píng)價(jià)6.拓展反思重建年級(jí)學(xué)科案別教學(xué)目標(biāo)包含教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程年級(jí)學(xué)科案別小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案三年級(jí)課題課時(shí)

23、審核我家的廚房修改美術(shù)教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案1、通過(guò)觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。2、通過(guò)畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）（學(xué)生）記號(hào)筆、鉛畫紙、線描畫工具。（教師）記號(hào)筆、示范用紙等。1、欣賞導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞顏文的色粉畫廚房，并提問(wèn)： 畫中的廚房與你家的廚房有什么不同之處？引出課題新老廚房。2、談話交流。同學(xué)之間互相介紹自家的廚房，并說(shuō)說(shuō)廚房里的趣事。3、欣賞啟發(fā)。欣賞書中的學(xué)生作品，同學(xué)之間互相交流欣賞體會(huì)。

24、教師重點(diǎn)介紹線描畫的表現(xiàn)方法，適當(dāng)示范線的排列與運(yùn)用。4、創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師巡回輔導(dǎo)。5、展示評(píng)價(jià)。學(xué)生互相介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。教師適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)。6、小結(jié)下課。小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案三年級(jí)課題課時(shí)審核眼睛的創(chuàng)想修改美術(shù)教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具年級(jí)學(xué)科案別教學(xué)目標(biāo)包含教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具1.欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。2.利用眼睛的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試對(duì)眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。3.引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過(guò)圖像表達(dá)自己的思想如何巧妙的利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，

25、能通過(guò)自己的畫面表示出有力的圖示運(yùn)用。多媒體課件。小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案三年級(jí)課題課時(shí)審核圖形的聯(lián)想修改美術(shù)教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案1. 欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2. 能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。3. 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等（教師）范例、淺色卡紙（32 開(kāi)）1. 引導(dǎo)游戲。比一比：誰(shuí)的圓形變化多、添畫妙？教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)我們精心

26、的思考、大膽的想象，單純的圓形可以變出這么多有趣的圖形！板書課題：圖形聯(lián)想。2. 方法指導(dǎo)。（ 1）由老師示范最基本的聯(lián)想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的圖形。（ 2）給出帆船圖形，鼓勵(lì)學(xué)生自由聯(lián)想。3. 欣賞啟發(fā)。通過(guò)欣賞教材中悉尼歌劇院、水杯、尺子、鴨子的聯(lián)想圖片等，啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖形的發(fā)散性想象思維。4. 創(chuàng)作練習(xí)。（ 1）作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，大膽添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。教比比誰(shuí)想得多，想得與眾不同，想得有趣。學(xué)（ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5. 展示評(píng)價(jià)。（ 1）請(qǐng)學(xué)生分別上臺(tái)展示自己的作品，并對(duì)聯(lián)想的方法加以說(shuō)明。（ 2）欣賞完同學(xué)的作品后，評(píng)說(shuō)自己最欣賞哪一件作品。第二課時(shí)課前

27、準(zhǔn)備（學(xué)生）收集自己喜愛(ài)的圖形資料，帶齊繪畫工具。（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)過(guò)秀作品，準(zhǔn)備好繪畫工具。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。2、欣賞與感悟。程（ 1）欣賞、講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有自己特色的畫，鼓起學(xué)生的作畫興趣。（ 2）展示創(chuàng)意圖形，分析其特點(diǎn)。提問(wèn)：喜歡哪一幅畫？畫面的創(chuàng)意特色是什么？小結(jié)：創(chuàng)意圖形可以突破時(shí)間、空間的限制，給我們?nèi)碌男蜗笏季S。3、思考與想象。（ 1）出示各種創(chuàng)意圖形讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。（ 2）提問(wèn)：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。（ 3）每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。小結(jié)：同一圖形，

28、因?yàn)椴煌嵌鹊挠^察、不同形式的大膽聯(lián)想，給圖形帶來(lái)了神奇的變化。4、作業(yè)與輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，依據(jù)觀察和想象，畫出一組與眾不同的聯(lián)想圖形。老師巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。5、評(píng)價(jià)與延伸。把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)圖形聯(lián)想園。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。反思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)學(xué)科案別三年級(jí)美術(shù)課題課時(shí)審核門票設(shè)計(jì)修改教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具1. 了解門票的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式：色映、繪畫、電腦合成，文 字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主輔，

