二年級(jí)數(shù)學(xué)用有余數(shù)的除法解決問題教案

1、1 / 3人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 有余數(shù)的除法 例 5 5 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 6767 頁例 5 5 【教學(xué)目標(biāo)】1 1、初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實(shí)際問題。2 2、學(xué)會(huì)正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確的寫出商和余 數(shù)的單位名稱。3 3、理解“進(jìn)一法”與“舍余法”，并能在實(shí)際問題中正確 運(yùn)用。4 4、培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息、分析問題并解 決問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 正確書寫商和余數(shù)的單位名稱。恰當(dāng)運(yùn)用“退一法”與“舍 余法”【教學(xué)準(zhǔn)備】教案，小黑板?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(1 1)用豎式計(jì)算：

2、2828 一 9=9=4646 一 7=7= 2020-6=6=(2 2)有 1313 個(gè)面包, ,每 4 4 個(gè)裝一袋, ,可以裝( () )袋, , 還剩幾個(gè)？1414-3=3=( )袋，余 ( )個(gè)( 3 3) 9 9 里面最多有幾個(gè) 2 2( 4 4) 9 9 個(gè)蘋果，每盤最多裝 2 2個(gè)，至少需要幾個(gè)盤子？二、教學(xué)例 5 5。( 1 1 )理解基本數(shù)量關(guān)系。2222 個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐 4 4 人。他們至少要租多少 條船？問題： 1.1. 你都知道了什么？（2 2）預(yù)設(shè)：知道了劃船的人數(shù)，還知道了每條船最多坐4 4人，要求至少要租多少條船。追問：“最多坐 4 4 人”你怎么理

3、解？（坐滿了是 4 4 人，坐 5 5 人坐不下）2 / 3“至少”是什么意思？（就是最少的意思，應(yīng)該讓每條船上 都坐滿人， 2222 個(gè)學(xué)生都上船）。誰能完整地說一說這道題的意思？三、討論辨析，理解“進(jìn)一法”。（一）獨(dú)立嘗試 問題：他們至少要租多少條船呢？ 提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫，然后再列算式。（二）交流想法，體會(huì)“進(jìn)一法”。找兩個(gè)學(xué)生板書算式并說說理由，為什么要用2222-4 4 （求要租幾條船，就是求 2222 里有幾個(gè) 4 4，用除法解答）。（ 1 1）討論辨析 。問題：豎式中的 2222、4 4、5 5、2 2 各表示什么？（在討論中規(guī)范 商和余數(shù)的單位名稱。）（2 2）體

4、會(huì)余數(shù)在生活中的應(yīng)用。預(yù)設(shè)：1.1. 有的同學(xué)認(rèn)為至少需要 5 5 條船，還有的同學(xué)認(rèn)為 至少需要 6 6 條船，你覺得呢？2.2. 看來余下的 2 2 人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們？ 檢驗(yàn)：他們至少需要 6 6 條船，解答正確嗎？ 梳理：在研究問題時(shí)大家發(fā)現(xiàn)， 解決問題要注意考慮實(shí)際情 況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓2222 個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。四、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化。完成教材 6767 頁做一做第一題有 2727 箱菠蘿，王叔叔每次最多能運(yùn) 8 8 箱。至少要運(yùn)多少次 才能運(yùn)完這些菠蘿？問題： 1.1. 讀一讀，你知道了什么？2.2. 你能自己解決問題嗎？動(dòng)筆試一試

5、。3.3. 至少要運(yùn)多少次啊？你是怎么想的？ 為什么要“加 1 1”。五、交流理解，提升認(rèn)識(shí)。（一）審讀題意，獨(dú)立嘗試 。完成教材第 6767 頁做一做第二題。問題： 1.1. 讀一讀，你知道了什么？ 追問：“最多”是什么意思？3 / 32.2. 你能自己解決問題嗎？動(dòng)筆試一試。（二）交流想法，體會(huì)“舍余法”。問題： 1.1. 最多能買幾個(gè)？你是怎么想的？2.2. 還余下 1 1 元呢，應(yīng)該再加上 1 1 個(gè)面包嗎？（三）對(duì)比感悟，提升認(rèn)識(shí) 。同時(shí)出示“例 5 5” 和“做一做”第 2 2 題。 對(duì)比分析：這兩道題，我們都是用有余數(shù)的除法解決的問題， 但上面這道題余下 “2 2 人”就要增加 1 1 條船，下面這道題余下 “1 1 元”， 卻不增加 1 1 個(gè)面包 。你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么道理？（說明我 們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。）鞏固練習(xí)：用這些錢能買幾個(gè) 4 4