淺析網(wǎng)絡遠程教育的意義-精品教育文檔

1、淺析網(wǎng)絡遠程教育的意義我國人眾地廣、社會事業(yè)開展不均衡、精品教育資源匱乏，要把宏大的人口資源轉變?yōu)槿肆Y源， 需求在建立完善的國民系列教育體系的根底上， 樹立構成一個便于全民學習、 終身學習的終身教育體系， 使廣闊成員都享有承受對等教育的時機。 開展遠程教育和繼續(xù)教育， 正是構建終身教育體系、 建立學習型社會的重要途徑。1 現(xiàn)代遠程教育概述現(xiàn)代遠程教育說簡單點， 其實是通過互聯(lián)網(wǎng)進行的一個遠程教育學習活動。它是一種跨學校、 跨地區(qū)的教育體制和教學模式，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，網(wǎng)絡遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點， 它的特點是： 學習的場所和形式靈活多變； 信

2、息的傳輸方式多種多樣； 采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學； 學生與教師分離。 與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于： 降低教學的成本； 提高教學質量；擴大教學規(guī)模；提供更多的學習機會；突破時空的限制，許多有識之士已經認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景， 基于遠程教育的特點和優(yōu)勢，將有更為理想的發(fā)展前景。中國經濟景氣檢測中心調查結果顯示： 進入信息化時代， 人們對遠程教育表示出極大的關注。 88.7%的人認為遠程教育是未來的主流教育， 85.3%的人認為遠程教育能學到更多的知識，對遠程教育持肯定態(tài)度的人已達89.4%，遠程教育已成為我國教育的發(fā)展趨勢。2 網(wǎng)絡教育對培養(yǎng)社會人才的意義隨著

3、經濟和信息技術的發(fā)展， 以網(wǎng)絡為代表的信息高速公路已經觸及到了社會的各個方面， 我國已進入了一個嶄新的信息時代。以網(wǎng)絡為代表的信息高速公路已經觸及到了社會的各個方面。網(wǎng)絡遠程教育的模式，打破了傳統(tǒng)的課堂教學方式，尤其在教育領域， 網(wǎng)絡遠程教育越來越顯現(xiàn)出其優(yōu)越性和快捷性， 它開辟了教育的新時代。 它中心宗旨就是培養(yǎng)高素質、 具有創(chuàng)新能力的人才。無論是傳統(tǒng)的教學方式，還是現(xiàn)代的教學方式，都緊緊圍繞這個中心來進行。因為創(chuàng)新人才是社會和科技飛躍發(fā)展的生力軍， 在信息技術與知識經濟迅猛發(fā)展的今天， 它是國家和民族興旺發(fā)達的持續(xù)性的基石，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)受到教育界的普遍關注。 現(xiàn)今網(wǎng)絡遠程教育則適應新世紀

4、對人才培養(yǎng)的需求， 新世紀需要創(chuàng)新人才， 它的發(fā)展極大地提高了在教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效率和成功率。與普通的教學模式不同， 在網(wǎng)絡遠程教學的模式下， 學生是主體，他們充分發(fā)揮自己的主觀能動性， 既可按照自己的興趣和個性去學習，也可以對信息資源進行改造、重組，自由控制。比如在觀看課件時，就可根據(jù)自身特點，對聲音、錄像、電影、動畫這些媒體進行播放、暫停、重播等。以上這種對信息加工的過程，無形中就提高了學生對現(xiàn)代信息處理、加工的能力，動手操作能力。其次，學生在網(wǎng)上討論時， 可以自由地闡述自己的觀點，獨樹一幟地創(chuàng)作， 同時可以竭盡所學， 綜合運用各種方法展現(xiàn)自己的創(chuàng)作，也可以將抽象的、概念化的想法