29、主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用美觀新穎的門票。2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。3. 提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計(jì)能力。圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。各種不同的門票、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。一、導(dǎo)入新課：組織學(xué)生介紹自己收藏的門票。例如：敦煌莫高窟門票“飛天形象”。學(xué)生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳說(shuō)故事及其重要地位等。教學(xué)意圖：從有興趣的故事入手引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)門票設(shè)計(jì)知識(shí)的興趣。二、分析研究：結(jié)合門票樣式，提出研究問(wèn)題：1、 門票除了主要圖案之外，還有那些組成部分？ （學(xué)生根據(jù)

30、課本中和自己手中的門票分析討論和總結(jié)）門票的組成：主券、副券、編碼、地址、時(shí)間、活動(dòng)的名稱等（板書）2、票面上的文字、色彩、圖案（板書）與門票有什么聯(lián)系？學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)到票面的色彩、文字、圖案設(shè)計(jì)與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。教展示課件，介紹敦煌票面上的文字、色彩、土按設(shè)計(jì)體現(xiàn)了參觀主題的歷史和文化內(nèi)涵。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，了解票面結(jié)構(gòu)了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式。學(xué)三、探究實(shí)踐：（一）、設(shè)計(jì)主題：請(qǐng)大家為動(dòng)物園設(shè)計(jì)門票過(guò)程1、小組合作：學(xué)生根據(jù)小組的意見(jiàn)進(jìn)行審計(jì)拼貼。2、匯報(bào)交流設(shè)計(jì)意圖。（二）、分析設(shè)計(jì)美觀的票面的要點(diǎn)：1、主體造型要充滿主券，引人注意。教師結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)的門

31、票存在的問(wèn)題進(jìn)行修改演示。2、門票色彩醒目。利用強(qiáng)烈對(duì)比色彩方法進(jìn)行主體與背景的色彩設(shè)計(jì)。3、券面色彩、圖案設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)，不影響主要文字。糾正學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行演示修改。4、展示色彩有特色，并包含有關(guān)動(dòng)物知識(shí)環(huán)保等文字的門票。5、出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。6、教師演示：把自己當(dāng)作參觀者，按照自己心理需要去設(shè)計(jì)門票是我們?cè)O(shè)計(jì)的小竅門之一。 學(xué)生談?wù)勛约菏艿膯l(fā)。愿自己設(shè)計(jì)的門票成為人們參觀后舍不得對(duì)調(diào)的小小藝術(shù)品，而不僅僅是通行的一件工具。教學(xué)意圖：掌握門票基本設(shè)計(jì)方法，提高設(shè)計(jì)水平。圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的理解

32、與掌握程度，挖掘設(shè)計(jì)的深度。五、評(píng)價(jià)：反思重建年級(jí)學(xué)科案別教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案三年級(jí)課題課時(shí)審核班級(jí)小報(bào)修改美術(shù)教材頁(yè)碼主教案?jìng)€(gè)性教案1.了解小報(bào)的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用。2.欣賞有主題的版面設(shè)計(jì)，總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致用的能力。3.宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)。小報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。課件、范作。. 一、賞識(shí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)師：同學(xué)們，誰(shuí)知道9 月 10 是什么日期？師：教師節(jié)那天，我校少先大隊(duì)部 呼吁全體少先隊(duì)員召開(kāi)一次“花匠頌”主題班隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)上你們班的同學(xué)都用哪些方式為老師祝賀節(jié)日了呢？師：我們美術(shù)小組的同學(xué)也不甘心示弱，他們

33、精心建造了一期小報(bào)獻(xiàn)給所有的教師。我把他們的作品放到了電腦里，我們一起來(lái)賞識(shí)一下。 （電腦出示教師節(jié)小報(bào)）師：這是一期以“園丁頌”為主題的小報(bào)。師：這張小報(bào)的十分美觀，十分大方、也很新穎，讓教師們感受到了你們衷心的祝愿。 你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師呢？（板書：小報(bào)制作）師：老師也做了幾張小報(bào)，現(xiàn)在看一下這張小報(bào)的版面。（電腦出示小報(bào)）請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，討論后由一名同學(xué)做為代表把你們討論的結(jié)果告訴給老師。二、講授新課版報(bào)的版面是由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分構(gòu)成。（板書： 刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字） 。一幅完整的小報(bào)就是由這五部分構(gòu)成的，大家注意到?jīng)]有，小報(bào)中最搶眼的是哪一部

34、分？（刊頭）刊頭是一張小報(bào)的主題，它由刊頭圖案和刊名兩部分構(gòu)成，我們?cè)谧鲂?bào)時(shí)一定要注意， 你的刊頭圖案一定要和你的刊名相符?？^既是是黑板報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些處所呢？我們來(lái)看一看， 可以放在右上、 左上、中心、中上品。但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)，那就是明顯，而且配上去的插圖也都要圍繞主題畫。教師給同學(xué)們?cè)诤诎迳涎萘?xí)一下刊頭的繪制的過(guò)程。（師演程習(xí)）首先在版面上確定出刊頭的位置和比例，然后勾勒出刊頭圖案和刊名。同學(xué)們都是少先隊(duì)員，教員就以紅圍巾為主題來(lái)預(yù)設(shè)一個(gè)刊頭。 既是有了主題我們就要圍繞這個(gè)主題來(lái)給它配上一個(gè)切合這個(gè)主題的圖案， 老師就以紅領(lǐng)巾來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)主題了。 可是為

35、了讓畫面更加豐富一點(diǎn)教師再畫一點(diǎn)裝飾性的圖案。最后涂上顏色。一個(gè)黑板報(bào)的刊頭就設(shè)計(jì)完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板報(bào)設(shè)計(jì)。三、學(xué)生演練師：現(xiàn)在同學(xué)們就起頭動(dòng)手制作吧！今天你們只要把刊頭和整個(gè)版面設(shè)計(jì)出來(lái)就行。（學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)）師：有的同學(xué)完成后你就可以把你的小報(bào)貼到前面的展板上給大家展覽一下你的作品。四、作業(yè)評(píng)析師：我們先一起欣賞一下展板上的作品吧！好在哪里呢？生生互評(píng)，生講述制作過(guò)程。教師提議 : 我們班的下一期黑板報(bào)就讓他來(lái)作主編好不好？！五、課時(shí)小結(jié)同學(xué)們的小報(bào)都很好、很有創(chuàng)意，希望你們精心制作的小報(bào)，用來(lái)美化你們班級(jí)的環(huán)境，讓它成為我們教室里一道亮麗的風(fēng)景線反

36、思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)三年級(jí)課題課時(shí)活字印刷審核學(xué)科教材頁(yè)碼修改美術(shù)案別主教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和同學(xué)間交流，初步了解活字印刷的原理、過(guò)程和步驟。2引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)，初步實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。3感受中國(guó)古代文明的發(fā)達(dá)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具如何字實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)的基礎(chǔ)上去實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)?；钭钟∷⒌馁Y料、多媒體課件。（一）導(dǎo)入激趣。1學(xué)生觀看2008 奧運(yùn)會(huì)活字印刷部分，感受其場(chǎng)面的壯觀和變化之靈活，激發(fā)自豪之情。你知道播放的是什么內(nèi)容嗎？師：是啊，這便是中國(guó)的四大發(fā)明之一活字印刷（二）學(xué)習(xí)交流印刷知識(shí)。1同學(xué)們，你們已經(jīng)提前查找了有關(guān)活字刷的資料

37、，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。 你先想一想準(zhǔn)備從哪個(gè)方面來(lái)介紹活字印刷。（ 1）了解人物：畢升（ 2）了解其活字印刷的過(guò)程：用膠泥制字，一個(gè)字為一個(gè)印，用火燒硬，使之成為陶質(zhì)。排版時(shí)先預(yù)備一塊鐵板，鐵教板上放松香、 蠟、紙灰等的混合物， 鐵板四周圍著一個(gè)鐵框，在鐵框內(nèi)擺滿要印的字印，擺滿就是一版。然后用火烘烤，將混合物熔化，與活字塊結(jié)為一體，趁熱用平板在活字上壓一下，使字面平整。便可進(jìn)行印刷。從印板上拆下來(lái)的字，學(xué)都放入同一字的小木格內(nèi)，外面貼上按韻分類的標(biāo)簽，以備檢索?；钭钟∷⒌倪^(guò)程： 即：選泥、制料、刻字、燒制，排版印過(guò) 刷?？讨?。反字在黏土制成的一個(gè)個(gè)小方塊上刻反字，在用火燒成陶字。程排版。排版時(shí)，把陶字放在一個(gè)底部有蠟的鐵框里，排滿為一版。印刷。印刷時(shí)把蠟燒熔，起固定作用，可以同時(shí)排版，效率很高。拆版。印完一版以后， 陶字拆下還可以再用，所以叫做活字。（ 3）活字印刷的作用。在以前，世界上還沒(méi)有印刷技術(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)活字印刷的作用嗎？ 活字印刷發(fā)明之后，帶動(dòng)著其他的印刷術(shù)，它們?nèi)缬旰蟠汗S般冒了出來(lái)。因此，人們得以閱讀更多的書籍，獲得