5、，具體地、生動地展現(xiàn)給別人， 這就會提高學生創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力及物化能力。 再次，虛擬情境的設置，讓學生感受到前所未有的新鮮和刺激，也讓學生操作了夢寐以求的實驗， 例如太空探險、 物理微觀實驗等等，這些都提高了學生的創(chuàng)新技能。綜上所述，網(wǎng)絡遠程教學對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了一定的作用。 今后，我們應該繼續(xù)挖掘網(wǎng)絡遠程教學的潛能， 進一步發(fā)展和完善網(wǎng)絡遠程教學的建設， 讓它對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到更大的作用。3 遠程教育在社會發(fā)展中的作用教育的目的之一是完成公平。 教育公平是社會公平在教育范疇的價值延伸和詳細表現(xiàn)， 包括教育時機均等和教育權益對等兩個方面，詳細內涵分為三個層次： 一是提供相對對等承受教育

6、的條件，二是確保人人享有對等承受教育的權益， 三是保證教育效果相對均等， 這三個層次又通常被概括為起點公平、 過程公平和結果公平。 我們以為， 電大遠程教育表現(xiàn)了教育公平的根本價值趨向，是完成全民教育公平的重要砝碼。3.1充沛發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育在構建全民學習、終身學習社會中的重要作用我國是人口大國、人員散布寬廣、經濟開展不均衡、教育資源缺乏。以開放理念、計算機網(wǎng)絡、多媒體技術為支撐的電大遠程開放教育打破時空的限制，使“人人旨學、時時能學、處處可學”成為可能，充沛發(fā)揮在構建學習型社會進程中的突出作用。3.2充沛發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育在開展繼續(xù)教育中的重要作用由于科學技術的飛速開展， 需求勞動者不時進步本

7、人的學問程度與業(yè)務技藝， 將有大量的在職人員參與繼續(xù)學習； 隨著職業(yè)和產業(yè)構造的變化， 人員在職業(yè)崗位和產業(yè)間的活動性增加， 勞動者的轉業(yè)、 轉崗及再就業(yè)培訓也越來越多。 現(xiàn)代遠程教育具有共享優(yōu)質資源、 便當成人自主學習等共同優(yōu)勢， 應充沛發(fā)揮在各項繼續(xù)教育和培訓中的重要作用。3.3充沛發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育在減少城鄉(xiāng)差距，促進教育公平中的重要作用由于歷史、經濟、社會等諸方面的要素，我國城鄉(xiāng)、地域和行業(yè)之間的教育差距還比擬大，廣闊鄉(xiāng)村牧區(qū)、 遙遠民族地域因地域環(huán)境所限，信息閉塞、教育資源短缺，承受優(yōu)質教育的時機相對較少； 教育的弱勢限制著欠興旺地域的開展。現(xiàn)代遠程教育具有掩蓋普遍、 優(yōu)質資源共享的共

8、同優(yōu)勢，可充沛發(fā)揮其在完教師繼續(xù)教育教學論文成教育平衡進程中的重要作用。4 網(wǎng)絡遠程教育對我國終身教育應用意義我們都知道，現(xiàn)代遠程教育則是實現(xiàn)終身教育和終身學習理想的現(xiàn)實途徑， 快速發(fā)展的信息技術是現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的物質基礎。遠程教育可以做到資源利用最大化， 使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育，各種教育資源庫通過網(wǎng)絡跨越了空間距離的限制。遠程教育可以做到學習行為自主化、學習形式交互化， 學?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，實現(xiàn)教學形式修改化、教學管理自動化。把最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網(wǎng)絡傳播到四面八方。網(wǎng)絡技術應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時期、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。因為其所具有的開放性、交互性、個性化、先進性等特質，現(xiàn)代遠程教育構成了新型的現(xiàn)代教育與教學體系， 其具有變革與發(fā)展的堅實根基，同時是對于傳統(tǒng)教育的根本性變革和挑戰(zhàn)，。因此，它對于現(xiàn)時中國教育的改革與發(fā)展，標示了世界教育領域發(fā)展的大勢趨，既是強勁的挑戰(zhàn)，更是難得的機遇。實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，教育部在面向21 世紀教育振興行動計劃中決定，形成開放式絡，構建終身教育體系， 十六大報告中作出了一個不失時機的重大舉措， “形成全民學習、終身學習的學習型社會”便是對它的具體論述。5 前景綜上所述，我們清楚的了解到， 現(xiàn)代遠程教育則是實現(xiàn)終身教育